七年級數(shù)學上冊 第1章 有理數(shù) 1.6 有理數(shù)的乘方 第1課時 有理數(shù)的乘方教案1 (新版)湘教版.doc
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1.6 有理數(shù)的乘方 第1課時 有理數(shù)的乘方 1.理解有理數(shù)乘方的意義;(重點) 2.掌握有理數(shù)乘方的運算;(難點) 3.能利用數(shù)學知識解決實際問題,激發(fā)學生學習的興趣,樹立解決問題的信心. 一、情境導入 古希臘數(shù)學家阿基米德與國王下棋,國王輸了,問阿基米德要什么獎賞.阿基米德對國王說:“我只要在棋盤上第一格放一顆麥子,在第二個格子中放進前一個格子的兩倍,每一個格子中都是前一個格子中麥子數(shù)量的兩倍,一直將棋盤每一個格子擺滿.”國王覺得很容易就可以滿足他的要求,于是就同意了.但很快國王就發(fā)現(xiàn),即使將國庫所有的糧食都給他也不夠.你們知道這是為什么嗎? 二、合作探究 探究點一:乘方的意義 把下列各式寫成乘方的形式,并指出底數(shù)和指數(shù)各是什么. (1)(-3.14)(-3.14)(-3.14)(-3.14)(-3.14); (2); (3)mmm…m,\s\up6(,2n個m)). 解析:首先化成冪的形式,再指出底數(shù)和指數(shù)各是什么. 解:(1)(-3.14)(-3.14)(-3.14)(-3.14)(-3.14)=(-3.14)5,其中底數(shù)是-3.14,指數(shù)是5; (2)=,其中底數(shù)是,指數(shù)是6; (3)mmm…m,\s\up6(,2n個m))=m2n,其中底數(shù)是m,指數(shù)是2n. 方法總結:乘方是一種特殊的乘法運算,冪是乘方的結果,當?shù)讛?shù)是負數(shù)或分數(shù)時,要先用括號將底數(shù)括起來再寫指數(shù). 探究點二:乘方的運算 計算:(1)-(-3)3; (2); (3); (4)(-1)xx. 解析:可根據(jù)乘方的意義,先把乘方轉(zhuǎn)化為乘法,再根據(jù)乘法的運算法則來計算;或者先用符號法則來確定冪的符號,再用乘法求冪的絕對值. 解:(1)-(-3)3=-(-33)=33=333=27; (2)==; (3)=-=-; (4)(-1)xx=-1. 方法總結:乘方的運算可以利用乘法的運算來進行.負數(shù)的奇數(shù)次冪是負數(shù),負數(shù)的偶數(shù)次冪是正數(shù);-1的奇數(shù)次冪是-1,-1的偶數(shù)次冪是1. 探究點三:與乘方有關的探求規(guī)律問題 有一張厚度為0.1毫米的紙,將它對折一次后,厚度為20.1毫米,求: (1)對折2次后,厚度為多少毫米? (2)對折20次后,厚度為多少毫米? 解析:要求每次對折后紙的厚度,應先求出每次折疊后紙的層數(shù),再用每張的厚度乘以紙的層數(shù)即可.紙的對折次數(shù)與紙的層數(shù)關系如下: 對折次數(shù) 1 2 3 4 … 20 紙的層數(shù) 2 4 8 16 … 21 22 23 24 … 220 解:(1)因為有一張厚度為0.1毫米的紙,將它對折一次后,厚度為20.1毫米,所以對折2次的厚度是0.122毫米. 答:對折2次的厚度是0.4毫米; (2)對折20次的厚度是0.1220毫米=104857.6(毫米), 答:對折20次的厚度是104857.6毫米. 方法總結:解決本題的關鍵是將紙的層數(shù)化為冪的形式,找出這些冪與對折次數(shù)的對應關系. 三、板書設計 1.有理數(shù)乘方的意義 2.有理數(shù)乘方運算的符號法則: 負數(shù)的奇次冪是負數(shù),負數(shù)的偶次冪是正數(shù).正數(shù)的任何次冪都是正數(shù),0的任何正整數(shù)次冪都是0. 3.與乘方有關的探求規(guī)律問題 本節(jié)教學以故事引入,提出問題,引導學生積極思考,并歸結出答案,由答案的表現(xiàn)形式向?qū)W生提出問題,激發(fā)學生的求知欲望.在教師的啟發(fā)誘導下自然過渡到新知識的學習,接著層層設問,引出乘方以及與乘方有關的概念,采用歸納類比的方法把新舊知識聯(lián)系起來,既有利于復習鞏固舊知識,又有利于新知識的理解和掌握.- 配套講稿:
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