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中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二篇 專題聚焦 專題五 信息分析題課件.ppt

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中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二篇 專題聚焦 專題五 信息分析題課件.ppt

專題四物質(zhì)的推斷,1.特點(diǎn):信息給予題,也稱信息情景題或化學(xué)新情景題,一般由“新信息”和“問(wèn)題”兩部分組成。新信息呈現(xiàn)的方式是多種多樣的,通常包括文字、表格、實(shí)驗(yàn)儀器或裝置、試劑、標(biāo)簽、圖形圖像等多種呈現(xiàn)方式;新信息所呈現(xiàn)的內(nèi)容也是十分豐富的。但在中考中考查的內(nèi)容主要是來(lái)自于初中知識(shí)的延伸與擴(kuò)展,高中知識(shí)及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,與生產(chǎn)活動(dòng)及化學(xué)前沿密切相關(guān)的問(wèn)題等。,2.解題技巧:解答信息給予題,關(guān)鍵在于理解圖、表及所給資料的含義,通過(guò)閱讀提取有用的信息,然后將所學(xué)知識(shí)與獲取的信息結(jié)合起來(lái)進(jìn)行解答??筛爬椋海?)信息的閱讀和提取,即認(rèn)真閱讀題干,觀察和提取信息,并初步找到信息與知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。(2)信息整理,即結(jié)合提出的問(wèn)題,篩選出有效信息,剔除干擾信息,從中找出規(guī)律。(3)信息的遷移,即將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合、加工提煉,得出正確結(jié)論。,【例1】(2015十堰)某反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(),A.生成物均是氧化物B.反應(yīng)物中有單質(zhì)C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)D.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的氧氣與生成二氧化硫的分子個(gè)數(shù)比是21,【答案】D,【例2】鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,同時(shí)還有一種極少量叫氮化鎂(Mg3N2)的淡黃色固體生成。氮化鎂與水反應(yīng)生成氨氣(NH3)和一種堿,氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛。例如,在細(xì)菌作用下,用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,使有毒的甲醇轉(zhuǎn)化成N2和CO2,從而消除其對(duì)環(huán)境的污染。根據(jù)以上信息回答:(1)寫(xiě)出氮化鎂的一點(diǎn)物理性質(zhì):。(2)向紫色石蕊試液中通入氨氣后溶液變藍(lán)色,該溶液顯(填“酸性”“中性”或“堿性”)。(3)在Mg3N2中Mg元素的化合價(jià)為2,則N元素的化合價(jià)為。(4)氮化鎂(Mg3N2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。(5)已知在細(xì)菌作用下,用氨氣處理含有甲醇的工業(yè)廢水時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)為:6NH35CH3OH12X=3N25CO219H2O,其中X的化學(xué)式是。,【解析】(1)根據(jù)題目所給信息進(jìn)行分析可以看出:氮化鎂是一種淡黃色固體;(2)向紫色石蕊溶液中通入氨氣后溶液變藍(lán)色,說(shuō)明溶液呈堿性;(3)根據(jù)正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則,計(jì)算出Mg3N2中N元素的化合價(jià)為3;(4)氮化鎂與水反應(yīng)生成NH3和一種堿,用化學(xué)方程式表示為:Mg3N26H2O=2NH33Mg(OH)2;(5)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變,可以推算出X的化學(xué)式為O2?!敬鸢浮浚?)淡黃色固體(2)堿性(3)3(4)Mg3N26H2O=2NH33Mg(OH)2(5)O2,

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