2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 江山多嬌基礎(chǔ)檢測(cè) 新人教版.doc

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第五單元　基礎(chǔ)檢測(cè) 一、漢字書寫 1.根據(jù)拼音在田字格里寫出正確的漢字。 2.下列詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，請(qǐng)將正確的漢字寫在田字格里。 二、古詩(shī)文默寫 3.孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，表達(dá)詩(shī)人渴望出仕而無(wú)人引薦的句子是： 4.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中，寫出洞庭湖煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象的名句是： 5.王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明真摯的友情可以克服空間阻隔的詩(shī)句是： 6.王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩(shī)句是： 7.蘇軾的《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，表現(xiàn)詞人高潔自許，不愿隨波逐流的心境的句子是： 8.陸游的《卜算子?詠梅》中，寫梅花縱使凋落于地，仍是香氣不改，精神猶在的句子是： 三、病句修改 9.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 (　　) A.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封的書信傳遞著自己的惦念。 B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。 C.“伸手的人生沒滋味，拼搏的人生才幸福?！秉S岡各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一批不等不靠的自主脫貧典型。 D.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn)。 四、文學(xué)常識(shí)與名著閱讀 10.判斷下列說(shuō)法是否正確。(錯(cuò)的打“”，對(duì)的打“√”) (1)1920年，保爾在一次作戰(zhàn)中頭部、腹部多次受傷，右眼失去80%的視力；1927年全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動(dòng)能力。他便開始了英雄主義事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作，1934年出版了《鋼鐵是怎樣煉成的》。(　　) (2)《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。(　　) (3)保爾的英勇表現(xiàn)在他馳騁疆場(chǎng)，驍勇善戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功上。(　　)  詳解詳析 1．誡　霎　推搡　馳騁　漩渦　噤　棱　驟　虔誠(chéng)　恭順　蠕　凄涼　懈怠　瞬息　喧嘩　矗 映照　蒼勁　翡翠　擦拭　前呼后擁 輕歌曼舞　紛至沓來(lái) 2．撫—嫵　燥—躁　振—震　扼—遏　滕—騰　跳—眺　穿—川　曼—漫 3．欲濟(jì)無(wú)舟楫　端居恥圣明 4．八月湖水平　涵虛混太清 5．海內(nèi)存知己　天涯若比鄰 6．無(wú)為在歧路　兒女共沾巾 7．揀盡寒枝不肯棲　寂寞沙洲冷 8．零落成泥碾作塵　只有香如故 9．[解析] D　本題考查對(duì)語(yǔ)病的辨析。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“傾聽”和“困難”不能搭配；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，正確語(yǔ)序應(yīng)為“生根、開花、結(jié)果”；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“走上脫貧致富”后加上“的道路”。 10．(1)　(2)√　(3)