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1、6比 尾 巴 教學目標1認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比、巴、把”4個生字和豎提1個筆畫。 2學生搜集查找自己喜歡的小動物的文字、圖片、玩具或模型，注意留心它們尾巴的特點。3能正確、流利地朗讀課文，練習背誦。讀好問句的語氣。重點難點重點：練習朗讀課文和識字。難點：讀好文中的疑問句。教學準備各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴的圖片、多媒體課件。課時安排2課時教學過程第一課時一、引疑激趣，談話揭題。今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?出示拼音課題，讓學生拼一拼，猜一猜。(指導讀好“巴”的輕聲)2教師在拼音下書寫生字，再指名讀。二、初讀課文，整體
2、感知。1自由讀，讀通課文。2誰愿意讀給大家聽一聽？指名讀、評議。3認識問號？(注意最后一個字聲調(diào)要上揚) (課件展示)4同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路。1請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用橫線畫出。(分別課件展示)2引導學生用不同的句式表述。(生邊說，師邊貼各種動物圖片)四、趣味識字。接下來，我們來做個游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認識生字寶寶，對嗎？1出示會認的生字，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。(課件展示)2游戲開始，把生字卡片發(fā)給學生，請學生把生字卡片貼到相關(guān)動物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。3學生齊讀會認的生字。4
3、學習新偏旁。五、書寫指導。(課件展示)1自由描紅，想想寫好這四個字要注意什么？2引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這四個字的關(guān)鍵。3通過比較異同，學習“巴”和“把”。4你還能給這些生字找朋友嗎？(擴詞)六、小結(jié)回顧。在找朋友的歌聲中結(jié)束本堂課。 板書設(shè)計第二課時一、復習導入。開始復習生字：“爭獎牌”的游戲。二、細讀課文，理解詞句。1同桌合作讀課文，談談你的發(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點？2指導讀問句。3指名回答這些問句。4以各種形式促讀。(1)師問生答；(2)男女生對讀；(3)小組對讀；(4)伙伴對讀；(5)以快板的形式表演讀。5思考交流：這些小動物都比了尾巴的什么？誰得到了什么冠軍？(課件展示)經(jīng)過比較，我們知道了
4、動物的尾巴都有自己的特點，你能從書本中圈出來嗎？教師板書：長短像把傘彎扁最好看6聯(lián)系生活實際，拓展引申運用詞語。什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延伸。(課件展示)1如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？2看圖說一說，其他動物尾巴的特點。你也來學著編一首兒歌吧！3師小結(jié)。四、課后作業(yè)畫尾巴。1小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧！2交流作品。 板書設(shè)計6比 尾 巴猴子長兔子短松鼠像把傘公雞彎鴨子扁孔雀最好看教學反思比尾巴是一首朗朗上口的兒歌，非常簡單，學生們一會兒就會背了。學生雖然覺得這篇課文有趣，但是在會背之后也就沒有新鮮感可言了。因此，老師在教學時可以把課文延伸到課外，例如：可以問學生還知道哪些動物尾巴的特點。針對這樣的話題，學生們學習的興趣會更加濃厚，不但可以講尾巴的樣子，還可以啟發(fā)學生講述尾巴的作用。比如小壁虎能長出新的尾巴；松鼠的尾巴在下雨的時候能當傘用，冬天當被子蓋，從高處往下跳時還可當降落傘用。這樣就可以因勢利導要求孩子們借助課件來編兒歌了。我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
一年級語文上冊 課文二6 比尾巴教案 新人教版
