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2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)科教案第一單元位置 (人教新課標(biāo)六年級上冊)

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2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)科教案第一單元位置 (人教新課標(biāo)六年級上冊)

2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)科教案第一單元位置 (人教新課標(biāo)六年級上冊)主備課人:任曉棠 教學(xué)內(nèi)容:確定物體位置的方法(教材23頁的例1、例2,練習(xí)一15題) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生能結(jié)合教材提供的素材,自主探索確定物體位置的方法,并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置 2、能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達(dá)出來,并與同伴進(jìn)行很好的交流、合作。 3、體會生活中處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的價值,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。 重難點、關(guān)鍵: 1、重難點: 運用兩個數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置。 2、關(guān)鍵 利用方格紙正確表示列與行。 教學(xué)過程: 一、舊知鋪墊、導(dǎo)入新課 1、介紹位置 由學(xué)生介紹自己座位所處的位置,然后再介紹幾個好朋友所處的位置。 學(xué)生介紹位置的方式可能有以下兩種: (1)用“第幾組第幾座”描述。 (2)用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”來描述。 2、談話導(dǎo)入 (1)教師肯定以上學(xué)生描述的方式。 (2)明確說明本節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識。 板書課題:位置 二、探索活動,獲取新知 1、教學(xué)例1 實物投影出示主題圖:班級座位圖 (1)說一說 學(xué)生觀察座位圖,想說誰的位置就跟同伴說一說。 (2)想一想 師:李剛的位置在哪里?可以怎樣說? 學(xué)生可能有不同的回答,只要合理都予以肯定。 (3)寫一寫 請學(xué)生用自己喜歡的方式把李剛的位置表示出來 A:學(xué)生獨立操作,教師巡視課堂,記錄不同的表達(dá)方式。 B:展示幾個不同的表達(dá)方式 (4)討論 師:同樣都是李剛的位置,大家表示的方法卻各有不同。雖然所有的方法都有道理,但是總讓人感到太麻煩。你有什么好建議,可以用一種統(tǒng)一的既清楚又簡便的方法來表示? (5)探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。 結(jié)合已有的表示方法“第6列,第3行”,并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用數(shù)據(jù)表示位置的方法。 A:明確說明:李剛在第6列,第3行可以用(6,3)這樣的一組數(shù)來表示。 B:學(xué)生嘗試用這樣的方法表示李芳、李小冬、趙強、王宏偉的位置。 要求: a、先說一說他們分別在第幾列第幾行,再用數(shù)據(jù)表示; b、根據(jù)數(shù)據(jù)再說一說在第幾列第幾行。 C、總結(jié)方法 師、:請你仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)和他們所在的位置,你能總結(jié)出用數(shù)據(jù)表示位置的方法嗎? 學(xué)生先獨立思考,然后與同學(xué)交流,再匯報。 歸納: 先看在第幾列,這個數(shù)就是數(shù)據(jù)中的第一個數(shù);再看在第幾行,這個數(shù)就是數(shù)據(jù)中的第二個數(shù)。 2、教學(xué)例2 投影出示課本中的“動物園示意圖” (1)觀察示意圖,說一說那看到了什么。 (2)解決第(1)個問題 師:如果用(3,0)表示大門的位置,你能表示出其他場館所在的位置嗎? A:學(xué)生獨立操作,解決問題。 B:投影展示學(xué)生解決的結(jié)果。 熊貓館(3,5)海洋館(6,4) 猴山(2,2)大象館(1,4) (3)解決第(2)問題 A:出示要求 在圖上標(biāo)出下面場館的位置 飛禽館(1,1)猩猩館(0,3)獅虎山(4,3) B:學(xué)生按要求在書上完成 C:反饋練習(xí)結(jié)束 學(xué)生回答,利用投影展示。 3、全課總結(jié) (1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?剛才,我們是怎樣探究出用兩個數(shù)據(jù)表示位置的方法的? (2)教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用。比如播放有關(guān)地球經(jīng)緯度的知識等。 三、鞏固練習(xí) 完成教材練習(xí)一中的15題 第1題: (1)說一說(9,8)中的“9”表示什么?“8”表示什么? (2)按照題目給出的數(shù)據(jù),涂一涂 第2題 (1)觀察棋盤,與第1題方格圖比較,說一說有什么不同。 (2)引導(dǎo)學(xué)生正確說出黑方的“五”所處的位置。 (3)引導(dǎo)學(xué)生說出其他棋子的位置,并與同學(xué)交流。 (4)完成題中第(2)小題,并和同學(xué)交流。 第3題 第1小題,用投影展示學(xué)生所確定的區(qū)域。 第2小題,同學(xué)之間相互交流表示結(jié)果。 第4題 學(xué)生獨立完成,然后同學(xué)之間互相檢驗交流,最后,教師再展示學(xué)生的作品,學(xué)生評價。 第5題 (1)學(xué)生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形。各頂點用兩個數(shù)據(jù)表示。 (2)同桌互相合作,一人描述,一人畫圖。

注意事項

本文(2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)科教案第一單元位置 (人教新課標(biāo)六年級上冊))為本站會員(letao****18521)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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