2019年新課標人教版五年級語文上冊第四單元測驗題.doc

《2019年新課標人教版五年級語文上冊第四單元測驗題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年新課標人教版五年級語文上冊第四單元測驗題.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年新課標人教版五年級語文上冊第四單元測驗題 一、看拼音寫漢字（10分） bǔ lāo mo tng fēn f shng gōu jiǎo ji ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǚ t fēn bin pin yi b rng zhēng bin ( ) ( ) ( ) ( ) 二、小小鑒定家（4分） 鰓（ ） 抉（ ） 翼（ ）撥（ ） 腮（ ） 訣（ ） 冀（ ）拔（ ） 三 、縫縫補補 （6分） 劇烈地（） （ ）的月光　 急切地（ ）　 （ 　 　）的啟示　 （　　　?。┑慕逃? （ ）的夜晚 四、舉一反三（7分） 1、“熟”字的意思有：①果實等完全長成 ②熟練 ③程度深，請你選擇其中的兩個意思組詞并造句。 a.（ ） b.（ ） 2、我知道句子中破折號的作用。 ①表示解釋、說明，有括號的作用；②表示意思的遞進；③表示意思的轉折。 a.我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。（ ） b. 我不能心安理得地接受這個贊譽——因為這句描寫和這個“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。（ ） c. 父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。（ ） 五、變魔術（我能按要求變換句子）（6分） 1、我默默享受著這小家伙親近的情意。（縮句） 2、大鯉魚消失在湖水中。（擴句） 3、我為什么不從毛衣入手，自己設計、制作和出售時裝呢？（改成陳述句） 六、應用挑戰(zhàn)（在橫線上填上合適的詩句或諺語）（3分） （1）當我們上科學課做實驗時，老師總要強調仔細觀察的重要性。她常說：“ 。” （2）小明是班里最優(yōu)秀的學生，他說：“我就是上課不聽講也能考個好成績?！蹦銜鯓觿裾f他呢？ （3）達芬奇畫雞蛋畫得不耐煩了，你能不能用你學過的話開導他？ 。 七、判斷下列說法是否正確，在括號里打“對”或打“錯”。（4分） 1.父親讓兒子把大鱸魚放回湖里，是因為距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，他必須讓兒子學會遵守規(guī)則和道德。( ) 2.《通往廣場的路不止一條》的主旨是贊美父親的教育方法十分高明。( ) 3.《落花生》和《釣魚的啟示》的表達方法都是借物喻人。( ) 4.《珍珠鳥》一文告訴我們：要愛護珍珠鳥。( ) 閱讀與拓展（30分） 課內閱讀（12分） 轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了，我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是 在人生的旅途中 我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 魚 當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 1. 我知道這些詞語的近義詞。（3分） 抉擇—— 告誡—— 誘惑—— 2. 聯(lián)系上下文，理解下面兩個詞語的意思。（2分） 沮喪： 誘惑： 3.給句子的空白處加上合適的標點符號。（2分） 4.讀一讀畫直線的句子，結合你的生活實際，談談你的理解。（3分） 5.這段話中的“魚”有什么特殊含義？（2分） 課外閱讀直通車（18分） 可愛小鳥 ⑴沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。 ⑵一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上．乘流問下，姍姍而來，近了，近了！…… ⑶忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗．嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛。鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，大長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙。人類給它以生命，它是毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。A ⑷小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國．小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！ ⑸慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進那藍色的畫面……B 1．聯(lián)系上下文理解詞語。（2分） 篤厚： 毫不慳吝： 2、作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛？試結合文中的語句說明。（4分） 3、畫出文中的一句比喻句。（2分） 4、段⑶的劃線句A中作者由　　 　聯(lián)想到　　 　 　，它們共同具有　 　　　　 　　 　　的品質。（3分） 5、段⑷中小鳥的“憔悴”的原因是什么？（2分） 6、假如你是一名畫家，根據(jù)段⑸的劃線句B繪一幅畫，你會以什么為題，才能最好地概括出畫的含意呢？（2分） 7、讀完這篇短文，你有什么啟示呢？（3分） 寫作（30分） 《落花生》一文中有這樣一句話 ——“我們談到夜深才散 ,花生做的食品都吃完了 , 父親的話卻深深地印在我的心上” 。 相信在你的生活和學習中，也會有一些的話讓你記憶猶新。請以《這句話深深地印在了我的心上》 為題寫一篇作文。提示：話是在什么情景下說的 ? 它們?yōu)槭裁瓷钌畹赜≡诹四愕男纳?? 寫出真情實感（450字） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁