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1、探索活動(dòng)（一）2，5的倍數(shù)的特征 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級(jí)上冊(cè))
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
師：這一節(jié)課，老師要帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，探索的知識(shí)是“2、5的倍數(shù)的特征”。
板書課題：探索活動(dòng)（一）——2、5的倍數(shù)的特征。
二、探索活動(dòng)。
（一）活動(dòng)一：想一想：
1、問：5的倍數(shù)有什么特征？在下表找出5的倍數(shù)，并做上記號(hào)。
（1）師：讀一讀5的倍數(shù)，觀察它們有那些特征？
（2）同桌互相說一說5的倍數(shù)的特征。給5的倍數(shù)做記號(hào)。
（3）指名匯報(bào)：我的發(fā)現(xiàn)：個(gè)位是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。
2、根據(jù)5的倍數(shù)的特征判斷5的倍數(shù)：
2、師：任意說一個(gè)數(shù)，學(xué)生用搶答的形式來判斷。
（二）活動(dòng)二：試一試：
1、在下面數(shù)中圈出5的倍數(shù)。
2845538075348995
匯報(bào)：你是怎樣判斷的？
2、在上面表格中找出2的倍數(shù)，做
上記號(hào)，說一說這些數(shù)有什么特征。
3、自學(xué)什么叫偶數(shù)，什么叫奇數(shù)？
（生答：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。）
你說我答：（同桌一人說數(shù)，一人判斷。）
你任意說一個(gè)數(shù)，我來判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)？
（三）活動(dòng)三：練一練：
1、把下列數(shù)按要求填入圈內(nèi)。
28354055108495785390
（1）說一說2的倍數(shù)有
3、什么特征？5的呢？
（2）填一填：2的倍數(shù)有哪些？
5的倍數(shù)有哪些？
哪些數(shù)既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)？
（2的倍數(shù)有：284010847890
5的倍數(shù)有：354055109590
既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)：4090）
2、食品店云賚5個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？
（1）師：你是怎樣判斷的？可以不用計(jì)算嗎？為什么？
（2）生答：根據(jù)2和5的特征來判斷，85的個(gè)位不是偶數(shù)所以不能裝完，85的個(gè)位是5，所以能裝完。
（四）活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲：
1、每人準(zhǔn)備：0-9的數(shù)字卡
4、2、師說要求，生摸。
問：摸出幾可以和“5”組成2的倍數(shù)
摸出幾可以和“5”組成5的倍數(shù)？
3、同桌合作：
一人說要求，一人按要求摸數(shù)。
三、總結(jié)。
誰能談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
板書設(shè)計(jì)：
課題：探索活動(dòng)（一）2，5的倍數(shù)的特征
個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。
個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。
2的倍數(shù)有哪些？5的倍數(shù)有哪些？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)？
2的倍數(shù)有：284010847890
5的倍數(shù)有：354055109590
既是2的倍數(shù)、又是5的倍數(shù)：4090
探索活動(dòng)（一）25的倍數(shù)的特征 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(五年級(jí)上冊(cè))
