2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文4 第13課《荷葉圓圓》教案 新人教版.doc

2019年（秋季版）一年級語文下冊 課文4 第13課荷葉圓圓教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)識“珠、搖、躺”等生字，會寫“亮、機、臺”等生字，識記新部首“身”。2.理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”的意思。把握課文內(nèi)容。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對大自然美的向往。教學(xué)重難點重點：識字、寫字，在朗讀中感受夏天的美好。難點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、導(dǎo)入揭題1.今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。（出示荷葉圖片）（1）啊，放眼望去，小池塘里到處都是（引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉”）（2）想一想：荷葉可以當(dāng)什么？（可以當(dāng)傘、扇子等）2.揭題。（板書課題：荷葉圓圓）學(xué)生讀題。1.自由說一說。荷葉是的，是的。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有很多小伙伴也喜歡。請小朋友們打開書本70頁，自己去讀一讀課文，標(biāo)上自然段序號，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾次。2.自學(xué)生字詞。出示生字詞語：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉急著飄來跟你們做朋友了！自己跟它們打聲招呼吧！匯報讀詞語。（1）一齊出示詞語，小老師領(lǐng)讀。（2）引導(dǎo)識字，傳授識字方法。（3）去掉拼音讀。2.找拼音朋友，連一連。珠展透膀躺三、讀通讀順課文1.學(xué)生自由朗讀課文。思考：荷葉有哪些好朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）2.你認(rèn)識它們嗎？它們平時生活在哪里？3.它們生活得快樂嗎？你是怎么知道的？（1）學(xué)生在小組內(nèi)討論。（2）全班交流，鼓勵用文中的話來說。4.適時進行朗讀指導(dǎo)。（1）第2自然段：讀出小水珠的可愛，讓孩子帶上笑容，“?！敝劬M行朗讀。（2）第3自然段：展開雙手，當(dāng)作翅膀，進行表演讀。（3）第4自然段：讀出小青蛙的活潑，想一想，小青蛙在唱什么呢？（4）第5自然段：讀出小魚兒可愛的語氣。5.有感情地自由讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。3.荷葉的好朋友有、和。4.照樣子，寫一寫。例：亮晶晶第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課荷葉圓圓，齊讀課題。2.你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。（指名讀）5.給生字注音。()搖()朵()唱二、指導(dǎo)背誦課文過渡：上節(jié)課我們知道課文寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉。你覺得哪個小動物最有趣？請你自己讀讀那一段，并表演一下。（學(xué)生自由練讀表演）1.指名表演讀。2.分組表演讀。喜歡同一小節(jié)的同學(xué)為一小組，各組小朋友要合作干好兩件事：（1）小組內(nèi)表演比賽，選出一個表演最棒的上臺表演；選好后大家都要幫助他出點子，讓他表演得更好，特別是要幫他記住生字。（2）從課文中找到一些問題，準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問，當(dāng)一位善于提問的記者，看誰問得最有水平。3.學(xué)生交流表演評議。（在提問中學(xué)生繼續(xù)鞏固生字）4.背誦課文。其實在表演的時候，我們已經(jīng)不知不覺地把課文背下來啦。6.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。小水珠涼傘小蜻蜓歌臺小青蛙搖籃小魚兒停機坪7.假如給你一片荷葉，它會成為你的什么呢？寫一寫。三、開心寫字，學(xué)寫句子1.教師指導(dǎo)，學(xué)寫生字。（1）體會、描紅，尋找關(guān)鍵筆畫。（2）老師展示范字，提示關(guān)鍵筆畫。朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。美：由“”和“大”組成。機：“幾”的第一筆是豎撇。（3）學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。2.學(xué)寫句子。（1）出示例句，同學(xué)說一說句子有什么特點。（2）出示圖片，學(xué)生自由仿照例句，寫一寫。（3）同學(xué)互評，誰寫的句子最好。8.讀拼音，寫詞語。gu （） （） （） （）9.照樣子，寫句子。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果 ，。教學(xué)板書教學(xué)反思讓學(xué)生扮演小動物的角色無疑是這節(jié)課的亮點，只有讓學(xué)生親身去扮演，學(xué)生才能真正感受到小動物們的快樂以及充滿生活情趣的夏天。在角色扮演中，可創(chuàng)設(shè)多種情境，盡量讓每個學(xué)生都參與進來。學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還得到了生命的體驗，知識的更新成了情感的積淀。多種情境的創(chuàng)設(shè)，多元化的個性閱讀，為課堂注入了生命的活力。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁