2018-2019學年高二生物 寒假訓練03 激素調(diào)節(jié).docx

寒假訓練03激素調(diào)節(jié)1【2018海南省】給實驗兔注射一定量甲狀腺激素后，可引起的生物學效應(yīng)是（）A糖的分解代謝降低B碘的需要量增加C饑餓感增強DTSH分泌增加【解析】由于是注射了一定量的甲狀腺激素，由于甲狀腺激素的作用，會使細胞代謝增強，糖被氧化分解增強，A錯誤；由于是注射了一定量的甲狀腺激素，自身合成甲狀腺激素就會減少，碘需要量減少，B錯誤；由于是注射了一定量的甲狀腺激素，由于甲狀腺激素的作用，會使細胞代謝增強，血糖被利用，導致血糖下降，饑餓感增強，C正確；注入甲狀腺激素，反作用到下丘腦和垂體，使其分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素（TSH）減少，D錯誤?！敬鸢浮緾2【2018全國卷II】下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，正確的是（）A運動時，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物B饑餓時，胰高血糖素水平升高，促進糖原分解，說明激素具有酶的催化活性C進食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細胞的結(jié)構(gòu)組分D青春期，性激素水平升高，隨體液到達靶細胞，與受體結(jié)合可促進機體發(fā)育【解析】人體運動時，腎上腺素水平升高，給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息，引起心律加快，增加心輸出量，進而提高細胞代謝速率，為身體活動提供更多能量，可見激素不是高能化合物，而是信息分子，A錯誤；饑餓時，血糖濃度低，刺激胰島A細胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素與相應(yīng)靶細胞膜上的受體結(jié)合，進而促進靶細胞內(nèi)的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化活性，B錯誤；進食后，食物中的糖類經(jīng)消化吸收導致血糖濃度升高，刺激胰島B細胞分泌更多的胰島素，胰島素通過促進葡萄糖進入組織細胞及其在組織細胞內(nèi)氧化分解、合成糖原等生理過程而降低血糖濃度，但其不能作為細胞的結(jié)構(gòu)組分，C錯誤；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素隨體液運輸?shù)竭_靶細胞，與相應(yīng)的受體結(jié)合，促進生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成，D正確?！敬鸢浮緿3【2018浙江卷（4月）】下列關(guān)于人體內(nèi)性激素的敘述，錯誤的是（）A睪酮促進卵細胞的發(fā)生B雌激素促進女性皮下脂肪的積聚C雌激素增強輸卵管和子宮的活動D雄激素促進男性附屬生殖器官的生長【解析】睪酮為雄性激素，不能促進卵細胞的發(fā)生，A錯誤；雌激素可使女性皮下脂肪選擇性的積聚在乳房、腹部、大腿、臀部的部位，B正確；雌激素能加速卵子在輸卵管的運行速度，對子宮內(nèi)膜和平滑肌的代謝有明顯促進作用，即雌激素增強輸卵管和子宮的活動，C正確；雄激素可促進男性附屬生殖器官的生長發(fā)育，D正確。【答案】A1【2018-2019學年黑龍江省牡丹江市第一高級中學高二10月月考】下列有關(guān)促胰液素及其發(fā)現(xiàn)的敘述不正確的是（）A沃泰默通過實驗得出的結(jié)論是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分頑固的神經(jīng)反射，小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈B斯他林和貝利斯通過重新設(shè)計實驗，從而否定了沃泰默的觀點，證明是某種化學物質(zhì)引起胰腺分泌胰液C胃酸促進胰腺分泌促胰液素，從而促進胰液的分泌D促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素，這一重要發(fā)現(xiàn)使人們認識到，人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還存在著激素調(diào)節(jié)2【2018-2019學年青海省西寧市第四高級中學高二上學期第一次月考】關(guān)于高等動物激素的敘述，正確的是（）由無導管的腺體分泌直接進入體液激素的化學本質(zhì)都是蛋白質(zhì)血液里含量極少，但對動物起重要的調(diào)節(jié)作用ABCD3【2018-2019學年廣東省深圳外國語學校高二上學期期中考試】關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）A激素是信息分子，不直接參與細胞的各種生命活動B除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一C激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化D激素和酶相似，都是微量高效的物質(zhì)，都能多次利用4【2018-2019學年山東省棗莊市高二上學期期中】下列關(guān)于動物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的敘述，正確的是（）A飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙B給肉牛飼喂含生長激素的飼料，可以使肉?？焖偕L，早日出欄C甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會增加D長期服用性激素以提高成績的運動員，其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人高一些5【2018-2019學年四川省成都外國語學校高二上學期半期考試】科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表:注射激素注射后的反應(yīng)a激素低血糖,甚至昏迷b激素促進蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯c激素使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加據(jù)此判斷激素a、b、c的化學名依次是（）A甲狀腺激素、胰島素、生長激素B胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C胰島素、生長激素、甲狀腺激素D生長激素、胰島素、甲狀腺激素6【2017-2018學年湖北省孝感市重點高中協(xié)作體高二下學期期末聯(lián)考】下列關(guān)于血糖來源的敘述，錯誤的是（）A饑餓狀態(tài)時，血糖的來源肝糖原的分解B人體血糖的主要來源是食物中糖類的消化和吸收C胰高血糖素和腎上腺素都能促進肝糖原和肌糖原水解為葡萄糖D較長時間不進食，脂肪也可以轉(zhuǎn)化為血糖7【2018-2019學年江蘇省揚州中學高二上學期期中考試】人體內(nèi)某一激素調(diào)節(jié)的過程如下圖所示，其中激素H與靶細胞膜上受體結(jié)合后，會導致（）A血糖濃度不變B血糖濃度升高C肝糖原水解加快D血糖濃度降低8【2018-2019學年河北省石家莊市第一中學高二上學期期中考試】某健康學生進食早餐后，體內(nèi)血糖濃度的變化如圖所示，M表示基礎(chǔ)血糖水平。下列敘述錯誤的是（）A該同學下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞9點前相較9點后更興奮B胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用共同維持血糖的穩(wěn)定CA點時該同學體內(nèi)胰島素分泌增加，促進葡萄糖進入組織細胞并氧化分解DB點時該同學體內(nèi)胰高血糖素分泌增加，肝糖原分解成葡萄糖進入血液9【2018-2019學年黑龍江省大慶中學高二10月月考】春天大多數(shù)鳥類進入繁殖季節(jié)，繁殖活動受機體生命活動的調(diào)節(jié)。如圖所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（）A性激素屬于固醇，不需要特定的受體蛋白就可起作用B下丘腦中有一些神經(jīng)分泌細胞既能傳導興奮又能分泌激素C下丘腦分泌的影響鳥類繁殖活動的激素是促性腺激素釋放激素D性激素的分泌體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)10【2018-2019學年內(nèi)蒙古集寧一中(西校區(qū))高二上學期期中考試】圖為動物的某生理過程示意圖，相關(guān)分析錯誤的是（）A激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素B激素Y到達靶細胞后，通過主動運輸進入靶細胞內(nèi)發(fā)揮作用C該生理過程中存在負反饋調(diào)節(jié)D長期注射激素Y會導致性腺衰退11【2017-2018學年福建省師范大學附屬中學高二上學期期末考試】某人頭部受傷導致垂體細胞大量損傷,該病人可能出現(xiàn)的病癥及解釋錯誤的是（）A甲狀腺功能減退,原因是垂體分泌的促甲狀腺激素減少B出現(xiàn)多尿現(xiàn)象,原因是垂體后葉抗利尿激素釋放不足C血糖調(diào)節(jié)出現(xiàn)障礙,原因是病人的血糖調(diào)節(jié)機制不完善D第二性征表現(xiàn)異常,原因是垂體會影響性腺的分泌活動12【2018-2019學年山西大學附屬中學高二10月模塊診斷】圖甲、乙分別是細胞表面受體和細胞內(nèi)受體的作用機制模式圖，信號分子A、B、C均為某種激素。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A圖甲中對細胞具有調(diào)節(jié)作用的是信號分子A，信號分子B對該細胞無調(diào)節(jié)作用B三種信號分子在合成后均被定向運送到特定靶細胞處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用C人體內(nèi)胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同，與圖甲所示機制相似D雄性激素通過影響基因選擇性表達來調(diào)節(jié)細胞代謝13【2018-2019學年山西省實驗中學高二第一次月考】胰島細胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。（1）支配胰島細胞的交感神經(jīng)興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌,卻抑制胰島B細胞的分泌,原因是_。（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現(xiàn)象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實驗結(jié)果更明顯,實驗過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度_(填“稍高”或“稍低”)的水平。（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30 min檢測其血糖濃度,結(jié)果見下表。請在下方的坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖。14【2018-2019學年吉林省長春外國語學校高二上學期期中考試】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）激素A是_。（2）當體內(nèi)缺乏_元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是_。（3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會_，這是由于激素A、B的含量_所致。（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是_，這是一種_調(diào)節(jié)機制。寒假訓練03激素調(diào)節(jié)1.【解析】沃泰默通過實驗得出的結(jié)論是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分頑固的神經(jīng)反射，小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈，A正確；斯他林和貝利斯通過重新設(shè)計實驗，從而否定了沃泰默的觀點，證明是腸粘膜分泌的某種化學物質(zhì)引起胰腺分泌胰液，B正確；胃酸促進腸粘膜分泌促胰液素，從而促進胰液的分泌，C錯誤；促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素，這一重要發(fā)現(xiàn)使人們認識到，人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還存在著激素調(diào)節(jié)，D正確?！敬鸢浮緾2.【解析】高等動物激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，而內(nèi)分泌是無導管的腺體，正確；激素由內(nèi)分泌腺分泌后直接進入血液和淋巴，正確；大多數(shù)激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，但是也有多肽類（胰高血糖素等）、氨基酸類衍生物（甲狀腺激素）、類固醇類（性激素等），錯誤；血液里含量極少，但對高等動物的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動卻起著重要的調(diào)節(jié)作用，正確，B正確。【答案】B3.【解析】激素信息分子，只能對生命活動進行調(diào)節(jié)，不直接參與細胞的各種生命活動，A正確；體液調(diào)節(jié)指激素等化學物質(zhì)（除激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)，B正確；激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化，如當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時，導致細胞外液滲透壓升高，進而導致抗利尿激素分泌增加，C正確；激素具有微量高效的特點，但是發(fā)揮作用后會被立即滅活，不能多次利用，D錯誤?！敬鸢浮緿4.【解析】甲狀腺激素具有促進動物生長發(fā)育的功能，飼喂添加甲狀腺激素的飼料，可使蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙，A正確；生長激素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此生長激素不能飼喂，B錯誤；甲狀腺激素能促進新陳代謝，甲狀腺激素分泌不足的哺乳動物，其耗氧量會由于代謝降低而減少，C錯誤；服用性激素以提高成績的運動員，其體內(nèi)的促性腺激素水平會由于反饋調(diào)節(jié)而較正常人低一些，D錯誤。【答案】A5.【解析】根據(jù)題意及以上分析可知，胰島素的作用是降低血糖，a是胰島素，生長激素促進蛋白質(zhì)的合成，b為生長激素，甲狀腺激素促進新陳代謝，增加產(chǎn)熱c為甲狀腺激素，C正確?！敬鸢浮緾6.【解析】饑餓狀態(tài)時，腸道中已沒有糖類吸收，血糖的來源是肝糖原分解，A正確；血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，其中食物中糖類的消化吸收是主要來源，B正確；胰高血糖素和腎上腺素都能促進肝糖原水解為葡萄糖，而不能促進肌糖原水解為葡萄糖，C錯誤；較長時間不進食，脂肪也可以轉(zhuǎn)化為血糖，D正確?！敬鸢浮緾7.【解析】胰島B細胞能分泌激素H即胰島素，具有降低血糖的功能，A錯誤；胰島素具有降低血糖的功能，B錯誤；胰島素可促進肝糖原的合成，C錯誤；激素H為胰島素，具有降低血糖的功能，D正確?！敬鸢浮緿8.【解析】該同學9點前比9點后血糖水平較基礎(chǔ)血糖水平相差較大，所以下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞9點前相較9點后更興奮，A正確；胰島素和胰高血糖素通過拮抗作用共同維持血糖的穩(wěn)定，B錯誤；A點時該同學體內(nèi)胰島素分泌增加，胰島素可促進葡萄糖進入組織細胞并氧化分解，C正確；B點時該同學體內(nèi)血糖濃度降低，此時胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，D正確?！敬鸢浮緽9.【解析】動物激素作用于靶器官或靶細胞，需要與細胞膜上或細胞內(nèi)相應(yīng)的受體結(jié)合，A錯誤；下丘腦能分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，而且是體內(nèi)水鹽平衡、血糖平衡、體溫平衡的調(diào)節(jié)中樞，能傳導興奮，所以說下丘腦既能傳導興奮又能合成激素，B正確；影響鳥類繁殖活動的激素是性激素，受下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素調(diào)控，C正確；動物激素分泌存在反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)機制，D正確?！敬鸢浮緼10.【解析】由圖可知該過程是激素促進排卵的過程，從過程來看，下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用到垂體，垂體分泌促性腺激素（X）作用到卵巢，卵巢分泌雌性激素（Y）促進排卵。所以激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素，A正確。激素調(diào)節(jié)的特點是：微量高效，通過體液運輸，作用于靶細胞、靶器官。雌激素是固醇類物質(zhì)，能夠通過自由擴散的方式出入細胞，因此B錯誤。由圖可知當雌激素分泌到一定量會反饋作用到下丘腦和垂體，抑制下丘腦、垂體的活動，C正確。若長期注射（雌性激素）作用于垂體、下丘腦，會使X（促性腺激素）分泌減少，使得卵巢合成Y（雌性激素）的量逐漸降低，導致性腺衰退，D正確。【答案】B11.【解析】垂體細胞大量損傷導致垂體分泌的促甲狀腺激素減少，而促甲狀腺激素能夠促進甲狀腺的生長、發(fā)育以及甲狀腺激素的分泌，因此垂體細胞大量損傷可導致甲狀腺功能減退，A正確；抗利尿激素是下丘腦分泌由垂體釋放的，可促進腎小管、集合管對水的重吸收，從而減少尿量，若垂體細胞大量損傷，則會導致垂體后葉釋放的抗利尿激素不足，進而出現(xiàn)多尿現(xiàn)象，B正確；血糖的調(diào)節(jié)途徑有兩條：一是血糖濃度的變化直接作用于胰島B細胞或胰島A細胞，進而引起機體分泌胰島素或胰高血糖素，二是血糖濃度的變化引起下丘腦有關(guān)神經(jīng)興奮，進而調(diào)節(jié)胰島B細胞或胰島A細胞分泌相關(guān)的激素，可見，垂體細胞大量損傷，不會導致血糖調(diào)節(jié)出現(xiàn)障礙，C錯誤；垂體分泌的促性腺激素能夠促進性腺分泌性激素，而性激素具有激發(fā)并維持第二性征的作用，因此垂體細胞大量損傷會導致第二性征表現(xiàn)異常，D正確?！敬鸢浮緾12.【解析】細胞膜上的受體具有特異性，只能與相應(yīng)的信號分子結(jié)合而發(fā)揮作用，分析圖甲可知，信號分子A能與細胞膜上的受體結(jié)合，信號分子B不能與細胞膜上的受體結(jié)合，因此對細胞具有調(diào)節(jié)作用的是信號分子A，信號分子B對該細胞無調(diào)節(jié)作用，A正確；信號分子A、B、C均為某種激素，激素彌散到體液中，隨血液流到全身，定向作用于靶細胞而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，而非定向運送，B錯誤；人體內(nèi)胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，胰島素受體位于細胞膜上，其作用機制與圖甲所示機制相似，C正確；雄性激素的化學本質(zhì)是固醇，可通過細胞膜進入靶細胞，與細胞內(nèi)特異性受體結(jié)合，通過影響基因選擇性表達來調(diào)節(jié)細胞代謝，D正確?！敬鸢浮緽13.【解析】（1）去甲腎上腺素是一種神經(jīng)遞質(zhì)作用于不同的效應(yīng)器，即胰島A、B細胞產(chǎn)生不同的效應(yīng)，說明兩胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同，導致產(chǎn)生的效應(yīng)不同。（2）實驗是驗證胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，自變量為胰島素，故實驗組施加適量的胰島素溶液，對照組加等量生理鹽水。在血糖濃度較低時胰高血糖素分泌增加，故為使實驗結(jié)果更明顯（胰高血糖素的變化量更大），應(yīng)在機體血糖含量比正常水平較低時進行實驗，若胰島素能抑制胰高血糖素的分泌，則血液中胰高血糖素的濃度不會增加。（3）注意橫軸表示時間，縱軸表示血糖濃度和胰島素濃度。血糖濃度的變化描點連線，胰島素隨著血糖濃度變化而變化，二者曲線趨勢相同，但是胰島素量變化晚于血糖濃度變化。因此血糖濃度與胰島素的濃度變化趨勢的曲線圖見答案?！敬鸢浮浚?）胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同（2）等體積生理鹽水稍低（3）14.【解析】（1）依題意和圖示分析可知：激素A是下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素。（2）C是甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素。碘是合成甲狀腺激素的原料，當體內(nèi)缺乏碘元素時，將導致甲狀腺激素的合成受阻。碘元素是以主動運輸?shù)姆绞竭M入甲狀腺細胞的。（3）人遭遇危險而情緒緊張時，機體通過調(diào)節(jié)會引起激素A（促甲狀腺激素釋放激素）和B（促甲狀腺激素）的分泌量增加，進而導致血液中激素C（甲狀腺激素）的含量增加。（4）當激素C所示的甲狀腺激素合成量過多時，能夠反饋作用于下丘腦和垂體，從而導致下丘腦分泌的激素A（促甲狀腺激素釋放激素）和垂體分泌的激素B（促甲狀腺激素）的含量下降，這是一種反饋調(diào)節(jié)機制?！敬鸢浮浚?）促甲狀腺激素釋放激素（2）碘主動運輸（3）增加增加（4）下降反饋