九年級化學上冊 第2單元 我們周圍的空氣 2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版.doc

《九年級化學上冊 第2單元 我們周圍的空氣 2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第2單元 我們周圍的空氣 2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

課題 3 制取氧氣 【教學目標】 知識技能 1、知道實驗室制氧氣的兩套儀器裝置、收集方法、檢驗及操作注意事項，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作； 2、練習連接儀器的基本操作，動手制取氧氣并試驗氧氣的性質。 3、培養(yǎng)學生對實驗現象描述及表達能力。 過程方法 1、學習反應物的狀態(tài)，反應條件，反應的原理決定實驗裝置；氣體的性質決定氣體的收集方法和驗滿方法； 2、通過實驗制取氧氣并驗證氧氣的性質培養(yǎng)學生的動手能力。 3、通過學生實驗的實際操作，增強學生觀察、分析總結的能力。 情感態(tài)度 1、通過實驗探究激發(fā)學生學習化學的積極性和主動性， 2、培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。 【重點】實驗室制取氧氣的反應原理和操作方法 【難點】熟練規(guī)范地制取氣體并驗證性質 【教學方法】啟發(fā)引導，討論歸納，科學實驗探究方法 【教具準備】多媒體、實驗器材 【教學過程】 【引言】同學們，現在老師桌面上有一瓶無色氣體，請大家猜猜可能是什么氣體呢？很多同學都說可能是氧氣，那怎么去檢驗它呢？好，現在老師就將帶火星的木條伸進集氣瓶里，請同學們仔細觀察，哦，木條復燃了，證明它就是氧氣。前面我們已經學習了用哪些藥品可以來制取它呢？對了，用氯酸鉀和二氧化錳或過氧化氫和二氧化錳，今天我們繼續(xù)探究用高錳酸鉀制取氧氣并檢驗氧氣的性質。 【板書】高錳酸鉀制取氧氣 【提問】同學們桌面上都有高錳酸鉀這一種藥品，請大家觀察其狀態(tài)及顏色，直接加熱它能否得到氧氣呢？下面老師請一位同學上來實驗，我們用事實來說話。（請一位同學手持試管夾，把一匙的高錳酸鉀放進試管內，直接在酒精燈火焰上加熱，再把帶火星的木條放進試管內）。同學們觀察，木條復燃了，說明加熱高錳酸鉀可以制取氧氣。除了氧氣，還有什么物質生成呢？前面我們學習了過氧化氫與二氧化錳及氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的反應原理，（點擊投影出示兩個反應原理）那高錳酸鉀制氧氣的反應原理是怎樣的？請同學們看著投影讀一遍。（投影出示高錳酸鉀制氧氣的反應原理） 【提問】制取氧氣，有了藥品，還需要什么？對了，還要有裝置，裝置又包括什么裝置呢？（發(fā)生裝置及收集裝置）請同學們觀察，投影上的這幾套屬于什么裝置？高錳酸鉀制氧氣選擇那一套呢？（第一套）為什么選擇第一套？很好，發(fā)生裝置的選擇就是要根據反應物的狀態(tài)及反應的條件，高錳酸鉀是固體，且需要加熱，所以就選擇了固體加熱型的這一套。后面那兩套屬于什么型的？適用于什么藥品制氧氣？ 【提問】有了發(fā)生裝置，還需要什么裝置？（沒錯，收集裝置）請同學們仔細觀察投影的這幾套收集裝置，收集氧氣應該選用哪套呢？（第一、第二套）為什么選擇前面兩套？第一套屬于什么收集方法？（排水集氣法）為什么可以用它來收集氧氣？（因為氧氣不易溶于水）第二套屬于什么收集方法？（向上排空氣法）為什么收集氧氣可以選這一套裝置？（因為氧氣密度比空氣略大）很好！那最后一套是什么收集方法呢？（向下排空氣法）對，這一套適用于密度比空氣小的氣體。 【講解】選擇好了藥品及裝置，請同學們認真閱讀課本P39-P40，討論實驗室制取氧氣的步驟（學生看書思考、討論，教師巡視） 【個別提問】根據剛才你們的討論結果，哪位同學來說說制取氧氣的步驟？ 【教師活動】點擊投影出示七個步驟（學生齊讀“查、裝、定、點、收 、離、熄） 【提問】如何檢查裝置的氣密性？（個別答）（教師補充：要是手握沒有氣泡冒出，可以用酒精燈微熱一下試管）如何組裝儀器？（從下到上，從左到右）如何裝入固體藥品？注意藥品要平鋪試管底部，注意試管口還要放什么？給藥品加熱前得先干嘛呢？（預熱）排水法收集什么時候知道集滿？滿了的氧氣正放還是倒放？ 【講解】同學們對整個實驗過程及注意事項都了解了吧？下面是大家大顯身手的時候了，請同學們用高錳酸鉀制取兩瓶氧氣，注意一瓶要集滿，另一瓶要留少量的水在集氣瓶里，大家開始動手，看哪一小組做得又快又好？（學生實驗，教師巡視發(fā)現學生操作中的錯誤并及時糾正）對于完成得比較快的小組，注意及時表揚。 【教師活動】同學們都收集好了兩瓶氣體了，下面就是見證奇跡的時刻，請同學們先聽好接下來的實驗注意事項。我們要接著做的是氧氣的性質的檢驗，先用坩堝鉗夾持一小塊木炭，在空氣中燒得紅熱，再慢慢放入集氣瓶中，注意不能把玻璃片全部拿開，完了再往里面倒入澄清的石灰水，觀察現象；另一個實驗是先把鐵絲盤成螺旋狀，在下面系一根火柴，點燃火柴，等其幾乎燃盡時再伸入裝有少量水的瓶內，注意不要碰壁，觀察現象，大家開始實驗。 （學生實驗，教師巡堂指導） 【個別提問】剛才我們都已經完成了實驗，下面請位同學來說說木炭在氧氣中燃燒的現象；請大家在課本41頁寫出文字表達式；我們看著投影讀一遍表達式；接著再請一位同學來描述一下鐵絲在氧氣中燃燒的現象，繼續(xù)在課本上寫出文字表達式，看投影全班齊讀。做這個實驗為何要在集氣瓶底部放少量的水呢？ 【教師】剛才老師在看你們實驗的時候，發(fā)現了不少問題，比如有些同學就忘了在試管口放棉花，為何要在試管口放一團棉花呢？（投影出示問題，學生討論，回答）而有些同學的試管口略向上傾了，為何試管口要略向下傾斜呢？（投影）學生討論，指名答；還發(fā)現有的同學導管口一有氣泡冒出就開始收集氣體了，能否立即收集？為什么呢？（投影問題，學生討論，回答）最后還發(fā)現有某個組的同學實驗結束后就馬上熄滅酒精燈了，導管還在水槽中呢？大家說說如果先熄滅酒精燈，再撤離導管，可能會造成什么后果？（投影問題，學生討論，回答）（把這些問題改為問題探究，因為你巡視不一定能發(fā)現這些問題的） 【小結】這一節(jié)課我們學習了實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，知道了反應原理，實驗步驟以及注意事項，并檢驗了氧氣的性質。（投影） 【教師】下面老師來檢驗一下你們對這一堂課的收獲，請看習題。 1、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，正確的操作是（ ） A、固定在鐵架臺上的試管，試管口應略向上傾斜； B、排水法收集氧氣后，應先把導管移出水槽，再停止加熱； C、加熱時，直接用酒精燈固定加熱；（這是什么意思呀？我沒看懂） D、在試管口處沒有放一團棉花 2、實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟： ①點燃酒精燈，加熱試管 ②檢查裝置的氣密性 ③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管 ④把試管固定在鐵架臺上 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管從水槽中撤離出來 正確的操作順序為 3.根據下列圖示裝置回答問題： （1）說出儀器名稱：a b c d （2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選用裝置 和裝置 或裝置 （填編號）連接。 （3）如果選用的收集裝置需要檢驗氧氣是否收集滿，則應將帶火星的木條放在 。 4、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤 【提問】下面請同學們來各抒己見，說說這節(jié)課你有哪些收獲？（個別提問） 【要求】請同學們整理好儀器和桌面 【作業(yè)】完成實驗報告冊 【板書設計】 課題 3 制取氧氣 加熱 一、 高錳酸鉀制氧氣的反應原理： 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 點燃加熱 點燃加熱 二、實驗步驟：查 裝 定 點 收 離 熄 三、氧氣的性質：碳+氧氣 二氧化碳 鐵+氧氣 四氧化三鐵