五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)練3.1臘八粥長(zhǎng)春版(含答案)

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1、一、多音字。 二、比一比, 組詞語(yǔ)。 三、近義詞。 沸騰一 驚異一 四、閱讀理解。 臘八粥 攪合, 第3頁(yè)/共3頁(yè) 今年“臘八” 這一天早晨,我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子,圍在桌旁邊, 在洗紅棗,剝花生??匆?jiàn)我來(lái)了,都抬起頭來(lái)說(shuō):“姥姥,以后我們每年還煮臘 八粥吃吧!媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的二 現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛(ài)的周總理,周爺爺,我們也要每年煮臘八粥! 這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子,不是代表十八羅漢,而是象征 著我們這一代準(zhǔn)備走

2、上各條戰(zhàn)線的中國(guó)少年,大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地 團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小H歷紙,在一九七 六年一月八H的下面,印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八R”字祥。他把這張小紙送到 我眼前說(shuō):“您看,這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺?shù)募沙?,就是臘八!”我沒(méi)有 說(shuō)什么,只液然地低下頭去,和他們一同剝起花生來(lái)。 1,這篇文章的內(nèi)容共涉及‘“我”家?guī)状?寫(xiě)到的煮臘八粥的有那些人? 2 .找出與結(jié)尾斷相照應(yīng)的語(yǔ)旬。 3 .結(jié)合文章內(nèi)容,分析“滋然”所流露的心理。 參考替案 一、[Chi]湯匙[Shi]鑰匙[ydn]狼吞虎咽[yM]咽喉 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑

3、板上,每周一換。要求學(xué)生 抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱 愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、 責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積 累4。多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還 用亂翻參考書(shū)嗎?二、略 其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后 會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的 范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死

4、記”名篇佳句、名言瞽句,以 及豐富的詞語(yǔ)、新潁的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海 里注入無(wú)限的內(nèi)容。H積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 三、鼎沸驚奇摻合 四、1.我,母親,我的奶奶,我的第三代 2.今年“臘八”這一天早晨,我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子,圍在桌 旁邊,在洗紅棗,剝花生。 唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目,其相應(yīng) 傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)?那些特別講授 “武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。 前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)” “醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于 西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅 要作入流的學(xué)問(wèn),其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助 教” 一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助 教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無(wú)論是“博士”“講師”,還 是“教授”“助教”,其今H教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 3.體現(xiàn)了我對(duì) 母親的懷念和對(duì)周恩來(lái)的紀(jì)念。

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