2019高考語文大二輪復習 專題組合練11 語用+文言文+詩歌+名句（含2018高考真題）.doc

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專題組合練11 語用+文言文+詩歌+名句 (時間:45分鐘　賦分:45分) 一、語言運用(9分,每小題3分) 1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是(　　) ①優(yōu)秀的詩文作品清新自然,不落言筌,用樸實的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實深的意境,使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。 ②我省有關部門負責人多次就環(huán)境保護問題發(fā)表講話,旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度,強化環(huán)境保護的參與意識,因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚與共。 ③引導社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事,它不僅關系到教育資源多元化的配置,也有利于辦好人民滿意的教育。 ④張教授對網絡語言不僅不贊一詞,反而苛評有加。他認為這不僅無助于學生語言素養(yǎng)的提高,而且對漢語的規(guī)范化發(fā)展極為不利。 ⑤公平和正義是治愈社會心理疾病的最佳良藥:只有機會公平,才不會有那么多的社會底層人士自怨自艾,感嘆自己懷才不遇。 ⑥我們要按照改革方案,走出駕輕就熟的陶醉,打破壇壇罐罐的迷戀,擺脫得失進退的憂心,勇敢投身這場引領未來的變革。 A.①③⑤　　B.①③⑥　　C.①②④　　D.②⑤⑥ 2.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.電視劇《人民的名義》收獲觀眾熱情點贊的原因,除了跌宕的劇情、精彩的表演,還因為它反映的當前中國反腐敗斗爭的實踐,回應著反腐敗的民心所愿。 B.德州董子文化街自啟動以來,“董子文化旅游節(jié)”“董子園燈會”等以其規(guī)模大、檔次高而取得極大的經濟效益和社會效益,逐步形成品牌活動。 C.為遏制校園欺凌事件不再發(fā)生,我市啟動“校園欺凌”專項治理活動,要求各學校嚴肅處理實施欺凌的學生,對涉嫌違法犯罪的,移交公安機關。 D.雄安新區(qū)是繼深圳經濟特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū),設立雄安新區(qū)是繼規(guī)劃、建設北京城市副中心后京津冀協(xié)同發(fā)展的又一歷史性戰(zhàn)略選擇。 3.下列交際用語使用不得體的一項是(　　) A.涂鴉之作,不足當先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激! B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉! C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老! D.我不揣簡陋,寄來拙作,請編輯斧正。 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成第4~7題。 趙禼,字公才,邛州依政人。第進士,為汾州司法參軍。郭逵宣撫陜西,辟掌機宜文字。種諤擅納綏州降人數萬,朝廷以其生事,議誅諤,反故地歸降人,以解仇釋兵。禼上疏曰:“諤無名興舉,死有余責。若將改而還之,彼能聽順而亡絕約之心乎?不若諭以彼眾餓莩,投死中國。邊臣雖擅納,實無所利,特以往年俘我蘇立、景詢輩爾。可遣詢等來,與降人交歸,各遵紀律,而疆場寧矣。如其蔽而不遣,則我留橫山之眾,未為失也?！庇轴沐訋涏~延,為逵移書執(zhí)政,請存綏州以張兵勢,先規(guī)度大理河川,建堡砦,畫稼穡之地三十里,以處降者。若棄綏不守,則無以安新附之眾。援種世衡招蕃兵部敵屯青澗城故事。朝廷從之,活降人數萬,為東路捍蔽。夏人屢欲款塞,每以虛聲搖邊。詔問方略,禼審計形勢,為破敵之策以獻。遣裨將曲珍、呂真以兵千人分巡東西路。夏人方以四萬眾自間道欲取綏,道遇珍,皇駭亟戰(zhàn),真繼至,夏眾敗走。交趾叛,詔為安南行營經略、招討使,總九將軍討之。禼以郭逵老邊事,愿為裨贊,于是以逵為宣撫使,禼副之。逵至,輒與禼異,固爭不能得。禼分遣將吏伐木治攻具,設伏擊之,斬首數千級,馘其渠酋,遂皆降。元祐初,梁乙埋數擾邊,禼知夏將入侵檄西路將劉安曰夏即犯塞門汝徑以輕兵搗其腹心后果來犯安等襲洪州俘斬甚眾夏遂入貢既而以重兵壓境,諸將亟請益戍兵為備,禼因遣人詰夏,夏兵遂去。乙埋終不悛。使間以善意問乙埋:“必欲寇,第數來,恐汝所得不能償所亡。能改之,吾善遇汝。”遺之戰(zhàn)袍、錦彩,自是乙埋不復窺塞。禼乃縱間,國中疑而殺之。五年,拜端明殿學士,遷太中大夫。卒,年六十五。 (節(jié)選自《宋史趙禼傳》,有刪改) 4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ B.禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯安等/襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ C.禼知夏將入侵/檄西路將劉安/曰夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心后/果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ D.禼知夏將入侵/檄西路將劉安曰/夏即犯塞門/汝徑以輕兵搗其腹心/后果來犯/安等襲洪州/俘斬甚眾/夏遂入貢/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(　　)(3分) A.稼穡是我國對農事的總稱,多以春耕為穡,秋收為稼,即播種與收獲,泛指農業(yè)勞動。 B.款塞即叩塞門,指外族前來通好或到邊界表示歸順,與“覷邊”“窺塞”“寇邊”相對。 C.交趾原指中國古代南方少數民族盤腿而坐的行為,后與“安南”都指越南北部地區(qū)。 D.學士原指讀書人或學者,文中是一種官職名稱,現指授予高等學校本科畢業(yè)生的學位。 6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.趙禼富有才華,處事很有見地。他考中進士,在郭逵手下任文職;在種諤擅自納降一事上,他反對誅種諤、返故地歸降人,認為雙方可交換人員,各守紀律,以保邊疆安寧。 B.趙禼深曉邊事,治理卓有成效。他向朝廷建言,應做好綏州的規(guī)劃,建設堡寨,分析了放棄綏州的后果并援引了種世衡治邊舊例,得到朝廷認同,取得了很好的效果。 C.趙禼一心平叛,不計個人名利。交趾叛亂時,朝廷讓趙禼統(tǒng)兵平叛,他推薦自己以前的上級郭逵為主將,自己甘愿任副職,趙禼設伏兵擊賊,取得大勝。 D.趙禼精于謀略,為國屢立功勛。他能審時度勢,為朝廷獻破敵之策;梁乙埋多次侵擾邊關,他以武勝之,以文勸之,最后用離間計將其除去。 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)若將改而還之,彼能聽順而亡絕約之心乎?不若諭以彼眾餓莩,投死中國。(5分) (2)必欲寇,第數來,恐汝所得不能償所亡。能改之,吾善遇汝。(5分) 三、古代詩歌鑒賞(11分) 閱讀下面這首清詩,完成第8~9題。 客中聞雁 黃仲則 山明落日水明沙,寂寞秋城感物華。 獨上高樓慘無語,忽聞孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵,帶月如聽絕漠笳。 我亦稻粱愁歲暮,年年星鬢為伊加。 8.下列對詩句的理解和分析不正確的兩項是(　　)(5分) A.首聯第一句寫景,山因落日返照顯得明亮,水在沙的映襯下顯得明澈,營造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫面。 B.首聯第二句寫出作者自身的感受:秋天,城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝,顯得空寂寥落。 C.頷聯寫作者登上高樓,看到自然景物失去生機,內心凄慘,這時偏偏又聽見孤獨的大雁發(fā)出凄涼的叫聲,讓作者頓起情思。 D.頸聯第一句實寫眼前之景,緊承頷聯的雁鳴敘述,雁鳴聲伴隨著霜露,千家萬戶都響起了搗衣聲,家家為遠方的親人趕制棉衣。 E.頸聯第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱,就好像在一望無際渺無人煙的沙漠里傳來的悲涼的胡笳聲。 9.本詩情感豐富,都表達了哪些思想情感?請結合全詩簡要分析。(6分) 四、名句名篇默寫(6分) 10.(2018全國Ⅲ卷)補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說,終日殫精竭慮思考,卻“　　　　　　　　　　　”,踮起腳極目遠望,也“　　　　　　　　　　　”。 (2)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史,認為親近賢臣,疏遠小人,“　　　　　　　　　　　”;而親近小人,疏遠賢臣,“　　　　　　　　　　　”。 (3)李煜《虞美人(春花秋月何時了)》中,春花秋月之外,“　　　　　　　　　　　”也是勾起作者故國之思的景象;而“　　　　　　　　　　　”則是作者無盡愁緒的形象描繪。  專題組合練11　語用+文言文+詩歌+名句 1.B　解析 ①不落言筌:不在語言運用上留下用工的痕跡。通俗地說就是沒有刻意地用華麗辭藻和修辭手法修飾文章,卻給人很好、出彩、舒服清新的感覺。②休戚與共:彼此共同承受幸福與災禍。此句用錯對象。③作壁上觀:人家交戰(zhàn),自己站在營壘上觀看,比喻坐觀成敗,不給予幫助。④不贊一詞:原指文章寫得很好,別人不能再添一句話;現也指一言不發(fā)。此處望文生義。⑤自怨自艾:本義是悔恨自己的錯誤,自己改正?，F在只指悔恨。本句語境感嘆懷才不遇,是心懷幽怨,而非悔恨。⑥駕輕就熟:駕輕車,就熟路。比喻承擔熟習、輕松的事務。 2.D　解析 A項,“原因”“還因為”重復;B項,結構混亂,把“自”調至句首;C項,“為遏制校園欺凌事件不再發(fā)生”不合邏輯。 3.B　解析 B項,“敝”是稱呼自己的謙辭,“敝校”意為“我們學?！?色彩上是謙辭,但因為交際對象是校方,所以在本句中運用不當,可以改為“母?！?。“躬”意為“親自”,“躬臨”是敬辭,不能用于自己,“不能躬臨”可以改為“不能參加”。 4.D　解析 從文段內容看,“曰”當緊跟在劉安后,即“檄西路將劉安曰”;“以輕兵搗其腹心”是完整的一句,“心”后當斷開。 5.A　解析 A項,“春耕為穡,秋收為稼”說法錯誤,應是“春耕為稼,秋收為穡”。 6.A　解析 本題考查對文意內容概括和分析的能力。A項內容理解錯誤。“反對誅種諤、返故地歸降人”說法錯誤。根據原文可知,他并不反對誅殺種諤。 7.參考答案 (1)如果改變此做法并將眾送還夏國,他們能聽從順服,不再有斷絕盟約的想法嗎?不如告訴夏國,他們的部眾由于饑餓,走投無路投向我國。(2)如果你一定要入侵,只管多派人來,恐怕您所得到的不能補償您所失去的。如果您能改過,我方也將會好好地對待您。 解析 這兩句話翻譯的關鍵詞是“亡”“諭”“餓莩”“投死”“中國”“寇”“第”“善”“遇”。 參考譯文 趙禼,字公才,邛州依政人。他考中進士,擔任汾州司法參軍。郭逵在陜西任宣撫使,朝廷征召趙禼掌機宜文字。種諤擅自收容綏州數萬來降者,朝廷認為他惹是生非,商議殺種諤,將土地和歸降的人還給夏國,以解怨仇免去戰(zhàn)事。趙禼上疏說:“種諤無緣無故采取這種做法,死有余辜。如果改變此做法并將民眾送還夏國,他們能聽從順服,不再有斷絕盟約的想法嗎?不如告訴夏國,他們的部眾由于饑餓,走投無路投向我國。邊疆大臣雖然擅自接納了他們,但其實毫無益處,只因以前夏國俘虜了我們的蘇立、景詢等人?？梢郧菜途霸兊热嘶貋?與歸降的人交換,以后各自遵守紀律,邊界就安寧了。如果夏國扣留而不遣送,那么我們留下橫山的歸附民眾,也不算失策?！背⒂终{郭逵為鄜延帥,趙禼為郭逵起草公文給執(zhí)政大臣,建議保存綏州,來擴充軍隊的實力,先規(guī)劃大理河川,建設堡寨,劃出可以耕種的土地三十里,以安置歸降的人。若舍棄綏州不做好防守,就沒辦法安撫剛剛歸附的民眾。他又引種世衡招募蕃部兵馬屯守青澗城的舊例。朝廷聽從了他的建議,使數萬名降人存活,成為東路屏障。夏國多次想來通好,卻經常用虛張聲勢的做法擾動邊境人心?；噬显t問對付夏國的策略,趙禼審時度勢,提出了破敵之策進獻。派遣偏將曲珍、呂真率領兵士千人分巡東西路。夏國剛以四萬大軍欲從小路攻取綏州,途中與曲珍部隊相遇,驚慌失措,倉促應戰(zhàn),呂真接著率兵趕到,夏國大敗而逃。交趾叛亂,趙禼被征召為安南行營經略、招討使,率領九名大將前往征討。趙禼認為郭逵熟悉邊境事務,愿意擔任郭逵的副職,于是朝廷任命郭逵為宣撫使,趙禼任他的副職。郭逵到任后,總是與趙禼意見不同,趙禼堅持和郭逵爭論不能取得同意。趙禼分遣兵將砍伐樹木做成進攻的器具,設埋伏攻打敵軍,斬殺敵人數千,俘獲了敵軍首領,于是敵軍全都投降。元祐初年,梁乙埋多次侵擾邊境。趙禼知道西夏即將入侵,發(fā)公文給西路將領劉安說:“西夏入侵邊塞,你就直接率輕裝精兵突襲夏國境內重地?！焙髞硐膰粊砬址高吘?劉安等突襲了洪州,俘虜斬首很多,夏國于是前來進貢。不久夏國用重兵壓境,諸將領急忙請求增兵防備。趙禼因此派遣使者責問夏國,夏國便退兵了。梁乙埋始終不悔改。趙禼派間諜以善意問梁乙埋:“如果你一定要入侵,只管多派人來,恐怕您所得到的不能補償您所失去的。如果您能改過,我方也將會好好對待您?！辟浰徒o梁乙埋戰(zhàn)袍、錦彩,從此梁乙埋不再侵擾邊境。趙禼使用離間計,夏國人懷疑梁乙埋,殺死了他。元祐五年,授任他為端明殿學士,遷太中大夫。去世時六十五歲。 8.AD　解析 A項,“蕭瑟凄涼”不符合詩意;兩個“明”字給人以清新明亮的感覺;D項,“頸聯第一句實寫眼前之景”錯誤,“千村杵”是作者想象之景。 9.參考答案 ①悲秋之情:作者看到秋天蕭瑟的景象,頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情,孤獨寂寞:漂泊在外,孤身一人。③為生計而愁:歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去:每年白發(fā)增加,越顯蒼老。 解析 從題目看,詩中包含了詩人諸多情感,因此要逐聯分析:首聯“寂寞秋城感物華”,因秋景而起悲秋之情。頷聯“忽聞孤雁竟思家”,思鄉(xiāng)之情;頸聯情感不明顯;尾聯“我亦稻粱愁歲暮”,為生計而愁;“年年星鬢”,遲暮之情。據此分析即可。 10.答案 (1)不如須臾之所學也　不如登高之博見也　(2)此先漢所以興隆也　此后漢所以傾頹也　(3)小樓昨夜又東風　恰似一江春水向東流