2019年秋四年級語文上冊《小木偶的故事》教案 魯教版.doc
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《小木偶的故事》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,在充分熟悉文本的基礎(chǔ)上明白課文講了發(fā)生在小木偶身上的什么故事; 2、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,理解為什么只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時在積累課文的表情詞的基礎(chǔ)上,掌握表情詞; 3、嘗試?yán)m(xù)編故事。 【教學(xué)重點(diǎn)】在與文本的充分接觸中去理解課文內(nèi)容 【教學(xué)難點(diǎn)】體會故事蘊(yùn)涵的道理,即生活中只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它充滿酸甜苦辣,多姿多彩的人生才是完整的。 【教學(xué)過程】 激發(fā)興趣導(dǎo)入 今天,我們就要走進(jìn)第十二課《小木偶的故事》,去了解那一個個鮮活的故事。揭題,讀題。 讀中感悟 1 、學(xué)生根據(jù)閱讀提示再去自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,對不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或查工具書。 2 、交流:檢查生詞掌握情況,課件出示生詞所在的句子讀一讀。相機(jī)交流你理解的詞語。 3 、交流:(1)、除了小木偶,還有老木匠、小紅狐、熊警察、小兔子、老婆婆和小女巫這些人物。 (2)、發(fā)生了四個故事:A、老木匠雕刻了一個小木偶,并為他添加了一副笑嘻嘻的表情; B、小紅狐搶了小木偶的包,但因?yàn)樾∧九贾粫?,?dǎo)致熊警官誤解了他; C、小木偶頭疼,可臉上還是笑嘻嘻地,小兔子和老婆婆都不相信他; D、藍(lán)鼻子小女巫給了木偶人類所有的表情,小木偶從此過上了多姿多彩的生活。 中心探究 1、分角色朗讀課文,進(jìn)一步感受故事。(請七個同學(xué)選擇人物,其余同學(xué)讀旁白) 2、你覺得課文哪些句子給你留下了深刻的印象,為什么? (相機(jī)課件出示重點(diǎn)句子感悟中心) 續(xù)編故事 同學(xué)們,經(jīng)小女巫的點(diǎn)化,小木偶現(xiàn)在會哭,會笑,會生氣,會著急,也會向別人表示同情和關(guān)心了。在以后的日子里,小木偶的身上又會發(fā)生什么事呢?請你們接著往下編故事。 板書設(shè)計(jì) 12、小木偶的故事 笑----重要 喜、怒、哀、樂 只會笑---- 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 2 頁 共 2 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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