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1、
句式訓練(一) 選用、變換句式
李仕才
1．把后面的句子填到文段中的橫線上，最恰當的一組是( )
寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨煉，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上也可以說，大凡有成就的人，________人有了物質才能生存，人有了理想才談得上生活。________動物生存，而人則生活。
①往往是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。
②不一定是最有才華的人，而往往是耐得住寂寞的人。
③你要了解生存與生活的不同嗎？
④生活與生存這兩個概念迥然不同。
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析：B [這是語境類句子銜接，要注意其觀點傾向、上下
2、文的特定情況。第一段強調寂寞是一種磨煉，使人得到升華，①先強調最有才華，其次才是耐得住寂寞，顯然與原句觀點傾向不一致，②用了“不一定是……而是”的句式，突出了耐得住寂寞的重要，符合題意。第二段話前半句提出話題，后半句舉例印證，中間要填寫的③使用設問句，上承關于“物質、理想”“生存、生活”的不同，下啟動物和人的舉例，符合句意，④強調“這兩個概念迥然不同”，領起的應是對兩個概念加以解釋，與原句下半句情境不符。]
2．(導學號42136162)填入下文橫線上的語句最恰當的一項是( )
中國人對小說的欣賞習慣，講究的是無巧不成書，________________，也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化
3、。
A．愛看不知道的事情，而不愛看已經清楚知道了的事情
B．愛看新鮮的事情，而不愛看已經清楚知道了的事情
C．不愛看已經清楚知道了的事情，而愛看不知道的事情
D．不愛看陳舊的事情，而愛看新鮮的事情
解析：C [上文突出“巧”字，下文突出“不喜歡一般化，而喜歡特殊化”。A、B兩項均為“愛看……，而不愛看……”與原文的“不喜歡……，喜歡……”照應錯位；D項的“陳舊”“新鮮”也不能與原文的“一般化”“特殊化”相照應。故選C。]
3．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語句，使其句式一致，結構對稱。(允許增刪或改動詞語)
詩人們詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月；并把月色比喻為寒霜、白雪；有時又用
4、玉盤、寶鏡給圓月作比喻；新月則常常被叫作瓊鉤或者玉簪。有時用明月來形容佳人的容貌，有時借明月來象征高潔的精神，等等。這些詠月的常用手法，李白都運用自如，別具風采。
答：_______________________________________________________________________
答案：詩人們詠月，常常稱明月為金蟾、玉兔；喻月色為寒霜、白雪；狀圓月為玉盤、寶鏡；比新月為瓊鉤、玉簪。
4．把下面的句子改寫成散句。
為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效益，為了更好地支援農業(yè)，我們必須貫徹這一指示。
答：______________________
5、_________________________________________________
答案：為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效益，更好地支持農業(yè)，我們必須貫徹這一指示。
5．(導學號42136163)少兒廣播要求通俗易懂，生動活潑。下面一段文字用作少兒廣播稿時，有些詞語需要修改，請找出并加以修改。
有頭驢子披著獅子皮四處游蕩，恐嚇那些弱小無知的動物。
他看見了狐貍，也想去恐嚇一下。
狐貍正巧以前就聽到過他的叫聲，便對驢子說：“倘若不是以前聽過你的叫聲，我也被你嚇倒了?！?
這個故事告訴我們，有些人看起來挺神氣，然而一開口就原形畢露了。
答：_________
6、_______________________________________________________________
答案：(示例)“四處游蕩”改為“到處走來走去”；“恐嚇”改為“嚇?！?；“倘若”改為“如果”；“原形畢露”改為“露出了本來樣子”。
6．以“自由”為開頭重組下面的句子。要求不改變原意，句間銜接連貫。
灌輸式的教學方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡，因為這棵脆弱的幼苗主要需要自由。
自由_____________________________________________________________________。
解
7、析：注意句子的開頭必須為“自由”，先找出“自由”二字所在那個分句，再分析“自由”所在那個分句與其他分句是什么關系。根據“因為”，斷定原句的復句是“前果后因”，現在要變換為“前因后果”?！扒肮笠颉钡木渥涌俊耙驗椤辨溄?，那么“前因后果”的句子要靠什么關聯詞鏈接呢？此句只能用“因而”“因此”等，但不能用“所以”。這個句子變換的難度還不在這里，而在“這棵脆弱的幼苗”，這個代詞性詞語不能擺在首句，因而要替換為“研究問題的神圣好奇心”，使句子銜接更為緊密。
答案：自由是研究問題的神圣好奇心主要需要的，因而灌輸式的教學方法，竟然還沒有把這棵脆弱的幼苗完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡。
7．(導學號421
8、36164)把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。
教育問題專家熊丙奇對近日多地正在醞釀的不觸動現行的教學、招生、考試一體化的格局只進行考試科目、分值、題型調整的新一輪高考改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發(fā)揮的作用并不看好。
答：_______________________________________________________________________
解析：試題材料是一個長句，表述了四個方面的內容：①事件：近日多地正在醞釀新一輪高考改革；②性質：只進行考試科目、分值、題型的調整，不觸動現行的教學、招生、考試一體化的格局；③目
9、的(或意義)：消除應試弊端、促進母語教學；④看法：教育問題專家熊丙奇對此并不看好。解答本題首先找到句子的主干：教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發(fā)揮的作用并不看好。然后把修飾成分獨立成句，并注意語句的連貫。
答案：近日多地正在醞釀新一輪高考改革，這些改革并不觸動現行的教學、招生、考試一體化的格局，只是進行考試科目、分值、題型的調整，教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應試弊端、促進母語教學方面所能發(fā)揮的作用并不看好。
8．(導學號42136165)把下面的長句改寫成幾個連貫的短句，可適當調整語序，增減詞語，但不得改變原意。
慕課(MOOC)是新近涌現出來的
10、一種為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織或開發(fā)的、散布于互聯網上，被譽為“未來教育”曙光的大規(guī)模網絡開發(fā)課程。
答：_______________________________________________________________________
解析：可將原句的主干部分作為一個短句，將原句的附加成分(定語)按目的、開發(fā)者、發(fā)布方式、評價四個方面拆分成四個短句。幾個短句的順序要合理。
答案：慕課(MOOC)是新近涌現出來的一種大規(guī)模網絡開發(fā)課程，它的目的是為了增強知識傳播，它由具有分享和協作精神的個人或組織開發(fā)，散布于互聯網上，被譽為“未來教育”的曙光。
9．用
11、排比的修辭方式，改下下面劃線部分。要求：可以增刪詞語、調整語序，但不得改變原意。
“一片丹心向陽開”閻肅藝術成就研討會15日下午在京召開。來自文藝界、軍政界的一百多位代表參加了會議。大家一致認為，閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰(zhàn)士；閻肅同志勇立潮頭、奮斗不息，堪稱時代先鋒；閻肅同志是一個文藝標兵，他以服務部隊、奉獻社會為宗旨；他一向嚴于律己，是德藝雙馨的道德楷模，與會代表一致表示，要以閻肅同志為榜樣，向閻肅同志學習。
答案：閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰(zhàn)士，是勇立潮頭、奮斗不息的時代先鋒，是服務部隊、奉獻社會的文藝標兵，是嚴于律己、德藝雙馨的道德楷模。
10．調整下面語段中畫
12、線部分的句子結構，使之與前面的語句構成一組排比句。
巍巍雪山掩蓋了革命烈士的軀體，卻埋葬不了他們滿腔為國為民的赤誠之心；革命烈士的身軀被茫茫沼澤吞噬了，卻掩蓋不住他們的信念；無情的子彈奪取了烈士們的生命，他們的愛國精神卻奪不去。
答：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：茫茫沼澤吞噬了革命烈士的身軀，卻掩藏不住他們的信念；無情的子彈
13、奪取了烈士們的生命，卻奪不去他們的愛國精神。
11．(導學號42136166) 假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。
蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清矍，雙目炯炯有神。
答：_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________
14、___________
答案：示例：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神啦。
12．以“《答案在風中飄蕩》”為開頭將下面幾個短句改寫為一個長單句，可以增刪個別詞語，不得改變原意。
(1)2016年，鮑勃迪倫終于成為第一位獲得諾貝爾文學獎的歌者。
(2)鮑勃迪倫的詩歌《答案在風中飄蕩》成為20世紀中下葉美國民權運動和反戰(zhàn)運動的“圣歌”。
(3)鮑勃迪倫1941年出生于美國明尼蘇達州。
(4)鮑勃迪倫讓音樂真正變成表達人生觀和態(tài)度的一個工具。
答：_____________________
15、__________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)《答案在風中飄蕩》是1941年出生于美國明尼蘇達州，成功地讓音樂真正變成表達人生觀和態(tài)度的一個工具，終于成為第一位獲得諾貝爾文學獎的歌者鮑勃迪倫創(chuàng)作的成為20世紀中下葉美國民權運動和反戰(zhàn)運動的“圣歌”的詩歌。
13. 用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。
長途跋涉后，
16、我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。
答：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：做此題時，首要的條件一定是排比句，然后再進一步嚴格要求要達到四點：句式一致，字數相等，語意連貫，不改變原意。在做的時候，要抓住三個關鍵名詞
17、“明鏡”“佳釀”“墨池”，還有圍繞這三個名詞的幾個動作“映照容顏”“激發(fā)詩興”“筆走龍蛇”；然后推敲字數，巧妙排列就可以了。
答案：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。
14．(導學號42136167)把下面加橫線句子的內容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進行變換。要求：①原意不變，強調的側重點可以不同；②要用復句表述。
同學甲缺少科學的學習方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學習精神，又要有科學的學習方法?！?強調二者缺一不可)
A．同學乙片面地認為只要學習方法科學，有沒有刻苦的學習精神并不重要，于是班主任老師對他說：“__________
18、___________________________________________?！?強調刻苦的學習精神)
B．同學丙學習非常刻苦，但學習方法不太科學，于是班主任老師對他說：“___________________________________________________________”。(婉轉地強調學習方法)
答案：A.當然要有科學的學習方法，但還要有刻苦的學習精神 B．固然要有刻苦的學習精神，但也要有科學的學習方法
15．把下面的句子改為兩個反問句，不能改變原意。
感謝日升，讓我在明媚的陽光中擁有明亮的心情；感謝日落，讓我在喧囂疲憊之后得到休息。
答：_______
19、________________________________________________________________
答案：難道不應該感謝讓我在明媚的陽光中擁有明亮心情的日升嗎？難道不應該感謝讓我在喧囂疲憊之后得到休息的日落嗎？
16．(2018蘭州一診)依照下面的示例，以“月亮”為話題，另寫兩句話，要求內容貼切，句式與示例相似。
月亮是一枚玉，月色是她的溫潤；月亮是一只柑橘，月色是她的清香。
答：_______________________________________________________________________
解析：仿寫時要以“月亮”為對象，在比喻的時候要貼切形象，句式要與原句式保持一致。
答案：(示例)月亮是一闋詩詞，月色是她的余韻；月亮是一位淑女，月色是她含情的回眸。
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高考語文 正確使用詞語 句式訓練一選用、變換句式含解析新人教版
