九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一章 開啟化學(xué)之門教學(xué)案2（1.1 化學(xué)給我們帶來(lái)什么） 滬教版.doc

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2：1.1 化學(xué)給我們帶來(lái)什么？ 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)列舉化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系的例子。 2、初步體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察、對(duì)比和分析，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與交流與討論。 3、初步形成探究的欲望，意識(shí)到科學(xué)精神與交流合作的重要性。 教學(xué)方法： 科學(xué)探究、交流討論。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的探究。 教學(xué)過(guò)程： 設(shè)問(wèn)：1、有誰(shuí)知道：吸煙為什么不利于人體健康？ 2、一氧化碳俗稱煤氣，為什么會(huì)引起人體中毒？ 3、為什么世界衛(wèi)生組織推薦使用中國(guó)的傳統(tǒng)廚具——鐵鍋 引入新課： 一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì) 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀并了解有關(guān)課本的“觀察與思考” 實(shí)驗(yàn)探究：觀察與思考：碳酸氫銨的分解 實(shí)驗(yàn)1：將少量碳酸氫銨置于蒸發(fā)皿中加熱，觀察有關(guān)現(xiàn)象 學(xué)生活動(dòng)：交流碳酸氫銨固體經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天減少的原因 教師設(shè)疑：碳酸氫銨固體消失后變成了什么呢？ 學(xué)生活動(dòng)：猜測(cè)碳酸氫銨可能變成了何種物質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)2：將少量碳酸氫銨固體置于試管中加熱，并通入澄清石灰水后，觀察有關(guān)現(xiàn)象。 教師設(shè)疑：你看到哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明碳酸氫銨變成了什么物質(zhì)呢？ 學(xué)生活動(dòng)：交流碳酸氫銨消失后生成的物質(zhì) 教師總結(jié)：碳酸氫銨受熱的現(xiàn)象，相關(guān)變化的表達(dá)式 教師設(shè)疑：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在保存碳酸氫銨時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？ 課堂練習(xí)： 碳酸氫銨是一種 色粉末狀固體。加熱碳酸氫銨時(shí)，在試管口聞到一股 的氣味，說(shuō)明有 產(chǎn)生；管口可看到有 ，說(shuō)明有 產(chǎn)生；同時(shí)還有使澄清石灰水變渾濁的氣體生成，說(shuō)明有 生成。 本課小結(jié)： 1、碳酸氫銨的有關(guān)性質(zhì) 2、加熱碳酸氫銨的有關(guān)現(xiàn)象