蘇少版音樂一上《雪花飛舞》教案

2019 最新蘇少版音樂一上雪花飛舞教案教學(xué)目標(biāo)1 .聽賞樂曲雪花飛舞 ,感受樂曲的情緒。2 .用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學(xué)重、難點(diǎn)1 .感受樂曲情緒,理解樂曲。2 .選擇合適的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的景象。教材分析這首樂曲是根據(jù)法國(guó)作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲兒童園地中的第四首。兒童園地由 6 首樂曲組成:1.練習(xí)曲“博士”；2.小象催眠曲； 3.洋娃娃的小夜曲； 4.雪花飛舞；5 .牧童； 6.木偶的步態(tài)舞。樂曲可分為三個(gè)部分。第一部分,樂曲開始 ,在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進(jìn)入,隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行,仿佛雪花在逐漸變大; 隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動(dòng)和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn),惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象。同時(shí),樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。四小節(jié)經(jīng)過(guò)句后 ,樂曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強(qiáng)的力度變化,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng),也使人隱約感到狂躁與不安。經(jīng)過(guò)四小節(jié)逐漸減弱的連接句后,樂曲進(jìn)入第三部分（第一部分的變化再現(xiàn)） 。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū) ,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后,大地變得一片沉寂,人們的心情也顯得無(wú)限惆悵和寂寞。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、聆聽導(dǎo)入教學(xué)要求：播放視頻雪花飛舞。教師：請(qǐng)同學(xué)聽一段樂曲 ,看看和我們畫面上哪幅圖畫比較接近。學(xué)生自由回答。二、樂曲聽賞1 .初次聆聽樂曲雪花飛舞。教師提問(wèn)：就像樂曲的名字一樣,表現(xiàn)了雪花飛舞的冬天的景象。我們來(lái)聽聽樂曲的情緒是怎樣的？學(xué)生回答：樂曲表現(xiàn)了冬天雪花飛舞的情景,感覺有些憂郁和寂寞。2 .樂曲分段欣賞。（ 1 ）欣賞樂曲第一段音頻教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)賮?lái)聽聽雪花是怎樣下的？樂曲的節(jié)奏速度有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的情景？學(xué)生回答：聆聽樂曲第一段，感受樂曲的力度速度變化教師：樂曲第一部分力度從弱到強(qiáng),表現(xiàn)了雪花從稀少到多漸漸地下大了。你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？學(xué)生：動(dòng)作表現(xiàn)第一樂段意境。（ 2 ）欣賞樂曲第二段音頻教師：聽聽,樂曲第二部分力度速度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？學(xué)生自由回答。教師：同學(xué)們感受得很好。第二部分力度較大仿佛漫天大雪還夾著凜冽的寒風(fēng)。你能用動(dòng)作表現(xiàn)這段樂曲表達(dá)的內(nèi)容嗎？學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。（ 3 ）欣賞樂曲第三段音頻教師：樂曲第三部分和哪個(gè)部分比較相似？學(xué)生回答問(wèn)題。教師：第三部分風(fēng)雪交加變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花,大地恢復(fù)了寧?kù)o。你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。（ 4 ）欣賞樂曲雪花飛舞全班同學(xué)一起表演,再次體驗(yàn)樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。（ 5 ）樂曲拓展通過(guò)我們聆聽音樂、體驗(yàn)感受音樂 ,你能給每段音樂起個(gè)名字嗎？小組討論為樂曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花紛揚(yáng)等。三、課堂小結(jié)今天我們欣賞了雪花飛舞 ,感受到小雪花美麗輕巧的樣子,也感受到冬天給人們帶來(lái)了寂寞、憂郁的情緒。看來(lái)冬天是適合修養(yǎng)生息的季節(jié),要不怎么有許多小動(dòng)物都冬眠呢？同學(xué)們有興趣可以了解一下小動(dòng)物冬眠的知識(shí)。 2 / 2