九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開啟化學(xué)之門 1.2 化學(xué)研究些什么 第2課時(shí) 物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、用途與制法教案 滬教版.doc
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第1章 開啟化學(xué)之門 第2節(jié) 化學(xué)研究些什么 第2課時(shí) 化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、用途與制法 教 材 解 讀 空氣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常熟悉的氣體(此前在小學(xué)已有對(duì)空氣知識(shí)的介紹),而且它與人類的生活關(guān)系也最為密切。通過(guò)對(duì)它的認(rèn)識(shí)和了解,可以順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道空氣中氧氣、氮?dú)獾暮俊? 2.理解純凈物、混合物的概念。 過(guò)程與方法 1.學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法。 2.在同一實(shí)驗(yàn)原理下,遷移性進(jìn)行設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)方案的練習(xí)。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn):1.空氣的組成。 2.空氣組成成分的性質(zhì)和用途。 難點(diǎn):1.空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)分析。 2.純凈物和混合物概念的形成。 探究點(diǎn)一 空氣中氧氣含量的測(cè)定 [情景展示] 空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定 [問(wèn)題探究] 此實(shí)驗(yàn)的原理是什么?木炭、鐵絲等物質(zhì)能代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量嗎? [思考交流] _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)原理是利用可燃物燃燒消耗氧氣,生成固體物質(zhì)(不能生成氣體),導(dǎo)致密封容器內(nèi)氣壓降低,外界大氣壓將水壓入密封容器中,并利用所進(jìn)入的水的體積來(lái)推知氧氣的體積。不能用木炭、鐵絲等物質(zhì)代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,因?yàn)槟咎咳紵笊傻氖菤怏w,而生成氣體的體積會(huì)補(bǔ)充反應(yīng)所消耗掉的氧氣的體積,導(dǎo)致測(cè)得結(jié)果的誤差偏大;鐵絲則不能在空氣中燃燒,不能用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。 [課堂速記] _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二 區(qū)分混合物和純凈物 [情景展示] 不同的“水”:海水、河水、雨水、自來(lái)水、礦泉水、蒸餾水、冰水、市售純凈水。 [問(wèn)題探究] 上述所列物質(zhì)中,哪些是混合物,哪些是純凈物?怎樣來(lái)確定某種物質(zhì)是純凈物還是混合物? [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 純凈物和混合物是根據(jù)物質(zhì)的種類來(lái)劃分的。只含一種物質(zhì)的就屬于純凈物,含有兩種或兩種以上物質(zhì)的就屬于混合物。具體區(qū)分時(shí)不要被表面的一些字眼所迷惑,如潔凈的空氣、純凈的食鹽水等均屬于混合物,而冰水混合物則是由一種物質(zhì)組成的純凈物。 [課堂速記] ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)三 物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu) [情景展示1] [問(wèn)題探究] 灼燒葡萄糖、砂糖、面粉三種物質(zhì),有什么共同的現(xiàn)象?這說(shuō)明三種物質(zhì)有什么相同之處? [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 葡萄糖、砂糖、面粉灼燒后都得到了黑色的碳,說(shuō)明三種物質(zhì)都含有碳元素。 [課堂速記] ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [情景展示2] [問(wèn)題探究] 金剛石和石墨都由碳元素組成,但其性質(zhì)差異很大,觀察上圖,你能得出什么結(jié)論? [思考交流] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 物質(zhì)組成相同,但結(jié)構(gòu)不同時(shí),物質(zhì)的性質(zhì)仍然有很大的差異。 [課堂速記] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)四 物質(zhì)的用途與制法 [情景展示] 以下是金剛石和石墨的一些用途。 [問(wèn)題探究] 上圖中哪些是金剛石的用途?哪些是石墨的用途?它們分別反映了各自的哪些性質(zhì)? [思考交流] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 金剛石能制作鉆石是因?yàn)槠溆刑厥獾墓鈱W(xué)性質(zhì);能切割玻璃,是因?yàn)槠溆捕却?。石墨能制作鉛筆芯是因?yàn)槠漭^軟;能作電池的電極是因?yàn)槠渚哂袑?dǎo)電性。 [課堂速記] _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點(diǎn)] 1.測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)成功與否的關(guān)鍵是什么? 2.實(shí)驗(yàn)步驟中學(xué)生難以理解的問(wèn)題點(diǎn)有哪些? 3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中壓強(qiáng)的變化如何讓學(xué)生便于理解? 4.如何引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?誤差分析從哪幾個(gè)角度入手? 5.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思,并得出反思結(jié)論?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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