《百分數的應用（四）》教學設計 (六年級上冊)

百分數的應用（四）教學設計 (六年級上冊)一、談話引入。 課前布置學生分小組到銀行去調查利率并了解有關儲蓄的知識。 師：課前同學們到銀行調查了有關儲蓄的知識，哪個小組愿意和大家交流你們的調查情況。 組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的?？梢缘玫揭恍├?。 組2：現在銀行可以辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用帶現金，只帶卡就可以了，既方便又安全 組3：我們調查了存款的年利率。 存期（整存整?。?年利率% 一年 252 三年 369 五年 414 組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。 師：同學們真了不起，了解了這么多。老師知道同學們在過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？ 生：當然是存到銀行了。 二、探究思考。 1、創(chuàng)設情境，了解本金、利息和利率的含義。 師：是啊，存到銀行不但能支援國家建設，到期還能得到利息。根據存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？ 生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。 生：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。 師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。 師根據這幅情境圖，你了解到什么？ 指名回答，引導學生理解本金、利息和利率的含義。 2、學會算利息。 師：同學們想得很周到，我們存錢時應該根據自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。 （1）提供算法： 教師給出計算利息公式：利息=本金年利率時間，并給出年利率表，學生計算300元存一年和三年整存整取的利息。 （2）嘗試解決問題。 學生板書 3002.52%13003.69%3 =7.56(元)=33.21(元) 答：略。 （3）介紹利息稅的有關常識。 師：從1999年11月1日起，個人在銀行存款所得利息應按20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。 師：你能算一算淘氣和笑笑應交多少利息稅嗎？ 先讓學獨立解決問題，再組織學生交流算法。 全班交流時，根據學生的回答，板書： 7.5620%=1.51(元)33.2120%6.64(元) 師：那有沒有不用交利息稅的呢？ 生：有。 師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。 （4）交流課前調查數據。 三、練習鞏固。 1、小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行（兩年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？ 2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.52計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？ 3、李老師把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是4.14%，利息稅率為20%。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？ 四、課堂總結 通過今天的學習你有什么收獲？