2019年高考語(yǔ)文 必刷題（刷小題夯實(shí)基礎(chǔ)）第五周 第3組（含解析）.doc

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第五周 第3組 時(shí)間：30分鐘 總分50分 姓名 得分 閱讀下面的文字，完成下列小題。 近日，湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)的一批垃圾桶有了專屬“身份證”。管理部門為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來(lái)源和這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。目前，全區(qū)已安裝“身份證”的商家達(dá)到800家。餐廚廢棄物經(jīng)過油水分離、無(wú)害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后，實(shí)現(xiàn)了的功效，可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)每年餐廚廢棄物產(chǎn)生量高達(dá)9000多萬(wàn)噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實(shí)際處理率不足20%，效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已，為人詬病。另一方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物去向“成謎”。通過安裝“身份證”，（），同時(shí)也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變廢為寶，產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟(jì)效益。 一枚電子芯片植入了城市的安全保障，作為城市管理者。面對(duì)地溝油猖獗的嚴(yán)峻形勢(shì)，城市管理者只有換位思考、主動(dòng)作為，才能，為老百姓提供更多實(shí)實(shí)在在的獲得感。 1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A． 雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全的舌尖 B． 不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全 C． 既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖 D． 不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全 2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A． 推陳出新 眾目昭彰 義不容辭 推己及人 B． 新陳代謝 眾目睽睽 責(zé)無(wú)旁貸 推己及人 C． 新陳代謝 眾目昭彰 義不容辭 以己度人 D． 推陳出新 眾目睽睽 責(zé)無(wú)旁貸 以己度人 3．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A． 管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來(lái)源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。 B． 管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的來(lái)源、去向，來(lái)有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。 C． 管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來(lái)源及這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的有效避免的問題。 D． 管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來(lái)源、去向與這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。 【答案】 1．D 2．A 3．B 【解析】 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 2．試題分析：第一處，“推陳出新”和“新陳代謝”都有以新的代替舊的之意，前者強(qiáng)調(diào)主觀努力的結(jié)果，后者強(qiáng)調(diào)事物的客觀規(guī)律。根據(jù)語(yǔ)境，此處選用成語(yǔ)“推陳出新”。第二處，“眾目睽睽”和“眾目昭彰”都有眾人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注視著，后者則指群眾的眼睛看得清楚。根據(jù)語(yǔ)境此處選用成語(yǔ)“眾目睽睽”。第三處，“義不容辭”和“責(zé)無(wú)旁貸”都有應(yīng)該承擔(dān)不能推辭的意思，前者側(cè)重于在道義上不允許推脫，后者側(cè)重于責(zé)任上不可推卸。根據(jù)語(yǔ)境，此處選用成語(yǔ)“義不容辭”。第四處，“推己及人”和“以己度人”都有用自己的心意去推想別人的心意之意，前者指設(shè)身處地替別人著想，后者側(cè)重于去猜度別人，多指不好的方面。根據(jù)語(yǔ)境，此處選用成語(yǔ)“推己及人”。故選A。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 3．試題分析：仔細(xì)閱讀劃線的句子“管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來(lái)源和這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題”，可發(fā)現(xiàn)此句語(yǔ)病有兩處：一是“監(jiān)控和有效避免”與后文的搭配不當(dāng)問題；二是“去向、來(lái)源”的語(yǔ)序不當(dāng)問題。修改要結(jié)合上述兩點(diǎn)，分別合理搭配，再調(diào)整詞語(yǔ)順序，句子可以修改為“管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的來(lái)源、去向，來(lái)有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題”。故選B。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 閱讀下面的文字，完成下面小題 夢(mèng)想是激勵(lì)人們發(fā)奮前行的精神動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的“中國(guó)夢(mèng)”，它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向和中華民族偉大復(fù)興的期待，每個(gè)中國(guó)人都是“中國(guó)夢(mèng)”的參與者、創(chuàng)造者。 夢(mèng)想是一個(gè)民族保持生機(jī)、激發(fā)活力的源泉。沒有夢(mèng)想的民族是可悲的，對(duì)美好夢(mèng)想沒有甲和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。乙、堅(jiān)韌不拔是中華民族國(guó)有的精神基因。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，也是中國(guó)近現(xiàn)代史的主題。一百多年來(lái)，為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、民族解放，無(wú)數(shù)中華兒女丙，不屈不撓，誓死抗?fàn)帲K于建立了新中國(guó)。面對(duì)新中國(guó)成立之初的丁，中國(guó)人民奮發(fā)圖強(qiáng)；面對(duì)現(xiàn)代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女高歌前行…… 夢(mèng)想雖源于現(xiàn)實(shí)，但高于現(xiàn)實(shí)。(A)，全國(guó)各族人民要以飽滿的精神狀態(tài)、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。 4．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A． 它關(guān)乎著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向和中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。 B． 它關(guān)乎著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向，凝聚著中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。 C． 它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向和中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。 D． 它關(guān)乎著中國(guó)人民對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向，凝聚著中國(guó)人民對(duì)中華民族偉大復(fù)興的期待。 5．依次填入文中甲乙丙丁橫線處的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A． 堅(jiān)貞不屈 生生不息 前赴后繼 百?gòu)U待興 B． 堅(jiān)定不移 生生不息 前仆后繼 百?gòu)U俱興 C． 堅(jiān)貞不屈 自強(qiáng)不息 前赴后繼 百?gòu)U俱興 D． 堅(jiān)定不移 自強(qiáng)不息 前仆后繼 百?gòu)U待興 6．下列在文中括號(hào)A內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A． “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，有夢(mèng)想的指引 B． 我們要對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)充滿堅(jiān)定的信心 C． “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng) D． “中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難 【答案】 4．B 5．D 6．C 【解析】 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 5．試題分析：題干是“依次填入文中甲乙丙丁橫線處的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，是考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。第一空，堅(jiān)貞不屈：堅(jiān)守節(jié)操，不向惡勢(shì)力屈服。強(qiáng)調(diào)人的精神品質(zhì)。堅(jiān)定不移：移：改變，變動(dòng)。穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖，不放棄，不改變自己的想法。根據(jù)此空前面的“夢(mèng)想”，應(yīng)用“堅(jiān)定不移”；第二空，生生不息：指變化和新生事物的發(fā)生。自強(qiáng)不息：自覺地努力向上，永不松懈。根據(jù)橫線后面的“精神”，應(yīng)用“自強(qiáng)不息”；第三空，前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)得英勇壯烈。側(cè)重不怕犧牲。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。側(cè)重不斷跟上。此處，根據(jù)本空后面的“誓死”，應(yīng)用“前仆后繼”；第四空，百?gòu)U待興：許多被擱置的事情等著要興辦。百?gòu)U俱興：許多已經(jīng)荒廢了的事情一下子都興辦起來(lái)。此處，根據(jù)本空前面的“成立之初”，應(yīng)用“百?gòu)U待興”。故選D。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 6．試題分析：題干是“下列在文中括號(hào)A內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，是考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。解答本題，注意上下文對(duì)選項(xiàng)所給句子的暗示與限制，以及語(yǔ)句情感表達(dá)的語(yǔ)氣效果。相比之下，C項(xiàng)，承上啟下，既照應(yīng)前面重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”，又引出下面“……奮斗”；A項(xiàng)，只承接前面，且沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；B項(xiàng)，連接了后面，但沒承接前面，更且沒突出重點(diǎn)“但高于現(xiàn)實(shí)”；D項(xiàng)，只承接前面“但高于現(xiàn)實(shí)”，銜接后面不明顯。故選C。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 7．除夕那天，父親讓李明貼對(duì)聯(lián)，依次貼在廚房、書房、臥室三處，下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)正確且符合對(duì)聯(lián)要求的一組是 ①只憑巧手煮清羹，廚中妙手調(diào)美味 ②粒米皆從辛苦得，寸薪不是等閑來(lái) ③漢石周金鴻文永寶，林風(fēng)山月雅興長(zhǎng)留 ④江山萬(wàn)里如畫，神州四時(shí)皆春 ⑤菱花光映紗窗曉，楊柳春風(fēng)擁畫圖 ⑥窗前草色侵吟席，簾外花香入睡軒 A． ②④⑥ B． ①④⑤ C． ②③⑥ D． ①③⑤ 【答案】C 【解析】 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 8．下面一則文稿在表達(dá)上有五處不當(dāng)，請(qǐng)指出井改正。 招聘啟事 敝校因教學(xué)需要，現(xiàn)面向全國(guó)招聘信息技術(shù)、心理健康、美術(shù)、書法專職教師四名。要求：本科及以上學(xué)歷，持有相關(guān)學(xué)科教師資格證書，有2年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然更好。年薪不低于12萬(wàn)元左右（不含“五險(xiǎn)一金”）。有想法的可將個(gè)人材料發(fā)送至12345189．。 騰飛中學(xué) 2018年8月10日 ①將“______________” ②將“______________” ③將“______________” ④將“______________” ⑤將“______________” 【答案】①將“敝?！备臑椤氨拘！雹趯ⅰ八拿备臑椤案鳎ü玻┧拿雹蹖ⅰ爱?dāng)然更好”改為“更佳”④將“不低于12萬(wàn)元左右”改為“不低于12萬(wàn)元”或“12萬(wàn)元左右”⑤ 將“有想法的”改為“有意者” 【解析】 試題分析：題干要求指出并改正“文稿表達(dá)上的五處不當(dāng)”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。考生應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系?！氨中Ｒ蚪虒W(xué)需要”中“敝?！辈划?dāng)， “敝”是謙辭，一般在向外人談起與自己相關(guān)的事物時(shí)使用，但此處是招聘啟事，應(yīng)改為“本校”。“現(xiàn)面向全國(guó)招聘信息技術(shù)、心理健康、美術(shù)、書法專職教師四名”中“四名”表意不明，是一共四名，還是每個(gè)專業(yè)四名，不明確?！坝?年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然更好”中“當(dāng)然更好”過于口語(yǔ)化，語(yǔ)體色彩不合，可改為“更佳”?！安坏陀?2萬(wàn)元左右”不合邏輯，“不低于”和“左右”矛盾，可去掉其一?！坝邢敕ǖ摹辈划?dāng)，語(yǔ)體不合，可以改為“有意者”。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 9．下面是京東機(jī)器人智能配送貨品工作流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過70個(gè)字。 【答案】配送機(jī)器人到達(dá)目的地后，顧客可以通過點(diǎn)擊手機(jī)APP鏈接、輸入取貨驗(yàn)證碼和人臉識(shí)別這三種方式取貨，顧客收貨后，機(jī)器人配送任務(wù)完成。 【解析】 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密每處不超過15個(gè)字。 “食物相克”這種說法的來(lái)源現(xiàn)在已經(jīng)很難考證，一說是出自中醫(yī)的藥食同源理論。中醫(yī)一直認(rèn)為藥物和食物是相通的，有些中藥的作用是相克的，__①。其實(shí)，②__：我們翻開古代醫(yī)書不難發(fā)現(xiàn)，很多的藥方和療法同樣是首先來(lái)自民間經(jīng)驗(yàn)，然后再用中醫(yī)理論去解釋。從這個(gè)意義上說，古醫(yī)藥書__③。 【答案】 ①所以食物理應(yīng)也有相克之說。 ②這種說法應(yīng)該是來(lái)自民間的經(jīng)驗(yàn)。 ③往往是民間經(jīng)驗(yàn)的摘錄（匯編）。 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子一定要通讀文段，根據(jù)所要補(bǔ)寫的句子所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。①處，根據(jù)橫線前“‘食物相克’……是出自中醫(yī)的藥食同源理論”“中醫(yī)一直認(rèn)為藥物和食物是相通的，有些中藥的作用是相克的”推斷出此處填寫表示“所以食物理應(yīng)也有相克之說”意思的句子。②處，根據(jù)橫線后“我們翻開古代醫(yī)書不難發(fā)現(xiàn)，很多的藥方和療法同樣是首先來(lái)自民間經(jīng)驗(yàn)，然后再用中醫(yī)理論去解釋”，推斷出此處填寫表示“食物相克的這種說法應(yīng)該是來(lái)自民間的經(jīng)驗(yàn)”意思的句子。③處，根據(jù)前文“翻開古代醫(yī)書不難發(fā)現(xiàn)，很多的藥方和療法同樣是首先來(lái)自民間經(jīng)驗(yàn)”“從這個(gè)意義上說，古醫(yī)藥書”，推斷出此處填寫表示“往是民間經(jīng)驗(yàn)的摘錄（匯編）”意思的句子。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 11．請(qǐng)將“海上生明月”“千里共嬋娟”“月是故鄉(xiāng)明”三句古詩(shī)詞串聯(lián)在一起擴(kuò)展成一段文字，表達(dá)一個(gè)明確而又集中的主題。至少使用一種修辭手法(引用除外)，不少于60個(gè)字。 【答案】“海上生明月”，望著這一輪玉盤似的圓月，忽然意識(shí)到這又是一個(gè)三五之夜。秋風(fēng)吹拂，白露為霜，杜甫的詩(shī)句“月是故鄉(xiāng)明”從腦中迸出。家鄉(xiāng)可好？父母是否康健？他們是否也在望著這輪明月思念遠(yuǎn)方的我？想回家的感覺從來(lái)沒有如此強(qiáng)烈過，可回去是不現(xiàn)實(shí)的，那就來(lái)一點(diǎn)無(wú)奈的自我安慰吧?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟！” 【解析】 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宮賦》中用“____，____”告誡唐朝統(tǒng)治者要吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，勿使后人再為此哀嘆。 （2）辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南北朝時(shí)的劉義隆那樣草率出兵，雖有“____”之雄心，也只怕會(huì)是“____”的結(jié)局。 （3）李煜的《相見歡》中，情景交融地描畫山秋的蕭瑟與詞人的孤寂凄寒之感的詞句是：____。 【答案】（1）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（2）封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧（3）寂寞梧桐深院鎖清秋 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：鑒、狼、胥、贏、倉(cāng)皇、清。 【考點(diǎn)定位】默寫名句名篇，能力層級(jí)為識(shí)記A。