(秋)九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2我愛這土地教案 新人教版.doc
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(秋)九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2我愛這土地教案 新人教版.doc
2我愛這土地教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩的寫作背景。2把握詩歌的意象,領(lǐng)會(huì)其象征意義?!具^程與方法】熟讀并背誦,把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】把握詩歌主題。培養(yǎng)愛國情結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)1理解關(guān)鍵詩句和作者的思想感情。2象征的表現(xiàn)手法和詩歌描寫對(duì)象的象征意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)誰不愛自己的母親,誰不愛自己的祖國?穿越時(shí)空,只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來,那就是對(duì)祖國深深的愛戀。早在1938年,著名詩人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國母親唱了一首深情的贊歌我愛這土地。今天,我們一起去感受詩人澎湃著的靈魂。二、資料助讀 艾青和我愛這土地 艾青(19101996 ),原名蔣海澄,浙江金華人。他生長在農(nóng)村,自幼被貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng),對(duì)我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇,使他很快成長為一個(gè)革命者。1929年赴法國留學(xué),并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國,在獄中寫成詩作大堰河我的保姆,奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗,風(fēng)格渾厚質(zhì)樸,調(diào)子沉重憂郁,但對(duì)生活充滿希望與憧憬。他在抗戰(zhàn)時(shí)期的詩作,為覺醒了的民族而歌唱,格調(diào)高昂。作品有大堰河北方向太陽黎明的通知等。主要詩作還有抒情長詩光的贊歌古羅馬的大斗技場等。 我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年,當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗,進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨,寫下了這首慷慨激昂的詩。三、感知、研習(xí)詩歌我愛這土地 1.教師深情地范讀全詩。 2.學(xué)生自由誦讀。教師作誦讀提示:這首詩無固定的節(jié)律,不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時(shí)要著重體會(huì)由詩中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”。3指定學(xué)生誦讀全詩,教師作簡要點(diǎn)評(píng)。 4.思考:詩歌是按怎樣的思路抒寫的? 教師明確:全詩以“假如”領(lǐng)起,用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容,并由生前的歌唱,轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地,最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象,直抒胸臆,表達(dá)了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。5精彩研讀。 (1)詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉?從中你可以體會(huì)到什么? (2)鳥兒歌唱的內(nèi)容中,“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征,說說它們有哪些象征意蘊(yùn)? (3)詩句“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意? (4)詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉,詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響? 學(xué)生研討后回答,教師明確:(1)詩人選用“嘶啞”一詞,就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國者,它充滿著因沉重的苦難和憂郁而生發(fā)的焦灼與浩嘆, 傳遞著與時(shí)代同步的憂患之情,所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤”“動(dòng)聽”等別的字眼,就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲傷和對(duì)祖國、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。 (2)上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵:暴風(fēng)雨打擊著的土地,悲憤的河流,激怒的風(fēng),溫柔的黎明隱喻了祖國大地遭受的苦難,人民的悲憤和激怒,對(duì)光明的向往和希冀?!巴恋亍笨梢钥醋鞣毖苌L了中華民族的祖國大地的象征,“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征,“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光,必將降臨于這片土地。 (3)表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,將自身融進(jìn)大地,隱含了一種敢于犧牲自我之意。 (4)如果說第一節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述,第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié),詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。 6.學(xué)生熟讀背誦全詩。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,“土地”是艾青詩歌的中心意象之一,它凝聚著詩人對(duì)祖國大地母親最深沉的愛。讀我愛這土地,我們感受著那個(gè)苦難年代,愛國知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛的表白。這心聲,是歷久不衰的主旋律,更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。