一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文二6 比尾巴教案 新人教版

6比 尾 巴 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比、巴、把”4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。 2學(xué)生搜集查找自己喜歡的小動(dòng)物的文字、圖片、玩具或模型，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。3能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)背誦。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀課文和識(shí)字。難點(diǎn)：讀好文中的疑問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引疑激趣，談話揭題。今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。(指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲)2教師在拼音下書(shū)寫(xiě)生字，再指名讀。二、初讀課文，整體感知。1自由讀，讀通課文。2誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀、評(píng)議。3認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)？(注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)) (課件展示)4同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路。1請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用橫線畫(huà)出。(分別課件展示)2引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。(生邊說(shuō)，師邊貼各種動(dòng)物圖片)四、趣味識(shí)字。接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，名稱(chēng)是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？1出示會(huì)認(rèn)的生字，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。(課件展示)2游戲開(kāi)始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說(shuō)明理由，教大家讀兩遍。3學(xué)生齊讀會(huì)認(rèn)的生字。4學(xué)習(xí)新偏旁。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。(課件展示)1自由描紅，想想寫(xiě)好這四個(gè)字要注意什么？2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這四個(gè)字的關(guān)鍵。3通過(guò)比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”。4你還能給這些生字找朋友嗎？(擴(kuò)詞)六、小結(jié)回顧。在找朋友的歌聲中結(jié)束本堂課。 板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。開(kāi)始復(fù)習(xí)生字：“爭(zhēng)獎(jiǎng)牌”的游戲。二、細(xì)讀課文，理解詞句。1同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？2指導(dǎo)讀問(wèn)句。3指名回答這些問(wèn)句。4以各種形式促讀。(1)師問(wèn)生答；(2)男女生對(duì)讀；(3)小組對(duì)讀；(4)伙伴對(duì)讀；(5)以快板的形式表演讀。5思考交流：這些小動(dòng)物都比了尾巴的什么？誰(shuí)得到了什么冠軍？(課件展示)經(jīng)過(guò)比較，我們知道了動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，你能從書(shū)本中圈出來(lái)嗎？教師板書(shū)：長(zhǎng)短像把傘彎扁最好看6聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申運(yùn)用詞語(yǔ)。什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延伸。(課件展示)1如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰(shuí)的身上？2看圖說(shuō)一說(shuō)，其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。你也來(lái)學(xué)著編一首兒歌吧！3師小結(jié)。四、課后作業(yè)畫(huà)尾巴。1小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧！2交流作品。 板書(shū)設(shè)計(jì)6比 尾 巴猴子長(zhǎng)兔子短松鼠像把傘公雞彎鴨子扁孔雀最好看教學(xué)反思比尾巴是一首朗朗上口的兒歌，非常簡(jiǎn)單，學(xué)生們一會(huì)兒就會(huì)背了。學(xué)生雖然覺(jué)得這篇課文有趣，但是在會(huì)背之后也就沒(méi)有新鮮感可言了。因此，老師在教學(xué)時(shí)可以把課文延伸到課外，例如：可以問(wèn)學(xué)生還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。針對(duì)這樣的話題，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更加濃厚，不但可以講尾巴的樣子，還可以啟發(fā)學(xué)生講述尾巴的作用。比如小壁虎能長(zhǎng)出新的尾巴；松鼠的尾巴在下雨的時(shí)候能當(dāng)傘用，冬天當(dāng)被子蓋，從高處往下跳時(shí)還可當(dāng)降落傘用。這樣就可以因勢(shì)利導(dǎo)要求孩子們借助課件來(lái)編兒歌了。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。