二年級上冊數(shù)學(xué)試題-- 期末測試 蘇教版
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二年級上冊數(shù)學(xué)試題-- 期末測試 蘇教版
二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷 (時間:60分鐘 總分:100分) 一、直接寫出得數(shù)(每題1分,共16分) 459 82 488 21357 65 81 9635+5 64-9 243 ( )2183284 88+7 1057 56( )7二、計算下面各題(每題2分,共8分) 28+24+16 67-29-31 69-23+38 40+36-12三、填空(第1題2分,第2題4分,第9、10題各3分,第11題1分,其余每空1分,共24分) ?個1. 2. 明明有24張畫片芳芳有16張畫片3.芳芳比明明少( )張畫片。明明送給芳芳( )張后,兩人畫片的張數(shù)同樣多。4在( )里填“米”或“厘米”。 床長2( ) 粉筆盒高8( ) 弟弟身高98( )5一根繩子長1米,剪去30厘米,還剩( )厘米。6.照這樣跳下去,小兔一共要跳( )次才能夠跳到20。7. 右圖線段的長度是( )厘米。8. 在 里填“>”“<”或“”。488 486426 246 69 879. 寫出不同的除法算式。18 18 18 10( )個( )相加 ( )( )或( )( )11從9、6、8中選兩個數(shù)寫出一道乘法算式,使它的得數(shù)最接近50。 四、選擇正確答案的序號,填在括號里(每題2分,共20分) 1. 算式153可以表示下面哪幅圖? ( ) 2下面哪個平行四邊形不是由右邊框內(nèi)的三個圖形拼成的?( ) 3下面哪種物體的長大約是15厘米?( ) 一根火柴的長 一支圓珠筆的長 小剛走一步的長463+3,與下面哪道算式的結(jié)果相等?( ) 46 73 385每本筆記本4元,小蘭要買這樣的8本,她帶30元夠嗎?( ) 不夠 夠 無法確定6 每人搬12個南瓜。明明每次搬4個,芳芳每次搬3個,冬冬每次搬6個,誰先搬完?( ) 明明 芳芳 冬冬7 媽媽準備了兩盤蘋果,每盤4個;準備了兩盤桃子,一盤4個,另一盤有5個。哪種水果多一些?( ) 蘋果 桃子 同樣多 8. 看到的是哪一幅圖?( ) 9二年級小朋友的食指寬大約是多少厘米?( )4元6元9元100 10 1 10. 小紅用24元買同一種食品,正好用完,她買的不可能是什么?( )五、操作題(第1、2題每題2分,第3題4分,共8分)1畫一條4厘米長的線段。 3. 數(shù)一數(shù),填一填。三角形四邊形五邊形六邊形( )個( )個( )個( )個2按要求在下面的圖形中各畫一條線段。分成一個三角形和一個四邊形分成一個三角形和一個五邊形六、解決實際問題(第1-3題每題4分,第4、5題每題6分,共24分)136個小朋友打乒乓球,每4人一組,可以分成多少組? 2搭7個這樣的 ,一共需要多少個 ?42顆3. 小紅一個星期吃完右邊盤子里的山楂,她平均每天吃多少顆?4小青和小玲各做了32朵花。 (1)小青做的花送給幼兒園4個班,平均每個班分得多少朵? (2)小玲做的花送給幼兒園一些后,還剩4朵,她送給幼兒園多少朵?唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問,其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國子監(jiān)(國子學(xué))一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。5. 新世紀小學(xué)二(1)班男生有24人,女生比男生多6人。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀能力提高很快。 (1)二(1)班女生有多少人?“師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于史記,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。 (2)二(1)班女生參加舞蹈興趣小組的有12人,其余的參加美術(shù)興趣小組, ? (先提一個問題,再列式解答)列式解答: