七年級語文上冊 第三單元 第10課《再塑生命的人》教案 新人教版.doc

10 *再塑生命的人教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 朗讀課文，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。2、 學(xué)會從文中準(zhǔn)確概括關(guān)鍵句、中心句的能力。過程與方法體味文章語言清新樸實的特點，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式情感態(tài)度與價值觀1、 領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。2、 學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神。教學(xué)重點1、 整體感知，梳理重塑生命的歷程。2、 結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。教學(xué)難點理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義，深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。課時安排1課時導(dǎo)入(文本導(dǎo)入):海倫凱勒,一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲人,她的傳奇人生,照亮了人類精神的殿堂,向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。今天,讓我們一起走進再塑生命的人,去見證一個病弱生命的頑強成長的足跡,去認(rèn)識引領(lǐng)她的人生走向光明的莎莉文老師。1.作者簡介海倫凱勒(18801968),19世紀(jì)美國盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力,在安妮莎莉文老師的幫助下,掌握了英、法、德等五種語言,完成了她的一系列著作,并致力于為殘疾人造福,建立慈善機構(gòu),被美國時代周刊評為美國十大英雄偶像,榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。馬克吐溫也給了她極高的評價:“19世紀(jì)出了兩個杰出人物:一個是拿破侖,一個是海倫?！彼闹饕饔屑偃缃o我三天光明我的生活我的老師等。2.知識鏈接海倫凱勒一歲半不幸染上疾病,致使雙目失明、雙耳失聰,隨之又喪失了說話的能力。從此,她墜入了一個黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深淵。17歲,海倫凱勒考進哈佛大學(xué),還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種語言。大學(xué)期間,她開始寫作。畢業(yè)后,她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè),并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作,最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫凱勒無比敬愛和感激自己的老師,她說:“假如給我三天光明,我首先要長久地凝視我的老師安妮莎莉文!”3.積累字詞注音感慨(ki)搓捻(cu nin)疲倦(p)怦怦(pn)慚愧(ku)碎片(su)拼湊(cu)浸滿(jn)花團錦簇(c)(一)整體感知1.理一理文章的寫作思路?！窘涣鼽c撥】第一部分(第14段):莎莉文老師到來之前,我的心情。 第二部分(第513段):莎莉文老師利用實物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事物。2.找出文章的綱領(lǐng)句?！窘涣鼽c撥】她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人安妮莎莉文老師。(二)深層探究1.莎莉文老師為什么從學(xué)習(xí)識字開始教海倫?【交流點撥】文字是人類溝通的橋梁,是走出黑暗的希望。莎莉文老師在識字的過程中教給了海倫一種認(rèn)識世界的方式:用自己的愛去感受世界最美好的一面,去善待每一樣事物,布娃娃是有感情的,水是有生命的,這個世界是花團錦簇、美不勝收的。莎莉文老師不僅教給海倫知識,也用愛和溫暖改變了海倫的人生。2.莎莉文是怎樣教育海倫認(rèn)識具體事物的?【交流點撥】(1)莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱海倫,有意識地給海倫玩具,并在她手上拼寫doll。這種用手指拼字的方式使海倫很感興趣,在不斷模仿老師的做法后,她也學(xué)會了拼字。(2)莎莉文讓海倫一只手接觸水流,然后在海倫另一只手的手心寫出water這個字,引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升,使她馬上領(lǐng)悟到水這個字指的是流過手上的涼涼的東西。從此,海倫開始大量認(rèn)識具體事物。3.如何理解標(biāo)題“再塑生命的人”的含義?【交流點撥】再塑生命是重新塑造、獲得生命的意思,文中是指愛的光明照到了“我”的身上。在莎莉文老師的教育下,海倫的靈魂被喚醒,再次擁有了光明、希望、快樂和自由。莎莉文讓海倫又回到自然,理解自然,并懂得什么是愛。從這個意義上說,莎莉文老師正是再塑生命的人,表達(dá)了海倫對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。(三)品析語言本文有許多文字生動形象,能表達(dá)作者的感情,試找出文中這些句子和你的同學(xué)一起探討?！窘涣鼽c撥】1.朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過,在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?你的心怦怦直跳,唯恐意外發(fā)生。運用設(shè)問,十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。 2.在未受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)臨近。用比喻的修辭從反面說明了受教育的重要性:只有接受了教育的人,生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧,找到準(zhǔn)確的航向,從而靠近理想的人生港灣。3.水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。 這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”水,讓“我”認(rèn)識到了水,同時也喚醒了“我”認(rèn)識世間萬物的愿望,形象地說出了自己參透后愉悅的心情。4.這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇,美不勝收。這句話表面看來說的是文字的神奇,實則暗示的是知識的力量。是知識使“我”這個盲聾啞人看到了快樂,看到了光明,看到了幸福,因而,“我”覺得世界充滿了花香,洋溢著美麗。再塑生命的人這篇課文寫莎莉文老師對“我”啟示世間真理,給“我”深沉的愛,同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。我們學(xué)習(xí)了這篇課文之后,希望同學(xué)們要以海倫凱勒為榜樣,努力學(xué)習(xí),追求自己的人生價值。1.生活中并非只有一位“海倫凱勒”,你能說出你所了解的其他的“海倫凱勒”的動人故事嗎?2.收集關(guān)于“微笑面對挫折”的名人名言。再塑生命的人莎莉文老師 來到身邊教寫單詞井旁散步 海倫凱勒(感激)(課堂教學(xué)設(shè)計理念,實際教學(xué)效果及改進設(shè)想)