2020年二年級語文下冊 8 卡羅爾和她的小貓教學設計 新人教版.doc

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2020年二年級語文下冊 8 卡羅爾和她的小貓教學設計 新人教版 課前透視 　　這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。 　　卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 　　教學目標 　　　1、會認15個生字。 　　　2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 　　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 　　教學重點 　　學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。 　　信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。 　　課時安排：兩課時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　切入舉偶 　　1、談話導入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物） 　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題） 　　【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學生學文的興趣，拉近學生和文本之間的距離?！? 　　2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題） 　　對話平臺 　　自學 　　1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 　　2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。 　　（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。 　　本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。 　?。?）學習伙伴互相交流識字方法。 　　猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。 　　形近字比較認識：熱—墊、兔—免。 　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。 　　用動作演示記“蹭”字。 　　3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。 　　默讀 　　1、學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。） 　　【初步默讀課文后學生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時教師要尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】 　　2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。 　?。?）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。 　?。?）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。 　?。?）第三自然段、第七自然段很有趣…… 　　【尊重學生的主體地位，給學生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！? 　　交流 　　1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？ 　　2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。 　　【“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。（《課標》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學生、教師、文本之間的對話，又在學生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。】 　　練習 　　　1、擴詞。 　　　　涂　　適　　余 　　　　卡　　免　　墊 　　　2、仿詞。 　　　　　丁冬　滴答　馬虎 　　　　　冷清　親熱　高興 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　對話平臺 　　朗讀 　　學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？ 　　練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀 　　默讀 　　默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？ 　　【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導學生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】 　　練習 　　1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。 　　2、多音字組詞。 　　　待 　　　間 　　3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W生的要求不要太高。） 　　【教師讓學生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)?！? 　　作業(yè) 　　建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。 　　教學建議： 　　本課是學習默讀的起始課文，教師在教給學生默讀方法的同時還要加強指導，讓學生逐步學會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀，使學生逐步掌握默讀的方法。 　 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁