五年級下冊語文課時練2.2滁州西澗長春版(含答案)

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1、滁州西澗 第4頁/共3頁 2、深樹: 4、野渡: 6、帶: 一、解釋詞語。 1、黃鵬: 3、春潮: 5、西澗: 二、多音字組詞。 ( ) 三、比一比,組詞語。 憐( )鵬( )渡( 冷( )儷( )鍍( 四、填空。 1、《滁州西澗》是( )代詩人( )舟( ) ) 丹( ) )寫的一首( )詩,古 詩描繪了作者( )時所見的( )景色。 2.人們普遍認(rèn)為〃橫”字用得好,請你說說它好在哪里? 3 ?這首小詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 參考答案 我國古代的讀書人,從上學(xué)之H起,

2、就H誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個 漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的 文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生, 竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出: “中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù) 是916。課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時, 用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因 就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素” 是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的

3、基本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析問題一一解 決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根 本原因還是無“米”下“鍋二于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人 家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞 匯貪乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能 單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生 積累足夠的“米工 一、黃鵬:黃皙。 深樹:樹蔭深處。 春潮:春天的潮汐。 野渡:野外的渡船。 西澗:滁州城西郊的一條小溪。 帶:帶來。 二、h&]g橫梁橫楣 heng蠻橫 強(qiáng)橫 三、

4、可憐黃鵬 渡船小舟 寒冷伉儷鍍金牡丹 四、1,唐韋應(yīng)物寫景 游覽滁州郊野 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生 把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話音話空話,寫出自己的真情實(shí) 感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇 優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏冏了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作 能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 2. “橫”字用得好,從全詩看,因在“野渡”且又“無人”,故能“臼橫”,加上 詩人當(dāng)時閑居兩澗的境遇,自然使他偏愛這寂寞“幽草”,

5、符合他當(dāng)時心境. 我國古代的讀書人,從上學(xué)之H起,就F1誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾 千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng) 綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大 學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳 地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上 課總時數(shù)是916。課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百 多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其 主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的 “三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析 問題一一解決問題,但直正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為 什么”。根本原因還是無“米”下“鍋于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起 來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。 所以,詞匯貪乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問 題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性, 讓學(xué)生積累足夠的“米、3.反映了詩人厭惡喧囂,尋求寧靜的政治情懷和審美 心態(tài)。

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