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1、2019最新浙教版品德與社會(huì)三下《走進(jìn)社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.走進(jìn)社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)
1 .引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況 ，能畫簡(jiǎn)單示意圖。
2 .通過(guò)走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感 ，增
強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
3 .通過(guò)描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)
了解自己所在社區(qū)的大致位置。了解自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
教學(xué)難點(diǎn)
讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感 ，增強(qiáng)社
區(qū)的凝聚力。
教師準(zhǔn)備
課件
學(xué)生準(zhǔn)備
1 .結(jié)合課本P23要求，了解自己所在的
2、社區(qū)的干部、社區(qū)老人等的一些情況。
2 .準(zhǔn)備畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 .引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況 ，能畫簡(jiǎn)單示意圖。
2 .激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置 ，學(xué)畫社區(qū)示意圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)具魅力的地方(展示課社區(qū)示意圖)。今天我們要考察一下我們 身邊的社區(qū)。
1 .課件出示某一 “社區(qū)示意圖” ，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。
你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？
2 .指名上臺(tái)示意：學(xué)校、居住樓、公園、
3、廣場(chǎng)、市場(chǎng)等等。
二、繪圖指導(dǎo)
1 .我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了 更豐富的認(rèn)識(shí)和理解。剛才展示的是某一社區(qū)的一幅社區(qū)示意圖。你想來(lái)畫畫你所在的社 區(qū)的簡(jiǎn)單示意圖嗎？
2 .此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來(lái)看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。
3 .演示怎么畫自己社區(qū)的示意圖的方法、步驟。
(1)確定社區(qū)的大致范圍；
(2)畫出社區(qū)的主要道路；
(3)用不同的顏色，畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置；
(4)先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位、建筑等的名稱。
4 .同社區(qū)的同學(xué)交流
教師引導(dǎo)：咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的 ，現(xiàn)在請(qǐng)你
4、們拿著自己的示意圖和他
們交流一下，看看還有那些地方需要修改。
學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。
5 .交流展示點(diǎn)評(píng)
教師出示比較典型的社區(qū)示意圖作品 ，弓I導(dǎo)交流評(píng)價(jià)：
你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí) ，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改
呢？
6 .評(píng)選“最佳繪圖師”，張貼展示。
交流談話：“同學(xué)們都畫得很好 ，課后你們可以拿著自己畫的社區(qū)示意圖 ，與社區(qū)中的實(shí)
際情況比對(duì)一下，把你的圖畫得更完美一些?！?
三、總結(jié)升華
說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新收獲？
四、課外拓展
1 .課外了解社區(qū)的歷史遺跡、歷史名人 ，到時(shí)講給大家聽(tīng)。
2 .大膽想象
5、，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。
3 .完善自己的社區(qū)的示意圖。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 . 了解自己所在社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。
2 .通過(guò)描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的 自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1 .展示學(xué)生最終完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。
2 .在社區(qū)里，有一些歷史上的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。你知道咱們社區(qū)里 有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？
二、了解社區(qū)有貢獻(xiàn)的人
1 . 了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人。
參考資料：團(tuán)結(jié)村歷史名人：盧光
6、 男,縉團(tuán)結(jié)村人。1906年出生，1926年在團(tuán)結(jié)村創(chuàng)辦 了縉第三鄉(xiāng)村小學(xué)，即現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)小學(xué)，并任校長(zhǎng)。為團(tuán)結(jié)村及周邊村莊的孩子們解決了讀書 的困難。
2 .除了歷史名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無(wú)聞的人，都對(duì)咱們的社區(qū)有很多 的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民 也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力 ，課本第23頁(yè)就
介紹了這么一個(gè)人?！?
(1)自由讀讀課本第 23頁(yè)的文字資料。
(2)交流讀后的想法
3 .四人小組交流課前觀察、了解的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的情況。比一比：“誰(shuí)有一雙黃 金眼”？
4 .上臺(tái)交流，介紹你所了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的情況。
5 .教師小結(jié)交流情況。
三、暢想未來(lái)
1 .觀賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說(shuō)說(shuō)他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。
2 .四人小組合作交流：
(1)我們的社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的明天會(huì)更加美好。說(shuō)一說(shuō) ，我們社區(qū)的明天會(huì)
是什么樣的？
(2)小組合作，運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來(lái)。
3.評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖
(1)學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。(包括：設(shè)計(jì)的特色 ，設(shè)計(jì)的意圖等等)
(2)教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。
4.教師小結(jié)談話。
四、課堂學(xué)習(xí)總結(jié)
交流：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么新收獲？
五、課后延伸
獨(dú)立描繪理想中的社區(qū)示意圖。
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