2019年四年級語文上冊 28.尺有所短寸有所長教案 新人教版 .doc

2019年四年級語文上冊 28.尺有所短寸有所長教案 新人教版課題28 尺有所短 寸有所長共2課時教學目標1認識7個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。3學習書信的格式和寫法。教學過程一、導入新課1（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？3討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀柯巖老師的回信。二、指導閱讀1自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。2交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）3啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內討論。修改意見教學過程三、學習書信格式1讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。2重點學習書信格式。結合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進行指導）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆?、“祝你”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。四、拓展練習建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。教后反思小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁