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九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.2 化學(xué)研究些什么(1)學(xué)案 滬教版.doc

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九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門 1.2 化學(xué)研究些什么(1)學(xué)案 滬教版.doc

第1章 開啟化學(xué)之門第2節(jié) 化學(xué)研究些什么(1)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、記住物理變化、化學(xué)變化的概念;記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念。2、初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類型。3、學(xué)會實驗的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法,進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和責(zé)任感。二、教學(xué)重難點:1知道化學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容。2認(rèn)識化學(xué)變化及其在化學(xué)中研究物質(zhì)的重要作用。三、學(xué)習(xí)過程:(一)自主先學(xué)1、化學(xué)研究的內(nèi)容 。2、蠟燭的燃燒:點燃蠟燭,燃燒產(chǎn)生 色火焰,發(fā)光、放熱,并有 態(tài)石蠟滴落。在蠟燭火焰上方罩干冷燒杯,內(nèi)壁上 ,說明有 生成。燒杯內(nèi)倒澄清石灰水,振蕩,看到 ,說明 生成。將玻璃管伸到燭心處,看到 ,它是 。蠟燭在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式 。3、通過蠟燭的燃燒,總結(jié):什么是物理變化? 什么是化學(xué)變化? 物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別? 。物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系 。物理性質(zhì)有哪些? ;化學(xué)性質(zhì)有哪些? 。 (二)小組合作實驗 1、將蠟燭取出,觀察 2、將蠟燭點燃,觀察3、在火焰上方罩一個干冷燒杯,觀察4、向小燒杯中加入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察5、取一小段粗玻璃管,引出白煙,觀察6、吹滅蠟燭,觀察(三)交流討論判斷是哪類變化1、水的三態(tài)變化; 2、汽油的揮發(fā); 3、煤油的燃燒; 4、氯化氫和氨氣混合,產(chǎn)生白煙; 5、金剛石加工成鉆石; 6、植物的光合作用; 7、碘化鉀溶液和硝酸銀溶液混合,產(chǎn)生黃色沉淀。 (四)質(zhì)疑拓展1、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別:是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2、物質(zhì)的性質(zhì)與變化:一般用“能”、 “ 易”、 “ 會”、 “ 具有” 、“ 可以” 等表述性質(zhì),變化則是一個過程。3、發(fā)生化學(xué)變化時,常伴隨發(fā)生哪些現(xiàn)象?發(fā)熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀。4、化學(xué)變化伴隨著能量的吸收和釋放。有些物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時,以熱能、光能、電能等形式釋放能量;有些化學(xué)變化需要外界提供一定的能力,如光合作用等。(五)鞏固練習(xí):1.下列變化屬于物理變化的是( )A鋼鐵生銹 B二氧化硫氣體使高錳酸鉀溶液褪色C電燈發(fā)亮 D綠色植物利用光合作用將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣2.下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( ) A密度 B狀態(tài) C氣味 D可燃性3.下列說法錯誤的是( )A化學(xué)變化中一定有物理變化B任何發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學(xué)變化C衣服上的油斑直接用水難以洗凈說明油不易溶于水D米飯燒焦變黑說明了米中含有碳元素4.通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是( )A物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu) B物質(zhì)的性質(zhì)和用途C物質(zhì)的運動狀態(tài) D物質(zhì)的制取和用途 5.下列能量轉(zhuǎn)化過程中,屬于化學(xué)變化的是 ( ) A.水力發(fā)電 B煤燃燒發(fā)電 C太陽能熱水器提供熱水 D電取暖器取暖6.在常溫的條件下,蔗糖是一種 色的固體,它 (填:易溶或難溶)于水。蔗糖受熱變黑,發(fā)生了 變化,因為該過程中有 生成。 區(qū)別鐵和銅方法 ,利用的性質(zhì) 。7、完成探究與訓(xùn)練P5-6(六)教后反思

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