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1、美好的家園（第一課時）
一、教材分析：
浙教版課程標準教科書《品德與生活》第四冊第三單元第三課《美好的家園》,它包括“家在自然中”“保護家園”“心中的家園” 三部分.課文一開始就通過兩幅反差巨大的畫面來引導學生進行移情體驗,引發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境的思考,指引他們展開“美好家園有哪些條件”的討論,從而為保護環(huán)境出點子,通過游戲讓學生在富有趣味性的活動中提高對參與環(huán)保實踐的熱情,讓兒童有初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感,并激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造能力是本課的編寫意圖。
二、教學目標：
1、通過對圖片資料的欣賞和周圍居住、生活環(huán)境的認識，讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同
2、的家園，只有友好相處，才能快樂。
2、培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行為美化家園的創(chuàng)造能力。
教學重點：讓學生知道在日常的生活中應該怎樣保護環(huán)境。
教學難點：教育學生能用實際行動來保護環(huán)境，美化家園。
三、教學準備：
教師準備多媒體課件，請每位學生準備彩色愛心卡。
學生課前通過各種渠道調(diào)查污染環(huán)境、破壞家園的事例。
四、教學過程：
（一）猜謎導入
1.猜謎：小朋友們好，今天史老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家來猜一猜。
不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變。每天能行八萬里，滿載人類千千萬?！厍颉?
2.是：對，你們真聰明，一猜就準
3、。我們每天都跟她在一起，總喜歡親切地稱她為“地球媽媽”。地球媽媽是動物、植物和我們?nèi)祟惞餐膵寢?，是我們共同的美好家園。出示課題。
（二）感悟在家園中。
1.師（課件出示人造衛(wèi)星拍攝的地球全貌圖）：小朋友們看，這是人造衛(wèi)星幫我們拍攝的地球媽媽。遠遠望去，她好像穿了一件漂亮的綠色外衣，渾身散發(fā)著迷人的氣息。當然啦，近距離看，你會發(fā)現(xiàn)她的外表更美。
2.課件播放美麗的家園，配樂介紹。皚皚的雪山、蒼翠的樹林、清澈的湖泊是這樣和諧。瀑布飛流而下，向前奔涌。美麗鮮花、火紅的楓林裝點著我們的家園。海底世界寧靜美麗，各種動物悠閑自得。我們的家鄉(xiāng)在美麗的舟山，這里有宜人的海島風光，還有優(yōu)美的名勝古跡。我
4、們的生活的家園美麗整潔。
3.看到剛才這些圖片，你有什么想說嗎？
4.師：是呀！清澈的湖水是魚兒的家，茂密的森林是小鳥的家。如果說清新的空氣，清澈的泉水，有優(yōu)美的環(huán)境，是一個美好的家園必備的條件，那么除了這些之外，還有沒有其他的條件呢？在這些條件中，你認為最重要的條件是什么？老師請大家小組討論下，看看還有沒有其他的條件，把你認為最重要的條件告訴我，并說說為什么！
5.小組討論、匯報。
6.小結(jié)：大家說的條件都很重要，看來一個地方要稱得上是美好的家園這些條件看來都必不可少。
（三）感受人類對環(huán)境的破壞
1.我們的家在美麗的自然中，這里的“我們”指誰呢？
2.是的，這里的我們不知我們
5、人類，還包括了動物、植物。但是我們共同的家園還有很多不美好的地方。出示四張圖片魚兒、小鳥、樹木、熊貓。我們來看它們又遭受了什么呢？想看哪一張。根據(jù)學生的回答來選擇。
（1）魚兒。課件出示圖片：在不知不覺中，昔日清澈的小溪漂浮著片片的白色垃圾，工廠里流出廢水使水兒都發(fā)黑變臭。嚴重的水污染使得魚兒都死亡。這里的水你敢喝嗎？這里生活的魚兒你敢吃嗎？為什么？指名回答。
（2）小鳥。出示圖片。配上呼呼的風聲。小鳥的家在哪里？如果你是這只小鳥你會說些什么？
（3）樹木。人們亂砍樹木，難道僅僅使小鳥失去家園嗎？觀看《一個小村莊》。
小村莊為什么沒有了？師：是啊，保護森林，就是保護我們的家園，讓我們一
6、起呼吁：（課件：保護森林，就是保護我們的家園）！
（4）憨態(tài)可掬的大熊貓曾經(jīng)是獵人槍口下的獵物，雖然經(jīng)國家大力保護，到現(xiàn)在也只不過1700余只。
課前老師讓大家先去了解了一下，你知道哪些動植物有滅絕的危險？
課件出示資料：森林砍伐使金絲猴數(shù)量減少。 素有中華之魂的華南虎，卻只能生活在動物園中。至于其他動物，因為污染造成的死亡更是說不完。自人類進入工業(yè)化時代以后，全世界每天有75個物種滅絕,每小時有3個物種滅絕。
看了這些資料，你有什么想說的嗎？
出示回音壁：破壞動植物的家園，最終只會毀壞我們自己的家園。
3.這些環(huán)境的破壞都是誰造成的？人類。課前你們進行了調(diào)查，人類還有哪些行為都對
7、我們的家園造成了破壞。
學生交流。
4.教師小結(jié)：剛才小朋友說得時候都皺著眉頭，看得出來大家都討厭這樣的環(huán)境，誰也不愿意呼吸著渾濁的空氣，喝著被污染的水，生活在到處都是垃圾的地方。這些的罪魁禍首還是人類，是人類的一些破壞行為導致了環(huán)境的污染。人類在破壞大自然，大自然用無情的懲罰提醒著人類。
（四）感受災難。
1.每年，世界各地都會發(fā)生各種各樣的自然災害。雖然自然災害不一定因為人類的行為而產(chǎn)生，但它一旦發(fā)生就會破壞著我們的家園，威脅著我們的生存。你知道自然界中存在哪些自然災害嗎？指名回答。
2.教師課件出示：老師這里收集了幾張自然災害的照片我們一起來看一下。沙塵暴襲擊著城市。洪水無情地
8、淹沒了我們的家園。最近發(fā)生在我們西南地區(qū)的特大旱災使土地干裂，人們只好每天翻山越嶺去背水。2008年的汶川大地震和剛剛發(fā)生的玉樹大地震，使無數(shù)的人失去生命，失去家園。
面對這些在災難中失去親人和家園的孩子們，你們想說些什么呢？
3.看了這觸目驚心的一幕幕，我們情不自禁地擔心：欣賞歌曲《地球，你好嗎》
（五）保護家園
（1）討論我們能為保護家園做點什么？
地球媽媽看到自己的外衣一天比一天丑，身體也一天比一天差，只能默默地落淚。她多么希望我們能幫幫她！小朋友，你們愿意幫助地球媽媽嗎？我們該怎樣幫助親愛的地球媽媽呢？（引發(fā)學生思考，指名幾個學生說說。）
（2）制作環(huán)保愛心卡。
老師有個
9、提議，把你所想到的做成一張環(huán)保愛心卡，向地球媽媽獻上自己的一份愛?？蓪懎h(huán)保金點子，可以寫環(huán)保警示語，還可以畫一幅畫。
現(xiàn)在，請大家拿出愛心卡和筆，開始做環(huán)保愛心卡。我們來比一比，看看誰做得又好又快。（學生個人制作，老師指導。）
（3）展示交流。
3、娛樂場：
小朋友，老師要代表地球媽媽向你們表示感謝，你們的愛心卡，已經(jīng)使大自然媽媽心情好了許多。因此，她想帶我們的同學去游戲場走一走，你們想去嗎？
游戲：環(huán)保棋。
(1) 閱讀棋盤：哪些“進”？哪些“退”？為什么這樣設計?
(2) 同桌游戲。
剛才我們玩了環(huán)保棋，知道了許多環(huán)保行為，我相信！一個清潔、寧靜、舒適的美好家園就全展現(xiàn)在我們的身邊！來，接下去請欣賞詩歌《我的夢》
聽詩歌欣賞《我的夢》。
（六）課堂總結(jié)、延伸
1.多美的夢??！相信有了大家共同的努力，會讓藍天更藍，綠地更綠，小河更清，家園更美好！
2.最后，老師布置一項作業(yè)：我們可以把愛心卡送給自己班中的同學，也可以送給其他班級的同學，還可以送給家人，讓更多的人愛護家園
浙教版小學二年級下冊品德與生活《美好的家園》教案
