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2019年蘇教版五年級《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019年蘇教版五年級《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019年蘇教版五年級滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版小學(xué)語文第九冊第22課滴水穿石的啟示教材分析: 這是一篇說明事理的課文,“啟示”是啟發(fā)、告知的意思;“滴水穿石”也作水滴石穿,即滴水日久可以把石頭穿透。課文從安徽廣德太極洞的滴水穿石的自然奇觀,引出本文觀點(diǎn):目標(biāo)專一,持之以恒,就能做成事。并通過正反面說明這一觀點(diǎn),正面是用中外名人(李時(shí)珍、愛迪生、齊白石)的事例說明他們成功都是靠了“滴水穿石”的精神;反面是從“雨水”不能“穿石”說明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。本文敘議結(jié)合,有理有據(jù),語言精練,從而揭示出了“滴水穿石”給予我們的啟示。教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫;理解由生字組成的詞語。3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,知道古今中外凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要做到目標(biāo)專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。4、感悟滴水穿石給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒,“滴水穿石”的可貴精神。教學(xué)重難點(diǎn):在讀中體會(huì)語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系,在舉例中加深對“滴水穿石”精神的體會(huì),并提高表達(dá)能力。同時(shí)感悟滴水穿石給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒,“滴水穿石”的可貴精神。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀教學(xué)方法:讀書指導(dǎo)、合作探究教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:(第二課時(shí))一、導(dǎo)入新課 1、課前板書課題:22 滴水穿石的啟示2、讀課題。3、通過上一堂課的學(xué)習(xí),現(xiàn)在哪位同學(xué)能用一句話向我們說一說“滴水穿石”的字面意思。(水滴接連不斷地滴在石頭的同一個(gè)地方,天長日久,就能把石塊滴穿)4、“滴水穿石”是一種罕見的奇特的現(xiàn)象,同學(xué)們看到過嗎?但是作者卻憑著仔細(xì)的觀察和豐富的想象,為我們描繪出了這一奇特的現(xiàn)象,哪位同學(xué)能把作者的描寫讀一讀。二、品讀感悟 1、品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。教師投影儀出示:原來在這塊石頭的上方一大奇觀。仔細(xì)閱讀,這段話中你對哪些詞語的感受比較深?談?wù)勼w會(huì)。在學(xué)生交流中,教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語“接連不斷”、“總是”“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“日雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。用自己的話說:“滴水為什么能夠穿石”,并用上“因?yàn)樗浴钡木涫?。關(guān)于“滴水能夠穿石”的原因,作者是怎么寫的呢?出示:“水滴的力量是微不足道的能把石塊滴穿?!敝笇?dǎo)朗讀,點(diǎn)出“可是”、“所以”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞,體會(huì)“可是”前后語氣的不同。板書:目標(biāo)專一、持之以恒2、品讀“名人”一部分過渡:同學(xué)們,在作者的眼里,滴水穿石僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象嗎?引導(dǎo)學(xué)生得出“滴水穿石”更是一種可貴的精神,是一個(gè)人在成功道路上不可忽視的一種精神。讀讀第3自然段,找一找哪一句話寫出了作者的這種想法,引導(dǎo)學(xué)生找到“你看,古今中外取得成功的嗎?”3、投影儀出示下面的句子:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎?(點(diǎn)出“滴水穿石的精神”)自讀,這句話比較長,又是一個(gè)問句,讀時(shí)既要注意停頓,又要注意語氣。指名朗讀,然后師生評價(jià)。(反復(fù)多遍)4、古今中外成就事業(yè)的人,作者在課文中舉了幾個(gè)人的事例?依次是哪些人?用一句話完整地表達(dá)清楚。(在古今中外成就事業(yè)的人當(dāng)中,作者舉了三個(gè)事例,他們依次是明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍,美國發(fā)明家愛迪生和現(xiàn)代著名書畫家齊白石。)教師點(diǎn)撥一下“古今中外”一詞(這三個(gè)名人有中國的、有外國的、有古代的,有現(xiàn)代的,這就叫“古今中外”,可見作者選材是多么精當(dāng)。5、在這三位名人身上,“滴水穿石”的精神表現(xiàn)在哪里呢?請仔細(xì)讀讀第3自然段,然后重點(diǎn)選擇一個(gè)自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀,要把“滴水穿石”的精神讀出來。自讀。同桌互讀互評,并說說自己是從哪些詞語或句子中去體會(huì)“滴水穿石”精神的。按“三個(gè)人物”分別推薦一名代表朗讀,教師評價(jià),重點(diǎn)詞語和句子可反復(fù)讀。出示:“明代著名本草綱目”(第一個(gè)事例)指名讀談體會(huì)喜歡讀的一起在讀中體會(huì)這個(gè)事例中要從“從小立志學(xué)醫(yī)”“二十幾年”“不懈努力”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)其中“滴水穿石”的精神。第二個(gè)事例中要從“迷戀”、“畢生孜孜不倦”去體會(huì)“滴水穿石”的精神,這句話可反復(fù)朗讀感悟。第三個(gè)事例要在完整朗讀中感悟,可讓喜歡讀的同學(xué)一起讀,訓(xùn)練學(xué)生的語感。三、拓展遷移 1、師:同學(xué)們,課前老師讓大家收集一位名人的事例和他的圖片(可以自己創(chuàng)作)。下面召開一個(gè)小小的交流會(huì),要求和程序如下:(投影儀出示)小小交流會(huì)要求:仿照課文簡要介紹一位名人事跡(不超過100字)(附圖片)圍繞“滴水穿石”的精神談出自己的感想。能用上剛剛學(xué)到的詞語和相關(guān)的名人名言就更好。程序:修改一下自己收集的原始材料。自由尋找交流伙伴,可以找好朋友,也可以找有共同話題的同學(xué)。推薦代表上臺(tái)交流。(2位)2、按要求和程序操作,教師注意隨機(jī)點(diǎn)撥與評價(jià)。3、教師介紹幾位名人及名言,多媒體出示,并配以貝多芬命運(yùn)交響曲。師獨(dú)白:貝多芬是德國偉大的音樂家,他從小酷愛音樂,并且虛心好學(xué),埋頭創(chuàng)作。他說:“我的箴言始終是:無日不動(dòng)筆;如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡,也只為要使它醒時(shí)更興奮?!?0歲的時(shí)候,他耳聾了,對于音樂家來說,這是莫大的打擊。但他沒停止過創(chuàng)作的筆,同學(xué)們現(xiàn)在聽到的就是貝多芬創(chuàng)作的命運(yùn)交響曲的一個(gè)片段,表達(dá)了貝多芬要與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心和勇氣。正是有了古今中外這些成就事業(yè)的人,我們的世界才有了光輝燦爛的文化,是他們推動(dòng)了我們?nèi)祟愇拿鞯倪M(jìn)程。而他們的成功,其中重要的原因就是有了“滴水穿石”的精神。四、質(zhì)疑探究 1、師:學(xué)習(xí)了課文,我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:那就是:_(生讀下面的句子)出示:“目標(biāo)專一,持之以恒,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?!卑鍟簩?shí)現(xiàn)理想2、課文學(xué)完了,你還有什么疑問嗎?引導(dǎo)質(zhì)疑:課文結(jié)尾所寫的啟示和教師出示的有差異,到底哪一句表達(dá)更好?3、出示課文原句:“目標(biāo)專一而不三心二意美好的理想?!弊约簩Ρ茸x讀,體會(huì)體會(huì),到底哪一句好。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文原句的兩點(diǎn)好處。課文的原句語氣更加強(qiáng)烈,更加突出了目標(biāo)專一和持之以恒的重要性。指名朗讀“寫雨水”的一節(jié),進(jìn)一步體會(huì)到課文原句中的“不三心二意”和“不半途而廢”是針對雨水說的,更是針對像雨水那樣經(jīng)?!叭亩狻薄鞍胪径鴱U”的人說的。4、師:課文的原句是從正反兩方面寫的,肯定了前者,否定了后者,作者的考慮就全面了,表達(dá)就有力了。沒想到一句樸實(shí)的話中還蘊(yùn)含著那么多的道理。讓我們再來好好地讀一讀最后一句話。(反復(fù)兩次,第二次要求背誦)5、師:只要每個(gè)同學(xué)銘記它,并化作你的行動(dòng),那么你將來一定能夠成為一個(gè)有出息的人。(可結(jié)合課前與學(xué)生交談的話題相聯(lián)系)6、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:現(xiàn)在,你還有什么疑問嗎?五、全課小結(jié):說說自己本節(jié)課的收獲以及體會(huì)?六、課外作業(yè):自選一題1、把收集的一個(gè)事例寫下來,說明“滴水石穿”的道理,要寫出自己的真切感受。2、課外采訪身邊的一位成功人士,比如:企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進(jìn)勞動(dòng)者等,然后寫一篇報(bào)道,說明“滴水穿石”的道理。板書設(shè)計(jì): 22 滴水穿石的啟示 李時(shí)珍 成就事業(yè) 愛迪生 目標(biāo)專一 持之以恒 齊白石 實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)反思: 本節(jié)課通過和學(xué)生一起學(xué)習(xí)感悟,從“滴水穿石”受到啟發(fā)教育,使學(xué)生懂得只要目標(biāo)專一、持之以恒,而不三心二意半途而廢,就能成就事業(yè),實(shí)現(xiàn)理想這一啟示。而且還要腳踏實(shí)際,從自我做起,將這種可貴精神付諸實(shí)施在自己身上,還需要進(jìn)一步的教育學(xué)生。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 6 頁 共 6 頁

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