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1、
再塑生命的人
課
題
再塑生命的人2
課 型
新 授
設 計 者
目
標
導
學
重點目標
通過朗讀、揣摩文章語句（如動作描寫、心理描寫），體會作者的情感。
難點目標
感悟安妮莎莉文老師深沉博大的愛及其獨特的教育方式
賞讀入境
上一節(jié)課，我們一起認識了海倫，感受了她學習的艱辛和收獲的快樂，看到了她奇跡般的變化。今天我們將繼續(xù)學習《重塑生命的人》，去看看這個奇跡的另一個創(chuàng)造者——莎莉文老師。
悟讀品味
1、 莎莉文老師在她的日記中這樣寫道：“今天早上我的心在快樂地歌唱，奇跡發(fā)生了！兩星期前粗暴的小生命已經變成了溫順的小女孩。”僅僅兩
2、個星期，讓海倫從粗暴到溫順，莎莉文老師怎樣一步步改變海倫的？
2. 她靠的是什么？（結合文中對莎莉文老師的動作描寫）
研讀展示
3、你覺得莎莉文是一個怎樣的老師？
4、除了課文中海倫為我們呈現(xiàn)出來的莎莉文，你對她還有更多的了解嗎？
5.看了莎莉文的簡介和臨終遺言后，你一定有了更多的感慨，說說你的感受吧。
精讀積累
1、海倫凱勒無疑是偉大的，美國著名作家馬克吐溫曾經說過“十九世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒?！倍蛭睦蠋熞仓档梦覀冇檬篱g最美的語言去贊頌。從某種意義上來說，莎莉文在海倫的一生中的扮演著比她父母更重要的角色。難怪
3、海倫在《假如給我三天光明》中這樣寫道：
啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。
我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經常向我顯示出的對于人類的同情心。
看完上面這段文字，再結合課文，請你說說看海倫對莎莉文老師的
4、情感？
2、 海倫對莎莉文老師的感激和敬愛之情，其實還可以從文中的那個地方看出來？
3、 你如何理解文章的題目“再塑生命的人”？
美讀運用
1、 閱讀《假如給我三天光明》，找出你最喜歡的或給你啟發(fā)最大的句子，并與同學分享。
2、 假如三天后你將失去光明，你會如何安排這三天？
我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經濟結構，實現(xiàn)經濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。
吉林省農安縣七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人學案2 新人教版
