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2019中考道德與法治二輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)過關(guān)練測8 學(xué)習(xí)壓力 學(xué)習(xí)觀念試題.doc

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2019中考道德與法治二輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)過關(guān)練測8 學(xué)習(xí)壓力 學(xué)習(xí)觀念試題.doc

考點(diǎn)過關(guān)練測8 學(xué)習(xí)壓力 學(xué)習(xí)觀念一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng))1.(xx江西三模)年過50的梁實(shí)是參加高考次數(shù)最多的考生,xx年已經(jīng)是他第21次“趕考”,因年復(fù)一年地堅(jiān)持考試而被網(wǎng)友冠以“高考釘子戶”的稱呼。他表示,只要精力允許,不出意外的話,下一年他還會(huì)繼續(xù)考,因?yàn)樯洗髮W(xué)是他這輩子的精神追求。這位“高考釘子戶”最值得我們學(xué)習(xí)的是( A )A.終生學(xué)習(xí)的觀念B.正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力C.強(qiáng)烈的時(shí)間觀念D.善于化解考試焦慮2.(xx萍鄉(xiāng)模擬)“解題神器”是一款新型的手機(jī)軟件,只要將作業(yè)“掃一掃”上傳,答案馬上就出來了。部分同學(xué)有了這個(gè)“神器”后,作業(yè)天天上傳,知識(shí)不求甚解,每天直接抄襲答案,以完成任務(wù)。下列對(duì)此種行為理解最為貼切的是( B )A.科技改變了我們的學(xué)習(xí)和生活方式B.這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的錯(cuò)誤行為C.提高了學(xué)習(xí)效率,減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)D.節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展3.(xx江西沖刺卷一)賈愛枝是一名上班20年的河道工,中專畢業(yè)后從沒有放棄過學(xué)習(xí),先是自考了本科,然后又自學(xué)法律,并數(shù)次參加研究生考試。近日,從河南師范大學(xué)傳來好消息,她考上了河師大的全日制研究生。賈愛枝的事跡告訴我們( A )A.終生學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求B.學(xué)習(xí)壓力越大越有利于個(gè)人的成長C.國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)D.教育創(chuàng)新是提高整個(gè)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)4.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是“倒U形曲線”(如下圖)。這說明( C )A.學(xué)習(xí)壓力越大,學(xué)習(xí)效率越高B.沒有任何壓力,才能快樂學(xué)習(xí)C.適度的壓力有利于提高學(xué)習(xí)效率D.克服學(xué)習(xí)壓力的唯一途徑是勤奮學(xué)習(xí)5.xx年4月23日是第二十一個(gè)“世界讀書日”。讀書,可以使人明理、明智,陶冶情操,同時(shí)也是人心靈和民族的偉大智慧相結(jié)合的過程,是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。下列說法不正確的是( D )A.現(xiàn)代社會(huì),學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式B.學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng),是人們生活的重要內(nèi)容C.學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展,為此要不斷學(xué)習(xí),終生學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)必須沒有壓力,順其自然地進(jìn)行6.面對(duì)中考,小軍有條不紊地復(fù)習(xí),對(duì)自己充滿信心;王蘭擔(dān)心考不好,復(fù)習(xí)時(shí)效率很低。這給我們的啟示是( B )A.應(yīng)該消除學(xué)習(xí)上的一切壓力B.學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力,將壓力化為動(dòng)力C.有壓力,才有動(dòng)力,學(xué)習(xí)壓力越大越好D.只要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力,就能取得好成績二、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的選項(xiàng))7.(xx萍鄉(xiāng)模擬)初三學(xué)生王某,最近十分煩惱:自從升入九年級(jí)后,媽媽要求她必須考上重點(diǎn)高中;班主任把她當(dāng)成班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,給予很高的期望;王某自以為自己的理科很好,但最近的一次物理考試卻很不理想。王某開始懷疑自己的實(shí)力,上課走神,晚上失眠,厭食,聽到考試就莫名害怕緊張。以下診斷或建議正確的有( AC )A.父母、老師期望值高是王某焦慮的外部原因B.王某患有考試焦慮癥,是不正常的C.積極的自我對(duì)話是緩解王某焦慮的好方法D.王某的學(xué)習(xí)壓力過大,只能靠父母、老師調(diào)節(jié)8.(xx吉安一模)一名九年級(jí)學(xué)生在給專家的求救信中說:“最讓我煩惱的是考試沒考好,最近我總是什么都不會(huì),連死的心都有了。專家們,快救教我吧!”對(duì)此,你會(huì)建議他( BD )A.放松心情,不要將學(xué)習(xí)放在心上B.勞逸結(jié)合,有張有弛C.預(yù)想失敗,往壞的方面想D.緩解學(xué)習(xí)壓力,正確對(duì)待考試9.(xx南充改編)當(dāng)今社會(huì),終生學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式,它既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。下列體現(xiàn)這一理念的有( BC )A.艱難困苦,玉汝于成B.活到老,學(xué)到老C.吾生有涯,而知無涯D.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆10.xx年9月4日,杭州迎來了G20峰會(huì),文化是這座城市的最大印記,杭州也是全球首批、全國首個(gè)被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)加入全球?qū)W習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)的中國城市。杭州推動(dòng)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)說明了( ABCD )A.學(xué)習(xí)對(duì)國家、民族的發(fā)展都具有重要的意義B.時(shí)代對(duì)我們提出了新的學(xué)習(xí)要求C.只有學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)D.我們終生都需要學(xué)習(xí)11.xx年10月25日,澄海區(qū)舉辦以“創(chuàng)新體驗(yàn)快樂成長”為主題的青少年科技創(chuàng)新大賽,全區(qū)中小學(xué)共有412名同學(xué)參加競賽。參賽同學(xué)不僅查閱課本、請(qǐng)教老師,而且通過報(bào)刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),還自己動(dòng)手制作科技創(chuàng)新作品,收獲多多。這次競賽活動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到( AB )A.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校B.探究、發(fā)現(xiàn)、感悟都是學(xué)習(xí)的表現(xiàn)C.學(xué)習(xí)讓我們能夠生存D.知識(shí)主要是通過課外學(xué)習(xí)獲得的12.解讀下面漫畫重負(fù)。中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)( ABC )A.易造成學(xué)生近視、肥胖、睡眠不足,體質(zhì)下降B.造成學(xué)習(xí)時(shí)間過長,易產(chǎn)生逆反心理、厭學(xué)情緒,甚至造成精神創(chuàng)傷和人格障礙C.容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造思維D.易于養(yǎng)成學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式三、探究實(shí)踐題(緊扣題意,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究與實(shí)踐)13.xx年中考即將來臨,我們不得不去關(guān)注它。那么,中考需要我們以什么樣的心態(tài)來對(duì)待呢?現(xiàn)在最大的問題莫過于考試焦慮了。根據(jù)一項(xiàng)樣本為1400名中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示:有三分之一的學(xué)生具有嚴(yán)重的考試焦慮,他們的心理壓力非常大,三分之二的學(xué)生一聽到考試就緊張。為了引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮現(xiàn)象,某校九年級(jí)道德與法治老師組織開展了一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),現(xiàn)請(qǐng)你參與并完成以下題目。同學(xué)小娟說:“每到考試前夕,我總是在問自己,考試的目的是什么,這次考試我會(huì)不會(huì)像以前那樣失敗,考得不好會(huì)怎樣,想到這些我總是不由自主地焦慮起來?!保?)請(qǐng)你從樹立正確考試觀念的角度,幫助小娟同學(xué)走出困境。答:考試是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)環(huán)節(jié),是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段,是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子,當(dāng)然,考試也是選拔學(xué)生較公平的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我們也應(yīng)該看到考試具有偶然性、局限性,一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià),更不能決定一個(gè)人的命運(yùn)。在一次討論中,一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮利大于弊,另一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮弊大于利。而小剛同學(xué)卻認(rèn)為:考試焦慮是一把雙刃劍。(2)你贊同小剛同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡要說明理由。答:贊同。適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真的態(tài)度,但是過度的考試焦慮,則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)身心健康造成不良影響。(3)學(xué)習(xí)需要有適度的壓力。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案,幫助那些沒有學(xué)習(xí)壓力的同學(xué)。答:示例:擺事實(shí)搜集本班、本?;蚱渌秶鷥?nèi)帶著適度學(xué)習(xí)壓力而不斷取得進(jìn)步的同學(xué)的實(shí)例,向他們證明學(xué)習(xí)需要適度壓力;講道理向他們分析說明,沒有學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)使自己覺得學(xué)習(xí)非常輕松,但會(huì)使自己失去動(dòng)力,止步不前;適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能,使我們變得更加積極,珍惜受教育權(quán)利,努力學(xué)習(xí)。我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求,自覺適度加壓,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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