2019年四年級語文上冊 28.尺有所短寸有所長教案 新人教版 .doc
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2019年四年級語文上冊 28.尺有所短寸有所長教案 新人教版課題28 尺有所短 寸有所長共2課時教學(xué)目標1認識7個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。3學(xué)習書信的格式和寫法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1(出示一個信封)提問:你寫過信或是收到過信嗎?談話:書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事,就給著名的作家柯巖老師寫了一封信,希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎?2讀張國強給柯巖的信,想想:張國強同學(xué)遇到什么麻煩了?3討論:如果你收到了這封信,會想些什么?(鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,暢談個人見解)過渡:柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀柯巖老師的回信。二、指導(dǎo)閱讀1自讀回信,思考:如何解決這個問題?你從兩封信中悟出了什么?引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點作批注,學(xué)習一些讀書方法。2交流:柯巖老師建議怎樣解決這些問題?你從中悟出了什么?(根據(jù)回答理解“尺有所短,寸有所長”的含義)3啟發(fā)討論:張國強的問題還有可能是什么原因造成的?你對此有什么看法?引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,結(jié)合自身實際在小組內(nèi)討論。修改意見教學(xué)過程三、學(xué)習書信格式1讀了這兩封書信,你有什么收獲?引導(dǎo)從兩方面談:理解“尺有所短,寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理;了解了書信的格式和寫法。2重點學(xué)習書信格式。結(jié)合文后的提示,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(出示放大的書信進行指導(dǎo))稱呼:第一行,頂格,后面加冒號,表示下面有話要說。正文:信的主要部分。開頭空兩格,先寫問候的話。結(jié)尾:寫上致敬或祝福的話?!按酥隆?、“祝你”等話,應(yīng)緊接正文之后,或另起一行空兩格寫,“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。署名:信的右下方寫上寫信人的名字。日期:可寫在署名后,也可另起一行寫。四、拓展練習建議學(xué)生互通書信,可以交流彼此的看法,可以互相溝通、消除誤會等。教后反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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