2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練4 文言文閱讀 新人教版.doc

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練4文言文閱讀一、基礎(chǔ)知識(shí)。1.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1)蹴爾而與之蹴:踩踏(2)萬(wàn)鐘于我何加焉 加:益處(3)是亦不可以已乎 已:停止,放棄(4)寡人諭矣 諭:明白,懂得(5)援疑質(zhì)理 援:引、提出 質(zhì):詢(xún)問(wèn)(6)齊師敗績(jī) 敗績(jī):大敗(7)吾妻之美我者,私我也 私:偏愛(ài)(8)臣誠(chéng)知不如徐公美 誠(chéng):確實(shí)(9)以光先帝遺德 光:發(fā)揚(yáng)光大(10)引喻失義 義:道理(11)斟酌損益 益:增加2.寫(xiě)出下面句子中的通假字,并解釋。(1)故患有所不辟也辟,同“避”,躲避。(2)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之辯,同“辨”,辨別。(3)所識(shí)窮乏者得我與得,同“德”,感恩、感激。與,同“歟”,語(yǔ)氣詞。(4)鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng),同“向”,先前、從前。(5)同舍生皆被綺繡被,同“披”,穿著。(6)孰視之孰,同“熟”,仔細(xì)。3.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)的古今異義詞的古義,并注意體會(huì)其今義。(1)長(zhǎng)跪而謝之謝:道歉(2)肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀 鄙:淺陋。這里指目光短淺(3)犧牲玉帛 犧牲:指祭祀用的牛、羊、豬等(4)小大之獄 獄:指訴訟事件(5)今齊地方千里 地方:土地方圓(6)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) 開(kāi)張:擴(kuò)大(7)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨:感到痛心、遺憾(8)由是感激 感激:感奮激發(fā)4.下列各組句子中,加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(B)A.間又何間焉余則缊袍敝衣處其間B.鄙肉食者鄙先帝不以臣卑鄙C.從民弗從也戰(zhàn)則請(qǐng)從D.故公問(wèn)其故故克之【解析】A項(xiàng)“間”的意思分別為參與/之間;B項(xiàng)“鄙”的意思均為淺陋;C項(xiàng)“從”的意思分別為順從/跟隨;D項(xiàng)“故”的意思分別為原因,緣故/因此,所以。5.下列句子中加點(diǎn)的“之”字與例句中“之”字用法相同的一項(xiàng)是(D)例句:吾妻之美我者,私我也A.蹴爾而與之B.肉食者謀之,又何間焉C.不效,則治臣之罪D.專(zhuān)諸之刺王僚也【解析】例句和D選項(xiàng)中的“之”字都是用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;A項(xiàng)和B項(xiàng)中的“之”字作代詞;C項(xiàng)中“之”是結(jié)構(gòu)助詞,的。6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。心里的憤怒沒(méi)發(fā)作出來(lái),上天就降示征兆,加上我,將變成四個(gè)人了。(2)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。曾經(jīng)跑到百里以外,拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。(3)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事,不覺(jué)得吃的穿的不如人。(4)一鼓作氣,再而衰,三而竭。第一次擊鼓能夠鼓起士氣,第二次擊鼓時(shí)(士氣)減弱,到第三次擊鼓時(shí)(士氣已經(jīng))枯竭了。(5)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。能夠在公眾場(chǎng)所議論(君王的過(guò)失),使我聽(tīng)到的,可得下等獎(jiǎng)賞。(6)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。(我)在兵敗的時(shí)候接受了任命,在危難的時(shí)候奉命出使(東吳)。二、文言文閱讀。閱讀下面的文言文,完成后面的問(wèn)題。一(湖北黃岡中考改編)【甲】當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序)【乙】張嘉貞落魄有大志,亦不自異,亦不下人。張循憲以御史出,還次蒲州驛。循憲方復(fù)命使務(wù)有不決者意頗病之。問(wèn)驛吏曰:“此有好客乎?”驛吏白以嘉貞。循憲召與相見(jiàn),咨以其事積時(shí)凝滯者,嘉貞隨機(jī)應(yīng)之,莫不豁然。及命表,又出意外。他日,則天以問(wèn)循憲,具以實(shí)對(duì),因請(qǐng)以己官讓之。則天曰:“卿能舉賢,美矣。朕豈可無(wú)一官自進(jìn)賢耶?”乃召見(jiàn)內(nèi)殿,隔簾與語(yǔ),則天甚異之。翌日,拜監(jiān)察御史。(節(jié)選自大唐新語(yǔ)張嘉貞)注下人:下于人,在別人之下。積時(shí)凝滯者:長(zhǎng)期積累下來(lái)的難以解決的問(wèn)題。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)同舍生皆被綺繡 被:同“披”,穿(2)余則缊袍敝衣處其間 敝:破(3)略無(wú)慕艷意 略無(wú):完全沒(méi)有(4)還次蒲州驛 次:停留,住宿(5)咨以其事積時(shí)凝滯者 咨:咨詢(xún),詢(xún)問(wèn)2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事(指讀書(shū)),不覺(jué)得吃的穿的不如人。(2)則天以問(wèn)循憲,具以實(shí)對(duì),因請(qǐng)以己官讓之。武則天拿這件事詢(xún)問(wèn)張循憲,(張循憲)全部按實(shí)際情況回答,于是請(qǐng)求把自己的官職讓給(張嘉貞)。3.用“/”給下面的語(yǔ)句斷句,斷兩處。循憲方復(fù)命/使務(wù)有不決者/意頗病之【解析】本題考查文言文斷句的能力。劃分的時(shí)候,應(yīng)該以詞語(yǔ)的意義為單位,表達(dá)一個(gè)意義的詞語(yǔ)就不能被隔斷開(kāi)。題目中還做出了提示,“斷兩處”?！把瓚棥笔侨嗣?他所做的是“方復(fù)命”,因此第一處劃分為“循憲方復(fù)命”?！坝姓摺笔且粋€(gè)固定搭配,后面應(yīng)該斷開(kāi)。4.閱讀上面兩選段,完成下面填空。(可用原文語(yǔ)句填寫(xiě),也可以用自己的話概括)(1)【甲】文重點(diǎn)寫(xiě)作者在求學(xué)過(guò)程中生活的艱苦,運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)了自己與“同舍生”不同的穿著打扮,在這方面作者的態(tài)度是“略無(wú)慕艷意”(或:根本不羨慕)。(2)【乙】文中張循憲通過(guò)“咨以其事積時(shí)凝滯者,嘉貞隨機(jī)應(yīng)之,莫不豁然”和“命表,又出意外”兩件事,發(fā)現(xiàn)張嘉貞才能超群的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查理解文章的內(nèi)容的能力。第(1)題考查對(duì)作者的態(tài)度的分析,文中體現(xiàn)態(tài)度的語(yǔ)句是“余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意”。第(2)題考查對(duì)人物性格特點(diǎn)的分析。作答時(shí),要根據(jù)張嘉貞在這兩件事中的具體表現(xiàn),通過(guò)其言行來(lái)分析其性格特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】【乙】張嘉貞失意落魄而胸懷大志,既不自命清高,也不認(rèn)為自己比別人低下。張循憲以御史的身份出京辦差,回來(lái)的時(shí)候投宿在蒲州館驛。張循憲正打算向朝廷匯報(bào)工作,可這次出使有部分事務(wù)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決,非常擔(dān)心。就問(wèn)館驛官吏:“這里有沒(méi)有見(jiàn)識(shí)高的人?”館驛官吏把張嘉貞告訴了他。張循憲召來(lái)張嘉貞并與他相見(jiàn),拿那些困惑了自己很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)解決的問(wèn)題咨詢(xún)他,張嘉貞隨口應(yīng)答,都使張循憲豁然開(kāi)朗。等到讓張嘉貞起草奏章時(shí),又出乎張循憲的意料。另一天,武則天拿這件事詢(xún)問(wèn)張循憲,(張循憲)全部按實(shí)際情況回答,于是請(qǐng)求把自己的官職讓給(張嘉貞)。武則天說(shuō):“你能舉薦賢良,品德很好。我怎能沒(méi)有一個(gè)能舉薦賢人的官員呢?”于是把張嘉貞召入內(nèi)殿,隔著簾子和他說(shuō)話,武則天很欣賞他。第二天,張嘉貞被授官為監(jiān)察御史。二(山東聊城中考改編)【甲】公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?！?節(jié)選自曹劌論戰(zhàn))【乙】夫戰(zhàn),勇氣也,再而衰,三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ),常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙,常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥,受創(chuàng)于張遼;諸葛武侯之攻陳倉(cāng),受創(chuàng)于郝昭,皆初氣過(guò)銳,漸就衰竭之故。惟荀罃之拔逼陽(yáng),氣已竭而復(fù)振;陸抗之拔西陵,預(yù)料城之不能遽下,而蓄養(yǎng)銳氣,先備外援,以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。(節(jié)選自曾國(guó)藩挺經(jīng))注荀罃(yng):春秋時(shí)晉國(guó)大將。拔:攻克,攻取。逼陽(yáng):姓,古夷族一支。遽:迅速。5.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)公將鼓之之:起補(bǔ)足音節(jié)作用(2)公將馳之 馳:驅(qū)車(chē)追趕(3)彼竭我盈 盈:充滿(mǎn)。這里指士氣正旺盛(4)皆初氣過(guò)銳 皆:都(5)漸就衰竭之故 故:緣故6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。我看到他們的車(chē)輪碾出的痕跡混亂,軍旗也倒下了,所以(下令)追擊他們。(2)此善于用氣者也。這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。7.對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫?不正確的一項(xiàng)是(B)A.【甲】文兩個(gè)“未可”,兩個(gè)“可矣”前后映襯,表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。B.【甲】文“將鼓”“將馳”說(shuō)明魯莊公是軍事上無(wú)知的昏君。C.【乙】文用“夫戰(zhàn),勇氣也,再而衰,三而竭”引出下文作者對(duì)“氣”的思考。D.【甲】文用對(duì)話的方式說(shuō)出觀點(diǎn),【乙】文則用舉例和對(duì)比的方式證明觀點(diǎn)?！窘馕觥俊炯住课闹械聂斍f公雖然是一個(gè)沒(méi)有軍事指揮才能的人,但他能及時(shí)采納曹劌的合理建議,才最終取得了勝利。所以魯莊公并不是昏君。8.在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝原因的認(rèn)識(shí)上,【甲】【乙】?jī)晌挠泻尾煌?【甲】文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察,把握戰(zhàn)機(jī)的觀點(diǎn)?！疽摇课膹?qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“常存有余不盡之氣”,還要善于用“氣”?！緟⒖甲g文】【乙】作戰(zhàn),靠的是勇氣。第二次擊鼓時(shí),(士氣)減弱,到第三次擊鼓時(shí)(士氣已經(jīng))枯竭了。我對(duì)這幾句話,經(jīng)常細(xì)細(xì)體會(huì)。大概用兵并無(wú)其他奧妙,經(jīng)常保持銳氣不用盡就可以了。孫權(quán)攻打合肥,被張遼擊敗;諸葛亮攻打陳倉(cāng),被郝昭擊敗,(兩者失敗)都因起初氣勢(shì)太盛,(久攻不下)士氣就漸漸衰竭的緣故。只有荀罃攻克逼陽(yáng),士氣衰竭而又重新振作;陸抗攻克西陵,事先預(yù)料難以迅速取勝,因而養(yǎng)精蓄銳,先安排好外援,等待城中敵人自行滅亡。這是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。三【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。(節(jié)選自諸葛亮出師表)【乙】夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!(選自諸葛亮誡子書(shū))9.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)此誠(chéng)危急存亡之秋也 秋:時(shí)候(2)誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) 開(kāi)張:擴(kuò)大(3)以昭陛下平明之理 昭:顯示,表明(4)年與時(shí)馳 與:隨著,隨同(5)意與日去 意:意志10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。不應(yīng)該隨意地看輕自己,說(shuō)話不恰當(dāng),以致堵塞忠臣進(jìn)諫勸告的道路。(2)非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。不淡泊名利就沒(méi)辦法明確志向,不排除外來(lái)干擾就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。11.簡(jiǎn)要分析【甲】文中諸葛亮勸諫的高明之處。示例:諸葛亮以情動(dòng)人,以理服人,循循善誘。他以人臣的身份,從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā),分析并指出“此誠(chéng)危急存亡之秋也”,表達(dá)“欲報(bào)之于陛下”的真摯情感,使后主劉禪能夠采納自己的諫言。12.在【甲】【乙】?jī)晌闹?諸葛亮分別給劉禪和兒子什么勸誡?劉禪:擴(kuò)大聽(tīng)聞的范圍,賞罰分明。兒子:寧?kù)o、勤儉、惜時(shí)。(意思對(duì)即可)