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2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識 (人教新課標(biāo)六年級上冊)

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2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識 (人教新課標(biāo)六年級上冊)

2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識 (人教新課標(biāo)六年級上冊)主備人:孫菲 教學(xué)內(nèi)容: 教材第24頁的內(nèi)容及練習(xí)六的第3、4題 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、研究、類推等實踐活動,理解倒數(shù)的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應(yīng)用知識的過程,自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。 2、通過合作活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作,愿與人交流的習(xí)慣。 3、通過學(xué)生自行實施實踐方案,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。 教學(xué)重點: 理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。 教學(xué)難點: 掌握求倒數(shù)的方法 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 老師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察。 (課件演示風(fēng)景圖片) 提問:你發(fā)現(xiàn)圖畫上的景物有什么特點? (這些圖畫都倒過來了,出現(xiàn)了倒影。) 老師:是啊,這些圖片有了倒影,顯得更加漂亮了。 在我國的文字里,也有很有趣的漢字,讓我們一起找找看。 (課件演示:吳、杏) 老師:你們發(fā)現(xiàn)漢字的特點了嗎? (這些漢字上下交換位置以后,都成了新的漢字。)(吞、呆) 2、今天我們一起來研究“倒數(shù)”,看看他們有什么秘密?一個數(shù)是不是把它倒過來就是它的倒數(shù)呢? 出示課題:倒數(shù)的認(rèn)識 二、教學(xué)實施 1、教學(xué)倒數(shù)的意義。 (1)學(xué)生看書自學(xué),組成研討小組進(jìn)行研究,然后向全班匯報。 (2)學(xué)生匯報研究的結(jié)果:乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 (3)全班交流,討論“兩個數(shù)”和“互為倒數(shù)”什么意思?教師可引導(dǎo):語文中的“高”和“矮”是反義詞,能不能說“高”是反義詞?“我和你們是好朋友”能說成“我是好朋友”嗎?數(shù)學(xué)中我們還學(xué)了哪些相互依存的概念? (4)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點? (兩個數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置) 2、教學(xué)求倒數(shù)的方法。 (1)寫出的倒數(shù):求一個分?jǐn)?shù)的倒數(shù),只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處)調(diào)換位置。 (2)寫出6的倒數(shù):先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù),再交換分子和分母的位置。 6的倒數(shù)是 3、教學(xué)特例,深入理解? (1)1有沒有倒數(shù)?怎么理解? (因為111,根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”,所以1的倒數(shù)是1。) (2)0有沒有倒數(shù)?為什么? (因為0與任何數(shù)相乘都不等于1,所以0沒有倒數(shù)) 4、鞏固練習(xí):課本24頁“做一做” (1)學(xué)生獨立解答,教師巡視。 (2)匯報時有意識地讓學(xué)有困難的學(xué)生說一說求倒數(shù)的方法。 三、練習(xí) 1、練習(xí)六第2題:同桌互說倒數(shù)。 2、辨析練習(xí):練習(xí)六第3題“判斷題”。 3、開放性訓(xùn)練。 ()()()() 四、作業(yè) 做練習(xí)六的第1、4題。 五、課堂小結(jié) 學(xué)完本節(jié)課,我們知道了乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。

注意事項

本文(2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案倒數(shù)的認(rèn)識 (人教新課標(biāo)六年級上冊))為本站會員(letao****18521)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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