九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《懷疑與學(xué)問(wèn)》（第1課時(shí)）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題 新人教版.doc

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《懷疑與學(xué)問(wèn)》（第1課時(shí)）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《懷疑與學(xué)問(wèn)》（第1課時(shí)）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

18《懷疑與學(xué)問(wèn)》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題（一） 一、積累運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字讀音全正確的一項(xiàng)是（ ） A.譬如（pǐ） 折扣（zh） 大儒（r） B.停滯（zh） 顓頊（zhuān） 帝嚳（k） C.唐堯（yo） 虞舜（shn） 流俗（x） D.盲從（mnɡ） 程頤（y） 腐草（f） 2.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全正確的一項(xiàng)是（ ） A.辯論 懷疑 腦筋 不功自破 B.塾師 墨守 哲學(xué) 辨?zhèn)稳ネ? C.視查 兇險(xiǎn) 輕信 三皇五帝 D.來(lái)源 治學(xué) 啟迪 辯別事非 3.依次填入下面語(yǔ)段的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱_____的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)_____，常常_____書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常_____書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。 A.懷疑 辯論 修正 評(píng)判 B.評(píng)判 辯論 懷疑 修正 C.懷疑 辯論 評(píng)判 修正 D.修正 辯論 評(píng)判 懷疑 4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.《懷疑與學(xué)問(wèn)》選自《寶樹(shù)園文存》，作者顧頡剛，江蘇蘇州人，歷史學(xué)家。 B.文章的題目揭示了文章的主要內(nèi)容，重點(diǎn)是談“懷疑”的重要性。 C.“四書(shū)”“五經(jīng)”是中國(guó)儒家的經(jīng)典書(shū)籍?！八臅?shū)”又稱(chēng)“四子書(shū)”，是指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》和《孟子》?！拔褰?jīng)”是指《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》和《春秋》五本儒家經(jīng)典。 D. 文章主要論述了一切學(xué)問(wèn)都來(lái)自于懷疑。 二、內(nèi)容理解 1.本文的中心論點(diǎn)是什么？ 2.第一、二自然段引用名言，有何作用？ 3.課文中“懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E，也是積極方面 建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”一句的作用是什么？請(qǐng)具體說(shuō) 明。 4. 閱讀下邊的文字，完成下面練習(xí)。 　?、賹W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。②事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種：一種 是自己親眼看見(jiàn)的，一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。③譬如在國(guó)難危急的時(shí)候， 各地一定有許多口頭消息，說(shuō)得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說(shuō)，不一 定可靠；要知道實(shí)際的情形，只能靠自己親自去觀察。④做學(xué)問(wèn)也是 一樣，最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù)；但這種證據(jù)有時(shí) 候不能親自看到，便只能靠別人的傳說(shuō)了。 ?。?）語(yǔ)段中的劃線句子有何作用？ ?。?）這段文字的論點(diǎn)是什么？主要運(yùn)用了哪些論證方法？ 　　 （3） 給這段文字劃分層次，并概括層意。 附：參考答案 一、 1.B（A項(xiàng)“pǐ”應(yīng)為“p”;C項(xiàng)“x”應(yīng)為“s”；D項(xiàng)“f”應(yīng)為“fǔ”。） 2.B（A項(xiàng)“不功自破”應(yīng)為“不攻自破”；C項(xiàng)“視查”應(yīng)為“視察”；D項(xiàng)“辯別事非”應(yīng)為“辨別是非”。） 3.C 4.D（說(shuō)法太絕度） 二、 1. 治學(xué)必須有懷疑精神（或“學(xué)者先要會(huì)疑”“學(xué)則須疑”）。 2．開(kāi)頭兩段引用名言，既點(diǎn)出了中心論點(diǎn)，又作為論據(jù)，大大 增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 3.承上啟下，前半句歸結(jié)上幾段所論述的論點(diǎn)，后半句提出下面 的論點(diǎn)。 4. （1）承上啟下的過(guò)渡作用。 （2）學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。主要運(yùn)用了舉例論證和道理論證的方法。 （3）第一層（第①句）：提出本段的論點(diǎn)；第二層（第②③）：舉例論述別人的傳說(shuō)不一定可靠；第三層（第4句）：得出結(jié)論，別人的傳說(shuō)不一定可靠，但有時(shí)卻需要靠他做學(xué)問(wèn)。