第7課戊戌變法 初二歷史ppt課件教案 人教版

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1、第7課　戊戌變法 教學目標 （一 ）知識與能力：（1）通過對本課的學習，使學生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎知識。（2）結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學生分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動；通過討論 “戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學生利用歷史知識綜合分析問題的能力。 （二）過程與方法：通過創(chuàng)設情境導入新課；通過對康有為《上清帝第五書》了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學生的歷史責任感，完成情感目標；通過師生的互動探究培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標。 （三）情感、態(tài)度和價值觀：通過學習維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學生的愛國熱情

2、、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。 教學重點：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。 教學難點：戊戌變法的歷史意義。通過師生共同分析變法內(nèi)容的進步性和局限性，使學生能客觀地理解變法歷史意義，并在互動探究中通過學生討論得到解決。 教學方法：情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。 學法指導：指導學生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學生學習歷史的興趣和能力。 教學過程. （一）導入新課：教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵略的歷史，也是先進的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋務運動是地主階級為維護封建統(tǒng)治而進行的一場自救運動，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北

3、洋艦隊全軍覆沒，洋務運動也隨之破產(chǎn)，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機嚴重。此時中國的民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結(jié)果如何？ （二）講授新課 教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的1300多舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強。這次事件史稱“公車上書”。 指導學生閱讀課文 了解：康有為是廣東南海人，他從小熟讀四書五經(jīng)，后來又閱讀了大量外國書籍，了解到俄國和日本都靠變法迅速強盛起來，感到發(fā)現(xiàn)了醫(yī)治中國的靈丹妙藥，開始宣傳變法維新的道理。梁啟超是廣東新會人，聽康有為講

4、俄國和日本如何通過變法使國家富強，覺得很新鮮。于是他誠懇地拜康有為做老師。 教師：康、梁的這次上書，由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，對清政府觸動也不大，但卻轟動了全國。從此，維新變法運動揭開了序幕。康有為、梁啟超是維新變法運動的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進行了哪些大量活動？ 學生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點：創(chuàng)辦《萬國公報》、組織強學會、維新派團體形成。 教師：這部分知識要點大家找得非常準確。對維新變法運動的興起誰還能補充一些其他的資料？ 學生補充：還創(chuàng)辦了《時務報》，各地組織了學會、學堂等等。 教師總結(jié)：康有為和梁啟超通過報刊、學會等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟情況宣傳維新變

5、法思想，主張學習西方的政治制度。 教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進行了論戰(zhàn)。 學生：閱讀教材33頁中間部分小字。 師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實行君主立憲、要不要提倡西學）。 教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當時中國歷史發(fā)展趨勢的，是進步的、愛國的。由于當時民族資產(chǎn)階級外受帝國主義侵略勢力的壓迫，內(nèi)受本國封建勢力的束縛，雖有反抗壓迫進行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進行變法。 教師：出示材料：“若不及時圖治，

6、數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國。”“萬國報館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼國惶，不知死所?！薄皝y機遍伏，即無強敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。”──康有為《上清帝第五書》 師生分析總結(jié)：此材料道出當時中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）。康有為為中國所處的國際險境非常擔心，也為清政府的內(nèi)政擔憂。言辭懇切，可以看出康有為維護清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙上，所以光緒帝被深深地感動了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。 討論：光緒帝為什么支持變法？ 學生1：鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當亡國之君。 學生2

7、：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。 學生3：也有愛國、保國、抵制外強的思想。 教師：同學們從不同角度說出了光緒帝支持變法的原因，下面我們看看變法的具體措施： 百日維新主要內(nèi)容 政治方面 改革政府機構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士； 經(jīng)濟方面 鼓勵私人興辦工礦企業(yè)； 文化教育方面 開辦新式學堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論； 軍事方面 訓練新式軍隊等等。 根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進步性和變法的局限性： 師生共同分析變法的進步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中國民族資本主義的發(fā)展；但沒有觸動封建頑固派的

8、實權(quán)地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維新派掌管軍隊的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待斃。） 教師：變法的結(jié)果如何呢？ 變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧太后發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。戊戌變法失敗了。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時103天，所以又稱“百日維新”。 戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣同不肯逃走，不久，譚嗣同等六人被殺害，這就是歷史上的戊戌六君子。 （三）互動探究 教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要殺的賊指

9、誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？ 學生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面；“死得其所”是因為譚嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。 教師：譚嗣同的死值得嗎？ 學生1：不值得，是因為逃走后還可保存實力繼續(xù)斗爭，不應該做這樣的犧牲。 學生2：值得，是因為譚嗣同用他的獻身精神激勵后人繼續(xù)斗爭。 教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時間里輪回，我們會永遠銘記。 教師：戊戌變法有何歷史意義？ 師生總結(jié)：戊

10、戌變法是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導的愛國救亡的政治運動和思想解放運動。雖然挫敗了，但在社會上起了思想啟蒙的作用，對社會產(chǎn)生了深刻的影響，為后人提供了有益的借鑒。 教師：戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運動、它為什么會失?。繌闹械贸鍪裁唇Y(jié)論？ 學生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級改良運動；失敗的原因：領(lǐng)導變法運動的民族資產(chǎn)階級天生軟弱，維新派力量弱小，又沒能發(fā)動群眾，依靠一個沒有實權(quán)的皇帝。頑固派勢力過于強大。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通。 （四）課堂小結(jié) 戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機，走向富強的機會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國的、進步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗爭精神，他們的愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨立和國家富強繼續(xù)奮斗。