2019年六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 27 女媧造人導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制課文學(xué)習(xí)設(shè)想本文是根據(jù)中國古代神話改寫的一則神話，它詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，把女媧塑造成一個(gè)充滿生命活力和母性的大神形象，想像豐富、奇特，讓人讀了仿佛置身于生命初創(chuàng)的原始世界，感受著人類誕生的喜悅。知識(shí)儲(chǔ)備第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述神話故事情節(jié)，知道故事的主要內(nèi)容。2、通過認(rèn)識(shí)神話人物，能說出女媧樸實(shí)、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。3、能說出神話的特點(diǎn)，初步體會(huì)想像和夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用重難點(diǎn)能說出神話的特點(diǎn)，體會(huì)想像和夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用課堂流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘大家喜歡神話嗎？你們熟悉的神話都有哪些？那么這些故事是不是真有其事？明明知道這些并不存在，可我們聽起來還是覺得津津有味，為什么？神話故事當(dāng)中有豐富的想象，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界，感受一下女媧摶土造人的神奇。明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二自主學(xué)習(xí)18分鐘l 自主閱讀1、 通過閱讀課文，給下列字詞注音或填字女媧（ ） 泥潭（ ） 蹲（ ） 掘（ ）起 摻（ ）合 莽（ ）莽榛（ ）榛 生氣蓬勃（ ） chng ch（ ）yu （ ）光 綿yn（ ） 枯tng（ ） 解釋：神通廣大 蓬勃 蹤跡 莽莽榛榛 綿延 澄澈 溫馨提示：以上是老師認(rèn)為比較重要的字詞，除了這些，你認(rèn)為還有哪些是比較重要的？嘗試著把它們寫在下面的橫線上吧： 2、 精彩故事我來講：溫馨提示：同學(xué)們，這是一篇很美麗的神話故事，讀完課文，掩卷思索，我們也能把它講給我們的同位聽，試試吧，相信自己3、 精彩人物我評(píng)析：從 中，我讀出了一位 的女媧。自主閱讀課文。掌握文中比較重要的字詞 整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖先用括號(hào)標(biāo)出描寫女媧的重要詞句，然后分析女媧是一個(gè)怎樣的形象。）三展示交流點(diǎn)撥升華20分鐘l 組內(nèi)小展示，交流閱讀所得。小組長組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得，教師巡回指導(dǎo)。1.重點(diǎn)字詞我來記。小組引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課難寫字生生互動(dòng)學(xué)習(xí)本單元難讀字誦讀積累本課中的“神通廣大、莽莽榛榛”成語2.精彩故事我來講小組推薦一名同學(xué)，參加全班講故事大賽3.精彩人物我評(píng)析不同小組以自己的方式（或者老師介紹的格式）分析女媧的形象。l 相機(jī)點(diǎn)撥，提升自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)生根據(jù)教師的提示，逐項(xiàng)完成任務(wù)。每個(gè)小組派一名代表，展示本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，亦可自愿展示。內(nèi)容參考：女媧是一個(gè)神通廣大的神，更像是一個(gè)勤奮、聰明、具有情感的人。根據(jù)活動(dòng)的要求先在組內(nèi)交流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補(bǔ)充。每人都要談，并及時(shí)記錄有關(guān)信息，完善自我儲(chǔ)備。根據(jù)教師的點(diǎn)撥做好筆記，注意用雙色筆。在教師點(diǎn)撥下，進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘l 達(dá)標(biāo)反饋，總結(jié)提升。根據(jù)自己的展示任務(wù)，談自己前后的學(xué)習(xí)收獲及本節(jié)課學(xué)習(xí)交流帶給自己的主要變化。學(xué)生將收獲寫在自己的反思本上。布置作業(yè)：課后閱讀自己比較喜歡的神話，進(jìn)一步體會(huì)神話的特點(diǎn)梳理自己的閱讀感受，提煉自己的思想。明確自己的努力方向。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 掌握重點(diǎn)字詞，進(jìn)行詞語的積累2、 大聲朗讀課文，感受女媧造人的喜悅感3、 閱讀相關(guān)神話，進(jìn)一步體會(huì)神話的特點(diǎn)重難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)神話的特點(diǎn)課堂流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘在奇幻的神話世界里，有隔河相望的牛郎織女，有對(duì)月流珠的在岸鮫人，上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了女媧，感受了神話的魅力，今天我們?cè)谝粔K閱讀探討我們喜歡的神話故事，進(jìn)一步感受神話所帶給我們的愉悅明確目標(biāo)二自主學(xué)習(xí)18分鐘1、 重點(diǎn)字詞，我夯實(shí)學(xué)生用最快的速度，進(jìn)一步掌握文章的相關(guān)字詞，并進(jìn)行同位聽寫2、 精彩環(huán)節(jié)，我來讀文中處處體現(xiàn)者女媧造人的喜悅感，大聲的把它們讀出來，并進(jìn)行賞析吧3、自主閱讀自己課后閱讀的神話，講給小組成員聽 先用波浪線畫出體現(xiàn)喜悅感的重要詞句，然后說說你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)推薦閱讀刑天舞干戚、夸父逐日、精衛(wèi)填海等三展示交流點(diǎn)撥升華36分鐘l 組內(nèi)小展示，交流閱讀所得。小組長組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得，教師巡回指導(dǎo)。1、.精彩環(huán)節(jié)我來讀小組推薦一名同學(xué)，參加全班朗讀擂臺(tái)賽2、向大家分享自己喜歡的神話小組成員先在本組內(nèi)展示，推薦講的比較好的同學(xué)在全班展示。l 相機(jī)點(diǎn)撥，提升自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)生根據(jù)教師的提示，逐項(xiàng)完成任務(wù)。每個(gè)小組派一名代表，展示本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，亦可自愿展示。 教師點(diǎn)撥：借助想像的翅膀全文洋溢著一種喜悅感。它體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人類自身對(duì)獲得生命的歡呼；二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想像的翅膀，女媧這個(gè)核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結(jié)合體。她有想像中的神才具備的非凡和創(chuàng)造力，也有人類的許多美好品質(zhì)，如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧等。從中我們也明白神話故事的情節(jié)是想像的，但又是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。這種大膽而奇特、合情又合理的想像就是神話故事中的亮點(diǎn)。根據(jù)活動(dòng)的要求先在組內(nèi)交流，組長記錄發(fā)言次數(shù)，組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補(bǔ)充。組長強(qiáng)調(diào)好，小組的每一位成員都要參與本節(jié)課的展示活動(dòng)根據(jù)教師的點(diǎn)撥做好筆記，注意用雙色筆。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘l 達(dá)標(biāo)反饋，總結(jié)提升。根據(jù)自己的展示任務(wù)，反思總結(jié)本節(jié)課的收獲，并整理到反思本上。布置作業(yè)：有能力的同學(xué)，課后閱讀風(fēng)俗通義學(xué)生整理反思本反思梳理女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。 對(duì)于神話，學(xué)生應(yīng)該有很大的興趣，第一節(jié)課重在分析本文的主要內(nèi)容，感受女媧造人的魅力，第二節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀分享自己搜集的神話故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受神話的特點(diǎn)，希望學(xué)生會(huì)有所的吧！教師與學(xué)生一同梳理這兩節(jié)課的收獲，講給學(xué)生梳理得思路（內(nèi)容收獲）小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁