2018-2019學年度八年級語文下冊 第二單元 科技之光 8 時間的腳印同步練習 新人教版.doc

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8　時間的腳印 1．走近作者 陶世龍，____________家。1929年出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學地質系學習，1951年到北京市團委機關工作，次年參與建立北京地質學院，歷任教務處科長、副處長、學報副主編、編審，地質學史研究室主任，圖書館館長等職。參與主編了《____________》《____________》《科普創(chuàng)作概論》等。 2．字詞匯總 (1)【讀準字音】 給下列加點字和多音字注音。 腐蝕(　　)　　　　山麓(　　)　　　掃帚(　　)　　　鐘鼎文(　　) 粗糙(　　) 孔隙(　　) 楔形(　　) 撣去(　　) 龜 　　　泊 　　　　　　間 (2)【辨清字形】 根據(jù)拼音寫漢字。 蹤j(　　) 裝zh(　　) 溝h(　　) wi(　　)幕 ?？菔痩n(　　) y(　　)跡 bēnɡ(　　)落 xī(　　)牛 　　 　 　　　 (3)【理解詞義】 根據(jù)詞義寫出詞語。 ①________：裂開許多縫子。 ②________：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長的時間(多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變)。 ③________：行動所留的痕跡。 ④________：掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。 ⑤________：古代或舊時代的事物遺留下來的痕跡。 3．寫作特色 擬人手法，生動有趣 從語言表達上來看， 本文在說明中大量運用了擬人手法，深入淺出，通俗易懂，把死寂的巖石寫得生動有趣。如“不要認為巖石是堅固不壞的。它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的‘攻擊’”一句，把巖石的被動與無奈表現(xiàn)得惟妙惟肖，令人同情。再如“狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了”，這個排比式的擬人句，給讀者以形象的動感，把平時看著可怕的事物寫得輕柔可見。 4．主旨歸納 本文以充滿智慧的筆觸，介紹了巖石能夠記錄時間的原因、記錄的內容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實例和富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣。 5．結構圖示 6．技法指導 說明文的語言特點 分析說明文的語言特點的常見題型及答題模式、答題步驟： (1)加點字詞有何作用？ 答題模式：準確(生動形象)地說明了事物(事理)……的特征(特點)。 (2)“”一詞能否替換為另一個詞語？請說明理由。 答題步驟：①不可以；②分析原詞的意思或內容；③分析所換詞語的意思或內容；④換了后意思有何改變，與實際不符。 (3)限制性詞語能否刪去？為什么？ 答題模式：①表態(tài)(一般為不可刪)；②定性，如“幾乎”“相當”等詞表程度，“大約”“可能”“左右”等詞表估計，“多”“有余”等表數(shù)量；③若刪去，原來……的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太過絕對；④“”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。  詳解詳析 1．科普作　科普創(chuàng)作　科技寫作 2．(1)sh　l　zhou　dǐnɡ　cāo　x　xiē　dǎn jūn　guī　pō　b　jiān　jin (2)跡　置　壑　帷　爛　遺　崩　犀　撣　憚　殫　烘　哄　拱　礫　櫟　爍 (3)①龜裂?、诤？菔癄€?、圹欅E?、茚∧弧、葸z跡