2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文4 第13課《荷葉圓圓》教案 新人教版.doc
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2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文4 第13課《荷葉圓圓》教案 新人教版.doc
2019年(秋季版)一年級語文下冊 課文4 第13課荷葉圓圓教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)識“珠、搖、躺”等生字,會寫“亮、機、臺”等生字,識記新部首“身”。2.理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”的意思。把握課文內(nèi)容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好,激發(fā)對大自然美的向往。教學(xué)重難點重點:識字、寫字,在朗讀中感受夏天的美好。難點:理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、導(dǎo)入揭題1.今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。(出示荷葉圖片)(1)啊,放眼望去,小池塘里到處都是(引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉”)(2)想一想:荷葉可以當(dāng)什么?(可以當(dāng)傘、扇子等)2.揭題。(板書課題:荷葉圓圓)學(xué)生讀題。1.自由說一說。荷葉是的,是的。二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞1.美麗的荷葉不但小朋友們喜歡,大自然中還有很多小伙伴也喜歡。請小朋友們打開書本70頁,自己去讀一讀課文,標(biāo)上自然段序號,把課文讀通順,難讀的地方多讀幾次。2.自學(xué)生字詞。出示生字詞語:看你們讀得這么認(rèn)真,幾片圓圓的荷葉急著飄來跟你們做朋友了!自己跟它們打聲招呼吧!匯報讀詞語。(1)一齊出示詞語,小老師領(lǐng)讀。(2)引導(dǎo)識字,傳授識字方法。(3)去掉拼音讀。2.找拼音朋友,連一連。珠展透膀躺三、讀通讀順課文1.學(xué)生自由朗讀課文。思考:荷葉有哪些好朋友?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)2.你認(rèn)識它們嗎?它們平時生活在哪里?3.它們生活得快樂嗎?你是怎么知道的?(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論。(2)全班交流,鼓勵用文中的話來說。4.適時進行朗讀指導(dǎo)。(1)第2自然段:讀出小水珠的可愛,讓孩子帶上笑容,“?!敝劬M行朗讀。(2)第3自然段:展開雙手,當(dāng)作翅膀,進行表演讀。(3)第4自然段:讀出小青蛙的活潑,想一想,小青蛙在唱什么呢?(4)第5自然段:讀出小魚兒可愛的語氣。5.有感情地自由讀課文,把你喜歡的句子多讀幾遍。3.荷葉的好朋友有、和。4.照樣子,寫一寫。例:亮晶晶第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課荷葉圓圓,齊讀課題。2.你們瞧,圓圓的荷葉多漂亮呀!想得到它嗎?只要你們能闖過生字關(guān),把荷葉上的生字讀準(zhǔn),讀好,就能得到它!現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。(指名讀)5.給生字注音。()搖()朵()唱二、指導(dǎo)背誦課文過渡:上節(jié)課我們知道課文寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉。你覺得哪個小動物最有趣?請你自己讀讀那一段,并表演一下。(學(xué)生自由練讀表演)1.指名表演讀。2.分組表演讀。喜歡同一小節(jié)的同學(xué)為一小組,各組小朋友要合作干好兩件事:(1)小組內(nèi)表演比賽,選出一個表演最棒的上臺表演;選好后大家都要幫助他出點子,讓他表演得更好,特別是要幫他記住生字。(2)從課文中找到一些問題,準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問,當(dāng)一位善于提問的記者,看誰問得最有水平。3.學(xué)生交流表演評議。(在提問中學(xué)生繼續(xù)鞏固生字)4.背誦課文。其實在表演的時候,我們已經(jīng)不知不覺地把課文背下來啦。6.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。小水珠涼傘小蜻蜓歌臺小青蛙搖籃小魚兒停機坪7.假如給你一片荷葉,它會成為你的什么呢?寫一寫。三、開心寫字,學(xué)寫句子1.教師指導(dǎo),學(xué)寫生字。(1)體會、描紅,尋找關(guān)鍵筆畫。(2)老師展示范字,提示關(guān)鍵筆畫。朵:第二筆是橫折彎,沒有鉤。美:由“”和“大”組成。機:“幾”的第一筆是豎撇。(3)學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。2.學(xué)寫句子。(1)出示例句,同學(xué)說一說句子有什么特點。(2)出示圖片,學(xué)生自由仿照例句,寫一寫。(3)同學(xué)互評,誰寫的句子最好。8.讀拼音,寫詞語。gu () () () ()9.照樣子,寫句子。荷葉圓圓的,綠綠的。蘋果 ,。教學(xué)板書教學(xué)反思讓學(xué)生扮演小動物的角色無疑是這節(jié)課的亮點,只有讓學(xué)生親身去扮演,學(xué)生才能真正感受到小動物們的快樂以及充滿生活情趣的夏天。在角色扮演中,可創(chuàng)設(shè)多種情境,盡量讓每個學(xué)生都參與進來。學(xué)生不僅學(xué)到了知識,還得到了生命的體驗,知識的更新成了情感的積淀。多種情境的創(chuàng)設(shè),多元化的個性閱讀,為課堂注入了生命的活力。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁