2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 教科版.doc

2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 全一冊(cè)教案1 教科版本單元圍繞著愛(ài)國(guó)這一主題，把主題課文我們的祖國(guó)真大家同“快樂(lè)讀書(shū)屋”國(guó)徽、“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”夸夸我的家鄉(xiāng)以及“語(yǔ)文七色光”中的主要活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解祖國(guó)（首都、國(guó)徽、國(guó)土、祖國(guó)的語(yǔ)言）從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。1、我們的祖國(guó)真大 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“飄、鮮”等6個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北”等5個(gè)字。2、能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞說(shuō)話。 3、通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文讓學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大” 。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我會(huì)認(rèn)讀本課的生字。 一、導(dǎo)入新課出示中國(guó)地圖 小朋友你知道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎？（中國(guó)）那么你知道關(guān)于祖國(guó)的一些資料嗎？今天我們學(xué)習(xí)第二課我們的祖國(guó)真大。板書(shū)課題，齊讀。 二、初讀詩(shī)歌，隨文識(shí)字1、自讀詩(shī)歌。 借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)。2、小組合作讀。合作讀的過(guò)程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。 選一小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評(píng)委，評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。3、檢查字音和認(rèn)字情況。 讓學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說(shuō)話。4、再讀詩(shī)歌加深理解。 邊讀邊想，我們的祖國(guó)有多大。 三、教師小結(jié) 四、課外作業(yè)搜集祖國(guó)各地的圖片，下節(jié)課交流。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、我們的祖國(guó)真大 北方 飄雪花南方 開(kāi)鮮花有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)書(shū)寫(xiě)本課的生字，并能寫(xiě)得很漂亮。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容1、出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。2、同桌互查讀課文，比賽看誰(shuí)讀得好。 二、交流收集的圖片1、在小組內(nèi)交流，自己收集的是祖國(guó)的什么地方。2、全班交流。 小組推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。3、編寫(xiě)練習(xí)。4、匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)編寫(xiě)怕一段話。 三、寫(xiě)字練習(xí)1、在黑板田字格是，教師范寫(xiě)“北”，讓學(xué)生觀察筆順，書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。2、討論其余4個(gè)字怎樣書(shū)寫(xiě)才美。3、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的寫(xiě)法。4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。 四、課外作業(yè)：把詩(shī)歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，把自己編寫(xiě)的一段文字整理好，保留起來(lái)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、我們的祖國(guó)真大真 北 爺 家 開(kāi) 泳 2、家 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。讀準(zhǔn)輕聲、兒化音。感受家是溫暖愉快的象征，有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解文中提到的事物之間之所以是家的聯(lián)系，明白祖國(guó)的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，特別注意“子、白、”書(shū)寫(xiě)美觀，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的6個(gè)字并理解生字組成的新詞。4、練習(xí)看圖說(shuō)完整的話，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)句。 教學(xué)重點(diǎn) 1、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 1、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情地朗讀課文；理解“我們就是祖國(guó)的花朵”。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，看圖初讀課文，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2、掌握“家、藍(lán)、泥、祖、種、就”的音、形、義；掌握“土、子、兒”的音、形、義和書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭題1、由照片入手，讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己的家。2、說(shuō)起自己家的時(shí)候，都有說(shuō)不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福溫暖的小家。3.、出示卡片“家”誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（表?yè)P(yáng)好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)生）4.、能給家找找朋友嗎？5.、有一首很美很美的詩(shī)，它的名字就叫“家”,，看老師寫(xiě)課題，請(qǐng)小朋友伸出小手跟著老師寫(xiě)。（范寫(xiě)，注音） 6.、指生讀課題，齊讀課題。7、過(guò)渡：詩(shī)里的家究竟是什么樣的呢？想不想去看看呀？二、看圖，學(xué)習(xí)生字1、觀察畫(huà)面。（課件演示）小朋友快看，你覺(jué)得美嗎？你都看到些什么啦？2.、小朋友說(shuō)得真好,這些詞兒你都認(rèn)識(shí)了嗎？點(diǎn)擊,，請(qǐng)小朋友借助拼音自己練練讀讀，比比誰(shuí)先讀準(zhǔn)。3、學(xué)生自己練習(xí)借助圖片、拼音讀詞。4、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（注意種子、魚(yú)兒是輕聲，子、兒要讀得又輕又快。這樣魚(yú)兒才可愛(ài)。種子的種是翹舌音）指讀，齊讀。5、去拼音讀詞。老師加大難度看你們行不行？喲，真的會(huì)了，真了不起。三、初讀課文，整體感知1、小朋友看，藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在茂密的樹(shù)林里自由自在地飛翔，魚(yú)兒在清澈的河水里歡快地暢游，種子在泥土里盡情地發(fā)芽，成長(zhǎng)。多美呀！小朋友，景色美詩(shī)寫(xiě)得更美,我們趕快打開(kāi)課本，輕輕地讀一讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，句子讀連貫。2、學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)糾正讀書(shū)姿勢(shì)。3、檢查自讀情況。（1）誰(shuí)先來(lái)讀第一行？你真是個(gè)勇敢的小朋友！（注意“白云的家”要讀得連貫）齊讀，再指讀.（2）誰(shuí)來(lái)讀2、3、4行？這回可就難一點(diǎn)啦！誰(shuí)來(lái)讀？你真棒！“小鳥(niǎo)的家”“魚(yú)兒的家”“種子的家”讀得特別好。誰(shuí)也想來(lái)讀？（3）下面2行字最多，最長(zhǎng)，誰(shuí)也會(huì)讀了？小朋友讀書(shū)個(gè)個(gè)都不錯(cuò)。誰(shuí)能把這首詩(shī)連起來(lái)讀一讀？4.、小朋友真棒。都能讀通順了，老師真高興！四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示生字：土 子 兒2、認(rèn)讀?？陬^組詞。3、師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。土：豎和橫相交，出頭總是多。子：彎鉤站得正，小手伸伸長(zhǎng)。兒：左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低）4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。5、.反饋，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)到位書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的小朋友。五、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文；2、抄寫(xiě)生字“土、子、兒”各一行。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、結(jié)合插圖，理解詩(shī)句的意思。3、展開(kāi)合理想象，學(xué)會(huì)模仿創(chuàng)編小詩(shī)。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“白、云”。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入、情感鋪墊。1、小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)家，齊讀課題。2、上節(jié)課我們一起讀過(guò)了課文，知道了哪幾位朋友的家，還記得嗎？（黑板貼白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子），想不想去他們家看看？老師要先來(lái)考考你們，過(guò)關(guān)了才帶你們?nèi)ィ鍪驹~語(yǔ)（先帶拼音，再去拼音讀）：bi yn xio nio y er zhng zi 白 云 小 鳥(niǎo) 魚(yú) 兒 種 子 ln tin sh ln xio h n t 藍(lán) 天 樹(shù) 林 小 河 泥 土 w men z gu 我 們 祖 國(guó) 2、小朋友們讀得真好，過(guò)關(guān)！ 二、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：看，這是白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子，你想去誰(shuí)家？ （一）學(xué)習(xí)第一句1、學(xué)習(xí)“藍(lán)天是白云的家”（1）（生說(shuō)）那白云的家是（生說(shuō)藍(lán)天，出示詞語(yǔ)藍(lán)天，看課件）你看到的藍(lán)天是怎樣的？（生說(shuō)大大的、藍(lán)藍(lán)的）老師教給你們幾個(gè)詞，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。清澈的藍(lán)天，純凈的藍(lán)天，迷人的藍(lán)天，一望無(wú)際的藍(lán)天 （2）白云住在這么廣闊、迷人、美麗的家里，她覺(jué)得怎么樣呀？是呀，一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，藍(lán)天襯著白云，白云依偎在藍(lán)天的懷抱里，多么舒服、愜意??！小朋友，你們就是一朵朵飄蕩在藍(lán)天的白云，舒舒服服地讀讀這句話?。ㄖ干x-分組讀) 2、學(xué)習(xí)“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家” （1）你想到誰(shuí)的家去呢？（生說(shuō)）這個(gè)家的名字叫“樹(shù)林”。（2）小鳥(niǎo)為什么要把家安在樹(shù)林里呢?（3）小鳥(niǎo)在樹(shù)林里過(guò)得真快樂(lè)，看來(lái)，只有樹(shù)林才是小鳥(niǎo)的家呀！請(qǐng)你快樂(lè)地讀讀這句話?。?）那么，樹(shù)林還會(huì)是誰(shuí)的家呢？（生自由說(shuō)；老虎、獅子、兔子、小猴）3、學(xué)習(xí)“小河是魚(yú)兒的家”（1）你想到誰(shuí)的家去呢？（生說(shuō)）那你來(lái)讀讀這一行（指生讀）（2）那魚(yú)兒在河里干什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（出示句子）（3）魚(yú)兒在河里自由快樂(lè)的玩耍、嬉戲、捉迷藏。誰(shuí)來(lái)做這條自由自在的小魚(yú)來(lái)讀讀這句話。（個(gè)別讀、齊讀）（4）小河還是誰(shuí)的家？（小蝦、鯉魚(yú)、小蝌蚪、青蛙、荷花）4、學(xué)習(xí)“泥土是種子的家” （1）最后我們一起到種子的家去看看。（2）種子的家在哪里？（泥土）（指生讀句子）泥土黑黝黝的，有什么好呢？（生自由回答）（3）的確，泥土里藏著好多營(yíng)養(yǎng)，種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土這個(gè)家。只有泥土才是種子最溫暖、最安全的家。哪顆種子來(lái)夸夸我們的家？（讀這一行詩(shī)句） 5、小朋友，你最喜歡誰(shuí)的家？那就請(qǐng)你讀哪一句？6、拓展想象、讀說(shuō)結(jié)合（1）小朋友把這首詩(shī)讀得真好！其實(shí)，我們也能做小詩(shī)人呢！你先讀讀這些字寶寶，讀準(zhǔn)音然后把他們連起來(lái)，可以做成小詩(shī)哦！（2）請(qǐng)小朋友看看圖，你能用上“ 是 的家”說(shuō)句話嗎？（分別出示圖片：夜空星星圖、沙漠駱駝圖、大海鯊魚(yú)圖、草原馬兒圖） （3）生看圖練說(shuō)指生說(shuō)；齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二句1、動(dòng)物們、植物們都有自己的家，我們小朋友也有一個(gè)共同的大家，來(lái)讀讀這句話我們就知道了（出示“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家”）我們有一個(gè)共同的家，就是祖國(guó)（生齊讀） 2、我們的祖國(guó)叫什么名字？（中華人民共和國(guó)）（出示中國(guó)地圖）（出示課件，欣賞）師描述：我們的祖國(guó)像一只大公雞神采飛揚(yáng)，而且我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗，有連綿起伏的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有遼闊的草原，有巍峨的高山、還有世界珍稀動(dòng)物大熊貓。你們覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀好“祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)？（指生讀齊讀，你的聲音真響亮）3、祖國(guó)就像一個(gè)大花園里，我們就住在這個(gè)大花園里，是一朵朵小花朵。所以說(shuō)師范讀：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。小朋友，你們?cè)谶@個(gè)大花園里可以可以，還可以？感覺(jué)怎樣？（快樂(lè)、自由、開(kāi)心）（自由讀，男女生分別讀）祖國(guó)真是小朋友幸福的家,讓我們挺起胸昂起頭,幸福地、自豪地說(shuō)（引讀第二句） 三、指導(dǎo)誦讀，總結(jié)課文我們的祖國(guó)多美呀！小朋友你能把整首詩(shī)連起來(lái)讀得跟剛才一樣美嗎？把書(shū)打開(kāi)，自己先練一練（生看書(shū)練讀）好多小朋友都做好了準(zhǔn)備，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀一讀，老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)。（指生讀齊讀） 四、指導(dǎo)寫(xiě)字：白、云1、 出示卡片，指名讀拼音2、 指導(dǎo)在田字格中的位置3、 跟老師書(shū)空，學(xué)生描紅，練習(xí)寫(xiě)字五、布置作業(yè)1、熟讀、背誦課文2、抄寫(xiě)生字“白、云” 快樂(lè)閱讀國(guó)徽教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、會(huì)認(rèn)讀6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握每個(gè)字的正確筆順。2、 正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，并理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法：1、鞏固運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生交流互動(dòng)，探究識(shí)字、寫(xiě)字的方法。2、合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗(yàn)感悟；感情朗讀，品味真情。3、通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞句和感情朗讀課文等方法，理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得在日常的小事中，也要時(shí)時(shí)處處為祖國(guó)爭(zhēng)光。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩(shī)要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽，愿用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 策略方法：談話導(dǎo)入，訓(xùn)練口語(yǔ)；創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言渲染，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備硬幣一枚，課前搜集有關(guān)國(guó)徽的圖片若干； 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、（出示國(guó)徽?qǐng)D片）同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這是什么嗎？你都從哪里見(jiàn)過(guò)它？2、拿出你的硬幣，觀察硬幣的背面，看看國(guó)徽由什么組成？請(qǐng)你結(jié)合你搜集的資料向大家介紹一下。（學(xué)生介紹資料、教師適當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明）3、談話：國(guó)徽是我們國(guó)家的象征，有一首小詩(shī)就描述了一個(gè)小同學(xué)和國(guó)徽之間的故事。那就讓我們一起走進(jìn)國(guó)徽這一課，一起去細(xì)細(xì)地感受和品味吧！ 板書(shū)課題，讓學(xué)生讀題。二、讀通課文，識(shí)記生字1、組織引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（生自己嘗試讀，勾畫(huà)出認(rèn)讀困難的字。）2、師范讀。（生重點(diǎn)聽(tīng)，認(rèn)讀困難的字的讀音和句子的停頓。）3、小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。 （1）小黑板出示帶生字的詞或短句，讓學(xué)生先在小組內(nèi)認(rèn)讀。 （2）指名讀詞語(yǔ)或生字，全班正音。 （3）用自己喜歡的方式和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)不好認(rèn)或不認(rèn)識(shí)的的字自己是怎樣認(rèn)的。（學(xué)生小組互助，合作認(rèn)讀詞語(yǔ)。）4、師請(qǐng)23名同學(xué)讀課文。（要求其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。）三、再讀課文，深入品味1、請(qǐng)全體學(xué)生自由讀課文，想一想這首小詩(shī)描述了幾個(gè)小故事？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？（學(xué)生讀完后暢所欲言，全班交流。）2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詩(shī)：如果你就是詩(shī)中的那個(gè)小同學(xué)，當(dāng)時(shí)是什么樣的心情，讀出來(lái)，讓我們大家通過(guò)你的朗讀聽(tīng)出你的心情來(lái)。在學(xué)生朗讀時(shí)，教師作以下引導(dǎo)：（1）讓學(xué)生設(shè)身處地地去想象、感受文中的“我”的心情，把這種心情帶進(jìn)自己的朗讀。如：拿起你手中的硬幣，看著國(guó)徽，如果那上面沾滿了泥土，你會(huì)想什么？如果你扶起了摔倒的小弟弟，心情會(huì)怎么樣？為什么這么高興？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到，“我”因?yàn)閲?guó)徽增添了光彩而自豪。）（2）引導(dǎo)學(xué)生既讀出聲，又露出情。通過(guò)表情、體態(tài)、動(dòng)作來(lái)感悟語(yǔ)言內(nèi)涵的情感。（3）充分利用學(xué)生已有的資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如：你的表情非常好，來(lái)，大家請(qǐng)他（她）當(dāng)老師。你教教我們大家來(lái)讀讀這句吧?。?）在朗讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)。如“閃爍”“遼闊”等，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。3、感情誦讀，回顧全文。四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。（重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“徽”的時(shí)候，注意是左、中、右結(jié)構(gòu)，中將不要少了“一”，不要和“微”相混。“帽”字右上是“曰”而不是“日”。學(xué)生結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的抄一抄練習(xí)書(shū)寫(xiě)、記憶詞語(yǔ)。五、總結(jié)升華1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文后，以后你再看到國(guó)徽時(shí)，會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？在小組內(nèi)討論、交流一下。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。3、全班交流：教師引導(dǎo)學(xué)生理解根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)應(yīng)通過(guò)一點(diǎn)一滴的小事來(lái)為國(guó)徽增添光彩，學(xué)生可能在這里想到的是很平凡的小事，不過(guò)只要是有益的事情，教師都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生明確要從自己的一言一行這些細(xì)節(jié)上來(lái)約束自己，進(jìn)而達(dá)到為國(guó)徽，為祖國(guó)爭(zhēng)光的目的。 4、指導(dǎo)有感情地齊讀課文。六、課外延伸課后搜集資料，了解國(guó)徽的來(lái)歷及其象征意義。下次準(zhǔn)備班會(huì)課上開(kāi)展一個(gè)國(guó)徽小知識(shí)競(jìng)賽。板書(shū)設(shè)計(jì)：拾到 擦掉 閃爍 愛(ài)護(hù)國(guó)徽 扶起 摔倒 映照 行動(dòng)走過(guò) 看見(jiàn) 遼闊 崇敬 能說(shuō)會(huì)寫(xiě)夸夸我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說(shuō)完整。 2、通過(guò)交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的方式、從不同的角度介紹家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文字、圖片、實(shí)物等資料。 2、把學(xué)生分成若干交際小組。 教學(xué)過(guò)程： 一、了解家鄉(xiāng)。 課前布置學(xué)生在家人的幫助下，通過(guò)查閱資料、參觀游覽、調(diào)查訪問(wèn),搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面的文字、圖片或照片資料,使學(xué)生積累對(duì)家鄉(xiāng)更多的感性知識(shí)。 二、感知家鄉(xiāng)。 誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呀！熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情是一樣的，可大家熱愛(ài)的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。課前，我們已經(jīng)走進(jìn)了美麗的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的變化，把你搜集到的資料展示出來(lái)吧！ 三、介紹家鄉(xiāng)。 1、交流資料，介紹家鄉(xiāng) 2、設(shè)制情境，介紹家鄉(xiāng)在情境中練習(xí)交際，對(duì)話： (1)第一個(gè)交際情境： （出示小叮當(dāng)?shù)念^飾）瞧，來(lái)了外地的小朋友小叮當(dāng)，請(qǐng)你為他當(dāng)導(dǎo)游吧！（介紹風(fēng)光） (2)第二個(gè)交際情境：（出示小記者的頭飾）瞧，來(lái)了位廣播站的小記者，他要做一期“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”的節(jié)目，采訪對(duì)象是在座的同學(xué)們。請(qǐng)大家?guī)兔Σ邉?、?zhǔn)備接受采訪。（介紹物產(chǎn)） (3)第三個(gè)交際情境：（出示老爺爺?shù)念^飾）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。大家該給他介紹介紹家鄉(xiāng)的變化？（介紹變化） (4)選擇一個(gè)情境，小組表演。 四、贊美家鄉(xiāng)。 1、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。 2、把家鄉(xiāng)最美的畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上夸家鄉(xiāng)的一段話。 語(yǔ)文七色光一 教學(xué)目標(biāo)： 1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫(xiě) 2、知道中國(guó)的世界之最，積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 3、通過(guò)我是中國(guó)娃，知道說(shuō)普通話的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)教具準(zhǔn)備：漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊?？（愿意）（板?shū)課題）2、師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，不是容易，你們必須要闖過(guò)關(guān)才能獲得，有信心嗎？生：有二、讀讀背背1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示漢語(yǔ)拼音字母表）2、師：在它們身邊的就是大寫(xiě)字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀3、師：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）4、師：仔細(xì)看，有哪些大小寫(xiě)字母相近：（Ff Kk Mm Nn Tt Uu Yy ）5、師：記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）6、放字母歌，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序7、游戲鞏固，找朋友8、師：小朋友真厲害順利的闖過(guò)了第一關(guān)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、記一記1、師：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？2、師：（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的物產(chǎn) 悠久的民族 遼闊的民族 美麗的歷史勤勞的土地 智慧的人民二、說(shuō)一說(shuō)師：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最三、我會(huì)說(shuō)師：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話） 師：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？生：名字、年齡、自身特征師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)。說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)四、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師 相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！ 第一課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試第一單元測(cè)試題 一、 我會(huì)讀準(zhǔn)音節(jié)再寫(xiě)字。（12分） shu hu pn yu hu co y ye qn rn chn fn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l y b xn j su zhn o n men ji r( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我會(huì)比一比，再組詞。（16分）白（ ） 門(mén)（ ） 早（ ） 有（ ） 百（ ） 們（ ） 草（ ） 友（ ） 明（ ） 口（ ） 萬(wàn)（ ） 節(jié)（ ） 朋（ ） 古（ ） 方（ ） 爺（ ） 三、 我會(huì)連線找朋友。（8分）雷 樹(shù) 雨 玩 蘇 軟 兒 村梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和 四、 我會(huì)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。（12分） 1、 夜來(lái)（ ）（ ）（ ），花落（ ）（ ）（ ）。 2、 （ ）（ ）鶯飛（ ）（ ）（ ），拂堤楊柳醉（ ）煙。 五、 我會(huì)找朋友。（10分） 一月一日 兒童節(jié) 六月一日 教師節(jié) 九月十日 元 旦 三月十二日 國(guó)慶節(jié) 十月一日 植樹(shù)節(jié) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）小燕子說(shuō)：“春雨是（ ）色的?！?麻雀說(shuō)：“春雨是（ ）色的?！毙↑S鶯說(shuō)：“春雨是（ ）色的?！蔽覀冋f(shuō)：“春雨是（ ）色的?！?七、根據(jù)課文內(nèi)容連線。（5分）春風(fēng) 跟柳樹(shù)說(shuō)話了。孩子們 給柳樹(shù)洗澡了。春雷 給柳樹(shù)梳頭了。春燕 跟柳樹(shù)捉迷藏了春雨 跟柳樹(shù)玩耍了。 八 、照樣子，連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。（8分）小鳥(niǎo) 來(lái)了馬兒 飛了 小鳥(niǎo)飛了。鮮花 叫了 大門(mén) 開(kāi)了 老師 關(guān)了 九、春天是美麗的，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)心中的春天，并用幾句話寫(xiě)下來(lái)。（4+4分）第二課時(shí) 測(cè)試講評(píng) 第二單元 本單元的第一板塊“閱讀”安排了主體課文我們?nèi)ブ矘?shù)古詩(shī)兩首村居宿新市徐公店，“快樂(lè)讀書(shū)屋”讓我們蕩起雙槳。這些課文圍繞學(xué)生課外生活的主題，描寫(xiě)了兒童豐富多彩的課外生活，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中感受生活的幸福與美好?！澳苷f(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：做客是口語(yǔ)交際，目的是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)交際，掌握一定的交際溝通手段；真快樂(lè)是寫(xiě)話訓(xùn)練，目的是讓兒童學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的話?！罢Z(yǔ)文七色光”板塊，圍繞單元主題安排了四項(xiàng)內(nèi)容。3、我們?nèi)ブ矘?shù) 教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們 一起去植樹(shù)，（板書(shū)課題）齊讀課題。 二、初讀課文 、自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。 、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀得正確。 、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫(xiě)了什么？ 、學(xué)生齊讀。 、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 三、識(shí)字 1、出示課文要認(rèn)和要寫(xiě)的生字。（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 2、在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 翹舌音：植 春 廠 平舌音：色 走 3、教師隨意指生字，考考學(xué)生時(shí)否會(huì)認(rèn)。 4、認(rèn)字形 5、鞏固生字： 四、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字 六、板書(shū)： 我們?nèi)ブ矘?shù)走 親 河 路 讓 戶 工 廠 老 多 今植 迎 春 邁 坡 能 落 色 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。 教學(xué)過(guò)程：1、 精讀課文，深化理解1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。生：讀后匯報(bào)，3、4小結(jié)。（指名讀3小節(jié)） 師：科學(xué)家是怎么說(shuō)的？ 師：在這樣的舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？ 生：甜蜜、幸福。 師：試著讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情（生練讀） 指名讀，生評(píng)議，再指名讀，肯定有讀得好的地方，全班齊讀。 師：讀懂了什么？（一棵樹(shù)一點(diǎn)綠，千棵萬(wàn)棵一片綠） 師：這些書(shū)染綠了祖國(guó)的大地，多美呀，誰(shuí)來(lái)讀讀。 請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀 師：大家來(lái)和他們比一比（全班再讀） 師：你還請(qǐng)那位同學(xué)讀？（請(qǐng)一位讀得少的同學(xué)讀） 激勵(lì)男女同學(xué)比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙3、哪些地方可以植樹(shù)呢？自由讀第二小節(jié)。師：通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么？老師根據(jù)回答板畫(huà)：荒灘、河岸、山坡、路彎師：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”4、師：春天到了，走，親愛(ài)的同學(xué)們，我們植樹(shù)。齊讀：第1、5小節(jié)師：同學(xué)們的心情怎么樣？生：高興、興奮。師：讀出愉快，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，重讀“走”字。小組比賽讀5、全文美讀，背誦。二、總結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？三、板書(shū)： 3、我們?nèi)ブ矘?shù) 凈化空氣 染綠大地 4、古詩(shī)兩首第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，了解生字組成詞語(yǔ)的大意。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣， 激發(fā)熱愛(ài)大自然，珍惜童年的美好感情。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累語(yǔ)言材料。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、看書(shū)中的插圖，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這幅圖上都畫(huà)了什么？要仔細(xì)觀察。 師：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么景致？ 生：我看見(jiàn)了翠綠的草地、黃鶯在飛舞、柳條在隨風(fēng)飛舞（擺動(dòng)）、煙霧，不是水霧、小朋友在放風(fēng)箏 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國(guó)清朝詩(shī)人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景，僅用了四句話就寫(xiě)下了這千古傳頌的村居，板書(shū)課題。二、初讀詩(shī)文，感知意境。 1、釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫(xiě)自然景物。 2、自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查。 3、出示生字卡片。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 5、指導(dǎo)朗讀、正音。三、細(xì)讀詩(shī)文，感受意境。 1、師：請(qǐng)同學(xué)邊讀邊觀看畫(huà)面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語(yǔ)，分別做上記號(hào)。 2、師：請(qǐng)同學(xué)們分小組交流，在組內(nèi)提不懂之處，依靠大家的力量解決問(wèn)題。春煙：春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣，拂堤：柳枝很長(zhǎng)，下垂著，像撫摸著堤岸。 紙鶯：風(fēng)箏。3、師：根據(jù)你對(duì)詩(shī)文的理解，能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)文的大意嗎？ 生：敘述詩(shī)意（大概詩(shī)意）（早春二月，正是青草生長(zhǎng)，黃鶯飛舞的時(shí)候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來(lái)）四、吟誦詩(shī)文，品評(píng)意境。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解同桌間互讀詩(shī)文。生：練讀，相互糾正。師：請(qǐng)你推薦一名同學(xué)到前面來(lái)讀給大家聽(tīng)。生：吟誦詩(shī)文。師：誰(shuí)能再評(píng)一評(píng)，通過(guò)他的吟誦，你感受到了什么？有什么建議嗎？生：評(píng)價(jià)。（1）他晃著頭，我感受到柳樹(shù)在風(fēng)中搖擺很美、（2）他的笑得再開(kāi)心些，就更能體現(xiàn)孩子們放風(fēng)箏時(shí)的興奮心情。師：那你能來(lái)試著讀一讀嗎？生：有感情的吟誦。師：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)一評(píng)。生：試讀，同桌比讀、男女賽讀。五、欣賞畫(huà)畫(huà)，升華意境。1、生齊誦詩(shī)文。2、詩(shī)人寫(xiě)出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？（看畫(huà)面，練背誦。）六、作業(yè) 把村居這首詩(shī)描寫(xiě)的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。 板書(shū)：村居草鶯飛 醉春煙 兒童學(xué)拂堤楊柳 早春 竟放紙鶯熱愛(ài)大自然 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，并背誦 2、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字，理解詩(shī)句 3、通過(guò)理解詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 二、知詩(shī)人，明詩(shī)意 1、介紹作者 2、釋題目 3、自讀，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形 說(shuō)說(shuō)你記住了詩(shī)中的哪些字？都用了什么方法？ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指名朗讀、正音 三、解字詞，明詩(shī)意 師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，注意聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。 師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。 生：自由讀。 1、自由輕聲讀詩(shī)，邊讀邊劃出不懂的詞或句。 2、分小組交流。有哪些地方你不懂？不懂的地方請(qǐng)別的同學(xué)幫幫忙，四人小組討論一下。 生：在稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)頭上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。 師：說(shuō)的真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩(shī) 你還有什么不理解的嗎？ 生：因?yàn)辄S蝶是黃色的，菜花也是黃色的，所以黃蝶飛入菜花地就找不到了。 四、入詩(shī)境，悟詩(shī)情 師：這么美、這么有趣的畫(huà)面你們想親眼看一看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫(huà)面，跟老師進(jìn)入這如詩(shī)如畫(huà)的新市徐公店。 師：現(xiàn)在，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給你們，想讀的讀、想背的背、想畫(huà)的畫(huà)，盡情的表現(xiàn)自己。5、 作業(yè)： 1、朗讀背誦。 2、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。六、小結(jié) 七、板書(shū)： 所見(jiàn) 牧童 騎 歌聲 林樾 欲 鳴蟬 忽然 立 快樂(lè)讀書(shū)屋二 “讓我們蕩起雙槳” 教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3、讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題：1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是讓我們蕩起雙槳作者喬羽（喬羽作詞）寫(xiě)的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂(lè)情景。2、介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1、知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。2、想象、看圖、畫(huà)面有些什么？3、提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。 小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻從課文中找出來(lái)。 四、作業(yè)：1、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：2、熟讀課文第一小段。 五、總結(jié)：師生合唱歌曲 六、板書(shū) 讓我們蕩起雙槳 “水面上” “小船” “四周” “我們”第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦第一段：2、默寫(xiě)生字： 二、學(xué)習(xí)課文第二段：1、指名學(xué)生朗讀第二段。提問(wèn)這一段又描寫(xiě)哪些景物？（陽(yáng)光、小魚(yú)） 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒 童，少先隊(duì)員） 比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫(xiě)有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）比較"迎面"與"迎著"的詞義。2、小結(jié)。（讓學(xué)生自己講） 三、學(xué)習(xí)課文第三段1、學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2、理解詞義"盡情"3、思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4、小結(jié)這一段。 四：作業(yè)：1、擴(kuò)詞：蕩（ ）（ ）（ ） 推（ ）（ ）（ ）課（ ）（ ）（ ） 墻（ ）（ ）（ ）2、區(qū)別并詞：誰(shuí)（ ） 狼（ ） 消（ ） 西（ ）推（ ） 浪（ ） 悄（ ） 灑（ ）3、添上合適的詞語(yǔ)：美麗的（ ） 愉快的（ ）涼爽的（ ） 盡情的（ ） 五、總結(jié) 六、板書(shū)：讓我們蕩起雙槳陽(yáng)光、小魚(yú)紅領(lǐng)巾 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、指名讀課文。 二、齊讀課文。 三、指導(dǎo)背誦.根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)第一小節(jié)："倒映"、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。第二小節(jié)"迎、灑、望、聽(tīng)"用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。第三小節(jié)"問(wèn)、誰(shuí)安排"用感激的語(yǔ)氣朗讀。同桌互背練習(xí)。 四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。 五、作業(yè)：背誦課文 六、教師總結(jié)：合唱歌曲 七、板書(shū)：讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞（欣賞）自然迎、灑、望、聽(tīng)（歌唱）熱愛(ài)黨問(wèn)誰(shuí)安排（感情）祖國(guó)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：做客 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、有禮貌，要說(shuō)普通話。 2、讓學(xué)生體驗(yàn)交際過(guò)程，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往。教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得在社會(huì)交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮貌，要說(shuō)普通話。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：1、 其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，像這樣與人打交道的事很多。怎樣與人打交道？這些也都是學(xué)問(wèn)。你們想學(xué)嗎？那好，這節(jié)課我們就以做客為題來(lái)進(jìn)行練習(xí)。（板書(shū)課題） 二、深入交際主題：1、到同學(xué)家去做客，怎樣做比較好？應(yīng)該注意些什么呢？現(xiàn)在，帶著這兩個(gè)問(wèn)題，讓我們先來(lái)看插圖。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀插圖上的第一段話，誰(shuí)讀懂了要求？告訴大家。2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看圖，說(shuō)一說(shuō)： （1）這兩幅圖告訴我們一件什么事，你是怎么知道的？ （2）你喜歡故事中的哪個(gè)小朋友，為什么？（與同桌交流，然后再指名匯報(bào)） 三、交際主題1、通過(guò)剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都喜歡同一位小朋友，這就說(shuō)明了同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了與人交往的一些關(guān)鍵，你認(rèn)為是什么呢？ 2、平時(shí)我們經(jīng)常到奶奶家、姥姥家、朋友家或鄰居家，有時(shí)可能還要去陌生人家，我們?nèi)e人家或離開(kāi)人家時(shí)還要注意什么呢？ 3、同學(xué)們從自己的經(jīng)歷中選出印象最深的一次（可能那一次你做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可）在組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，確定一個(gè)大家都喜歡的話題。四、選擇性作業(yè) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)如何文明地與人交往都有了更深的認(rèn)識(shí)，那么今后一定會(huì)在生活中做得更好。下面，你可以從以下幾項(xiàng)中先做一項(xiàng)，比一比誰(shuí)在這節(jié)課最有收獲。1、根據(jù)今天的練習(xí)寫(xiě)一篇日記。2、做一個(gè)計(jì)劃，去XXX同學(xué)家一次，并請(qǐng)有關(guān)人給予評(píng)價(jià)。 五、教師總結(jié)：今天同學(xué)說(shuō)的很棒，老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。板書(shū)：做客能說(shuō)會(huì)寫(xiě)：真快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫(xiě)話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話表達(dá)真實(shí)的感情。3、通過(guò)本次寫(xiě)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的生活，嘗試在課外科學(xué)合理的安排自己的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話 教學(xué)難點(diǎn)：在寫(xiě)話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校的課間生活可真有趣?？衫蠋熯€想了解你們的課余生活是怎么過(guò)的，你們能和老師談?wù)剢?？（學(xué)生發(fā)言）你們的課余生活可真豐富多彩，那么，你們?cè)谡n余時(shí)間都做過(guò)那些游戲呢？今天我們就說(shuō)一說(shuō)真快樂(lè)。（板書(shū)課題） 二、啟發(fā)談話，相互交流1、在學(xué)校，你們做過(guò)那些快樂(lè)的事情？2、每天寫(xiě)完作業(yè)后，你要做些什么？全班交流。3、原來(lái)，可愛(ài)的你們竟然做過(guò)這么快樂(lè)的事情？。在你玩過(guò)的游戲中，你認(rèn)為最有趣的是哪一個(gè)？當(dāng)時(shí)是怎么玩的，你的心情如何，請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)吧。4、學(xué)生同桌互相交流。 5、全班交流，要求表達(dá)流利，學(xué)生互相評(píng)議說(shuō)得怎樣。 三、指導(dǎo)寫(xiě)話1、明確寫(xiě)話的內(nèi)容：“今天這節(jié)課，我們就用筆把這些有趣的游戲記錄下來(lái)?！?、教師示教師的范文，注意觀察格式。3、提出寫(xiě)話的要求：把內(nèi)容盡量寫(xiě)完整語(yǔ)句要通順，盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、教師巡視、指導(dǎo)。 四、展示習(xí)作，指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)生補(bǔ)充修改。 五、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，可那些精彩的瞬間卻很難與忙碌的爸爸媽媽共同分享，所以，請(qǐng)同學(xué)們用心感受游戲的快樂(lè)，再用筆把當(dāng)時(shí)的情境記錄下來(lái)，把這份快樂(lè)帶給父母，你們?cè)敢鈫幔?板書(shū)快樂(lè)的事情要求： 內(nèi)容完整 語(yǔ)句通順 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。語(yǔ)文七色光二 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的帶有“口”字的字。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂(lè)園地-語(yǔ)文七色光。老師相信，只要你們認(rèn)真動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，就一定會(huì)有不小的收獲。 二、進(jìn)行各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng) 第一項(xiàng)：照例子，組新字1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)好，這是一個(gè)字迷：“一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)?！?、師：真聰明，是“口”字。（板書(shū)）。“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會(huì)變魔術(shù)。不信你看，“口”在上面變成“足”；“口”在下面變成“石”；“口”在中間變成“中”；“口”在左面變成“葉”；“口”在右面變成“加”。你發(fā)現(xiàn)“口”在添上幾筆還能變成哪些新字？在本題下行田字格上填寫(xiě)，然后把想到的字寫(xiě)在積累本上。3、寫(xiě)完到小組里交流，看誰(shuí)記的多。第二項(xiàng)：日積月累1、師：同學(xué)們?cè)谡n外參加過(guò)哪些活動(dòng)？能不能在前面寫(xiě)出活動(dòng)名稱？能寫(xiě)出漢字最好，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代。2、學(xué)生匯報(bào)后，領(lǐng)讀1遍，輪流1-2遍。3、師：同學(xué)們的課外活動(dòng)真豐富??！今天我們把課外的活動(dòng)帶入課堂，來(lái)玩猜詞游戲好不好？4、游戲規(guī)則是：老師把這些活動(dòng)名稱寫(xiě)到卡片上，每組選派一名代表到老師這看卡片做動(dòng)作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng)，猜完亮出字卡齊讀?？匆环昼妰?nèi)哪組猜的最多，哪組就獲勝。5、學(xué)生小組比賽。 三、作業(yè)：把日積月累的詞讀熟、寫(xiě)會(huì)。 四、總結(jié)：今天你們都有什么收獲？ 五、板書(shū)：日積月累 游泳 跳繩 下棋 踢球 跑步 畫(huà)畫(huà) 捉迷藏 蕩秋千 逛公園語(yǔ)文七色光二第二課時(shí) 一、導(dǎo)言同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng)。請(qǐng)你們繼續(xù)努力。 二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)第三項(xiàng)：知識(shí)窗1、師：我們來(lái)讀讀短文看你有什么新收獲？請(qǐng)大家借助拼音自讀短文，主要看漢字讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。比一比看誰(shuí)讀的認(rèn)真。2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）只要是學(xué)生自己獲得的知識(shí)，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。3、師生共同交流一些青少年近視防與治的常識(shí)或材料，使學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)。第四項(xiàng)：大家一起來(lái)1、師：（出示孫悟空畫(huà)面），這是誰(shuí)??？這個(gè)孫悟空?qǐng)D片卡多有趣?。∠氩幌胗H手制作一個(gè)？好，我們先來(lái)自由讀短文，看短文中提出了哪些要求？2、生匯報(bào)，三個(gè)要求：1、自己制作。2、畫(huà)、剪、貼。3、講故事。 3、師：拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開(kāi)始制作吧。做的時(shí)候，可以參考老師給的圖案，也可以畫(huà)你想像的人物。遇到困難可以向同組的同學(xué)請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫忙。4、學(xué)生認(rèn)真制作，教師巡回指導(dǎo)。5、師：同學(xué)們都做完了。大家在小組內(nèi)互相看看，互相提問(wèn)題，互相交流。6、師：剛才，老師在下面巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家的圖片卡都非常漂亮，你們想不想把它們展示在黑板上？往黑板上貼的時(shí)候，可以參觀其他同學(xué)的作品，還可以邊看邊說(shuō)，你最喜歡哪一幅，提問(wèn)題互相交流。7、全班學(xué)生到黑板前貼圖，邊貼邊交流。8、師：美麗的卡通世界參觀完了。你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。其他同學(xué)做評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講的最精彩。 三、布置課外作業(yè)把今天制作的卡通人物圖卡片給家長(zhǎng)看一看。 四、總結(jié)：同學(xué)們將今天學(xué)到的知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第一課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。 Shn cn r tng jn r dng fng ( ) ( ) ( ) ( ) qn rn h shu xu x chn tin ( ) ( ) ( ) ( )二、讀一讀，連一連。清新的 生活 綠色的 風(fēng)幸福的 空氣 挺拔的 希望美麗的 白塔 涼爽的 大樹(shù)三、照樣子，寫(xiě)漢字。 例：口（ 葉 ） （ ） （ ） （ ） 口（ 知 ） （ ） （ ） （ ）口（ 各 ） （ ） （ ） （ ）口（ 園 ） （ ） （ ） （ ）四、辨字組詞：字（ ） 童（ ） 村（ ） 廣（ ）學(xué)（ ） 親（ ） 林（ ） 廠（ ）五、填上合適的量詞一（ ）紅花 一（ ）衣服 一（ ）路一（ ）小魚(yú) 一（ ）山 一（ ）紙一（ ）小雞 一（ ）筆 一（ ）桌子