八年級語文上冊 17 記承天寺夜游課件 蘇教版.ppt

讀準(zhǔn)下列字音遂藻荇相與交橫注意朗讀節(jié)奏（用“”隔開）1念無與為樂者，遂至承天寺,尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也,預(yù)習(xí)作業(yè),讀準(zhǔn)下列字音suzoxngxinghng遂藻荇相與交橫注意朗讀節(jié)奏1念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也,互閱作業(yè),猜猜他是誰,他屢遭貶謫,一生歷典八州,身行萬里,走過無數(shù)窮山惡水,卻都如處天堂。他說“此心安處是吾家”,他被無數(shù)小人中傷下獄,朋友背叛,同道反目,見識了人間萬千丑態(tài),卻說“眼前見天下無不是好人”。,蘇軾（10371101）字_，號_，_（朝代）四川眉山人，與其父_、其弟_，并稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。,子瞻,東坡居士,北宋,蘇洵,蘇轍,蘇軾,記承天寺夜游,蘇軾,記承天寺夜游,一讀準(zhǔn),要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情,念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,記承天寺夜游,一讀課文，知內(nèi)容：,聽讀,一讀課文，知內(nèi)容：,學(xué)生齊讀，要求字正腔圓地讀。,談所得：文章講了一件什么事？,承天寺夜游,元豐六年十月十二日夜，“我”和張懷民一起在承天寺的庭院中賞月。,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。,想要,門,高興的樣子,思考、想到,于是，就,一起,一讀課文，知內(nèi)容：,結(jié)合課下注釋，疏通文意（注意詞語積累）：,譯文：,元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透照進(jìn)門里，（于是我）高興地起床出了房門。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。,敘事簡潔，記游所必須交代的人、事，僅用最簡略、經(jīng)濟(jì)的語言加以表述，其余的卻不再添枝加葉。,小結(jié)：,精品,？,！,一讀課文，析妙句：,1.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。2.請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細(xì)細(xì)品味，簡要說明景物特點。3.體會這一句的妙處。,1.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。,遂至承天寺。理由：唯張懷民可以同樂懷民亦未寢。理由：心境相同欣賞趣味相同相與步于中庭。理由：關(guān)系親密但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合,志趣相投,命運相同。,2.請從文中摘錄描寫“庭院月色”的語句，細(xì)細(xì)品味，簡要說明景物特點。,句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。景物特點：月色空靈皎潔。（空明澄澈等）,3.體會這一句的妙處。,“積水空明”用比喻的手法寫出月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感?！霸遘艚粰M”則具有水草搖曳的動態(tài)之美，寫竹柏之影參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。,小結(jié)：,精品,？,！,“月色如水”這比喻并非自蘇軾開始，但是蘇軾化明寫為暗寫，別具匠心地從竹柏影入手，使之推見到月色清朗。,三讀課文，品感情：,1.文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”說說句中的“閑人”的“閑”字在全文中起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？2.你是如何理解文中“閑人”的含義？3.本文寫作時，蘇軾已被貶黃州。當(dāng)時，他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會作者的思想感情。,寫作背景元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的烏臺詩案。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點掉了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，案件驚動兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得簽書公事，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。,1.文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！闭f說句中的“閑人”的“閑”字在全文中起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？,以別人的不閑反襯兩人之閑，點明主旨。反映了作者安閑自適的心境。反映了作者身為閑官的閑事?？畤@世人忙于名利而無暇顧及良辰美景。,2.你是如何理解文中“閑人”的含義？,*貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為"閑人"的境遇而生的惆悵和苦悶。）,3.本文寫作時，蘇軾已被貶黃州。當(dāng)時，他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會作者的思想感情。,*賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人生的感慨；被貶的無奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達(dá)。,3.“但少閑人如吾兩人者耳“一句是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境。背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實際如同流放。記承天寺夜游即寫于此時。,蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用仕途失意的落寞自我排遣的曠達(dá),小結(jié)：,精品,？,！,罹文字獄，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中卻能與“同是天涯淪落人”的張懷民一起有賞月的欣喜，又表現(xiàn)了作者一向曠達(dá)的胸襟。末尾處兩個反問，一句含蓄的議論卻是意味深長。,四讀課文，知作者：,齊讀課文，身臨其境地讀。,拓展延伸：敘事、寫景、抒情議論其實始終都是在寫人，從文中我們讀到了一個怎樣的蘇軾？,閱讀以下詩句，讓我們更加理解蘇軾吧！,貶官杭州：,我本無家更安住，故鄉(xiāng)無比好湖山。,長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。,貶官黃州：,貶官惠州：,日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。,大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。,逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活之美的豪放樂觀！,評價：,在為人上，他在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格，決不隨波逐流；在為官上，他堅持為官一地，造福一方；在人生態(tài)度上，他即使身處絕境，也保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的追求在中華文化的歷史長河中，他的名字就是一座豐碑！,請你用優(yōu)美的文字把你記憶中最難以忘懷的月色描繪出來。注意用到課文中的記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。,課堂練筆,例文：,中秋的夜里，我和鄰居一起到院子里賞月。大人們坐在椅子上，吃著月餅。我和小伙伴們就坐在地上看著天上，盼著月亮出來。我們等了很久，月亮終于出來了。它就像是一個圓圓的月餅掛在天上，還發(fā)出銀白色的光灑向大地。過了一會兒，我突然發(fā)現(xiàn)那圓圓的月亮變成了彎彎的月牙兒。我想，月亮仙子是不是不忍心去看那些不幸的人，所以才掩住半個臉，但是她那朦朧的月光還是同情地從窗戶射進(jìn)黑暗的屋子，給那些不幸的人帶來一些亮光。,