2019秋六年級語文上冊《楚王好細(xì)腰》教案 北師大版.doc

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楚王好細(xì)腰 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 ① 讀準(zhǔn)字音，疏通字義，感知課文，積累文言詞匯。 ②反復(fù)誦讀，體會(huì)作品的美感，明確寓意。 過程與方法： 對照譯文讀通順課文，反復(fù)誦讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感悟寓言的寓意。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 樹立正確的審美觀，堅(jiān)守自己獨(dú)立的人格。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解內(nèi)容，明寓意。 2、完成擴(kuò)寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、正確理解寓意。 2、活學(xué)活用，完成擴(kuò)寫。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)課 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寓言二則中的第一則《東施效顰》，誰能將這個(gè)寓言給大家講講，并告訴老師你明白了什么？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到寓言大多篇幅簡短，借此喻彼，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。今天，我們再學(xué)一篇諷刺性很強(qiáng)的寓言——楚王好細(xì)腰（板書） 2、齊讀課題，找找題目中的題眼?！昂谩笔鞘裁匆馑?？在這里讀幾聲？誰能說說課題的意思？《楚王好細(xì)腰》這個(gè)故事出自《墨子》。出示小資料，了解墨子及《墨子》。 3、楚王好細(xì)腰在舉國上下產(chǎn)生了什么樣的影響，大臣們是怎么做的？帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)這則寓言。 二、初讀課文 1、范讀課文。要求：①想想朗讀古文要注意什么？②想想哪些字詞容易讀錯(cuò)，用“△”符號標(biāo)出。 2、學(xué)生反饋。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，理解意思 好　脅　期年　黎黑 4、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和停頓。 5、點(diǎn)名讀，教師糾正學(xué)生讀書中出現(xiàn)的問題。 6、看譯文與原文對照。了解重點(diǎn)詞語的含義，并在旁邊做好批注。 好：喜歡昔者：從前皆：都脅息：屏住呼吸期年：第二年 重點(diǎn)理解“脅”“帶”“扶”這幾個(gè)動(dòng)詞。指名演示一下，并用自己的語言具體描繪出這幾個(gè)動(dòng)作。 7、根據(jù)你的理解用講故事的方式或表演的方式復(fù)述課文 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1、楚王好細(xì)腰在全國產(chǎn)生了什么樣的影響，大臣們是怎么想？說說看。他們又是怎么做的？請用筆在原文中畫出來。 2、大臣們在細(xì)腰的過程中是否痛苦？（由原來的一日三餐變成現(xiàn)在的一日一餐）結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍纯嗟母惺?。他們?huì)有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想？（通過體會(huì)大臣們的心理，感受大臣們阿意奉迎的丑態(tài)？） 3、學(xué)生交流 4、他們做的結(jié)果是什么？師板書。他們這樣做還可能產(chǎn)生什么更嚴(yán)重的后果？假如有一天外敵入侵，楚王命令那位武將去帶兵抗敵，他會(huì)怎么做，結(jié)果是怎么樣的？ 5、學(xué)生交流 四、討論 1、楚王細(xì)腰的故事對你有什么啟發(fā)？ 2、你認(rèn)為楚國的可悲在哪里？（在討論交流中明確阿意奉迎的危害性。） 五、補(bǔ)充結(jié)尾，加深理解寓意。楚王看了大臣們的臉色，會(huì)想什么？說什么？ 六、用各種形式朗讀，達(dá)到熟讀成誦的程度。體會(huì)寓意。 七、升華延伸，練習(xí)擴(kuò)寫。 同學(xué)們，你們想當(dāng)小作家嗎？相信你們一定可以把這個(gè)故事擴(kuò)寫得更生動(dòng)。 ①出示擴(kuò)寫要求，學(xué)生按要求進(jìn)行練筆。 ②學(xué)生反饋，教師給予指導(dǎo)。 八、布置作業(yè) 1、背誦 2、完成我的摘錄筆記 板書： 　　　　　　　　　　　　楚王好細(xì)腰 　　　 　《墨子》 　　　　　　　好士細(xì)腰——以一飯為節(jié)——朝有黎黑之色 　　　 （起因）　　 （過程）　　　 （效果） 阿意奉迎危害無窮 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁