2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題檢測(cè)(三十五)(含解析).doc
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專題檢測(cè)(三十五) 一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(14分) 夏日里那一片蔭涼 王 政 鄉(xiāng)村人家的房前屋后總是長(zhǎng)滿了樹(shù),把村子遮掩在濃密的樹(shù)蔭里,像村子的衣裳。炎炎夏日,濃密的樹(shù)蔭灑下一片片陰涼,鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。 鄉(xiāng)村的日子里填滿了辛苦,農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作??臻煹柠溙锢铮鹕柠溊擞縿?dòng)著豐收的喜樂(lè),也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是,麥?zhǔn)觳坏热?,頭頂?shù)奶?yáng)如大火球般灑下利刃一樣刺目耀眼的光芒,人們依然要下地割麥。上中學(xué)時(shí)夏天就跟著大人們夏收勞動(dòng),每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時(shí)就想,麥地邊要是有一棵樹(shù)多好。困乏了到樹(shù)下小憩片刻,享受一下樹(shù)蔭的清涼,該是多么愜意的事?。∈聦?shí)上,有時(shí)候也會(huì)不堪酷熱勞累,不顧大人的責(zé)怪,放下手里的鐮刀,跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹(shù)的地方去歇息。坐在樹(shù)蔭里,沐浴著在汗水中渴盼而來(lái)的陰涼,那種渾身的涼爽和快意,真是舒坦得無(wú)法形容,也加深了我對(duì)樹(shù)下陰涼的留戀和期待,我甚至為人們不在地頭栽樹(shù)而深感不解。一次農(nóng)閑時(shí),和母親一起清理地邊的雜草刺棘,看見(jiàn)草叢里有一棵自然生長(zhǎng)出來(lái)的幼小的椿樹(shù),我欣喜地告訴了母親,并提議把椿樹(shù)留下,不要和雜草一塊清理掉。這種樹(shù)在故鄉(xiāng)野生的很多,長(zhǎng)得也快,所以,我算計(jì)著不幾年地邊這棵小椿樹(shù)就能長(zhǎng)大,長(zhǎng)出繁枝,在夏日里給在地里勞動(dòng)的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親卻說(shuō),不行的,地邊上不能有樹(shù),不然樹(shù)蔭遮住陽(yáng)光,會(huì)影響莊稼生長(zhǎng)。那棵讓我期待陰涼的小樹(shù)最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到,夏日的陰涼固然是好,但是,和所有美好的東西一樣,要擁有它,也不是一件容易的事。 不過(guò),麥子收回來(lái)晾曬時(shí)就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開(kāi)攤薄,讓太陽(yáng)一覽無(wú)余地暴曬著,人坐在麥場(chǎng)邊上那棵柿樹(shù)的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹(shù),僅暴露在地面上錯(cuò)綜盤纏的樹(shù)根就有一片席子那么大,濃密的樹(shù)冠足夠有一棟房子那么高大,灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場(chǎng)空空曠曠,就場(chǎng)邊這么一棵大樹(shù)。這個(gè)時(shí)候,麥子都收完了,大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來(lái),曬麥就可以悠閑一點(diǎn)了。頭頂著厚厚的樹(shù)蔭,或拉閑話,或在地上畫幾個(gè)方格,拿幾根柴棍,盤起腿來(lái)做游戲,或鋪個(gè)裝麥子的袋子席地而睡,有的還端一壺茶水,邊說(shuō)話邊品茶,只是隔一會(huì)兒起身去用木耙翻攪一下麥子。婦女們則邊說(shuō)話邊納鞋底,孩子們更不知困乏,也圍攏在大人身邊,追逐攆打,玩鬧嬉戲。有時(shí)候,大人也會(huì)讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場(chǎng)的麥子,攪起來(lái)要有章法,不能東一耙子西一耙子,而是從一個(gè)邊角處開(kāi)始,一耙一耙挨著攪。我就是那時(shí)候?qū)W會(huì)攪麥曬麥的。一場(chǎng)麥攪下來(lái),就被火一樣的太陽(yáng)曬得滿頭是水,扔下耙子就往樹(shù)蔭底下跑,也更加感到樹(shù)下陰涼的美好。 老家的屋舍都是瓦房,而且前后開(kāi)門。夏天里前后門都開(kāi)著,風(fēng)從屋子里穿過(guò),清爽而又涼快,但是人們似乎更喜歡樹(shù)蔭下的涼爽。正午時(shí)分即便不下地干活,左鄰右舍,也喜歡坐在村邊的樹(shù)蔭下天南海北地扯閑話、說(shuō)笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來(lái)坐在樹(shù)底下做。記憶中,母親就常常把過(guò)冬的棉衣棉被拆洗了,放在院子里的樹(shù)蔭下去做。午后的太陽(yáng)把門口重重疊疊的樹(shù)影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里,鋪一張竹席,把棉衣棉被鋪在上面,一針一線地縫啊納啊。有時(shí)是一個(gè)人做,有時(shí)還約了鄰家的女人一起做,有時(shí)是母親納棉衣,鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件,和母親一塊坐在席子上,一邊說(shuō)著閑話,一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調(diào)的,甚至有些苦澀和無(wú)奈。但是,在那一片片樹(shù)下的陰涼里,在鄉(xiāng)親們那輕松的言笑里,在母親那輕輕的針線里,我覺(jué)得,一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀,甚至勞累和煩惱,都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了,留下的都是輕松和美好。 夏天的鄉(xiāng)村,除了房舍里,過(guò)了正午那一時(shí)半刻,麥垛旁、屋檐下、土崖邊,到處都是陰涼,但是,在我的印象里,只有長(zhǎng)在麥場(chǎng)邊、田野里、院門口這些地方的大樹(shù)給人的陰涼最是涼爽。在這些地方,沒(méi)有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響,沒(méi)有屋墻和崖壁的遮攔,樹(shù)蔭灑下的陰涼不但更純粹,而且空氣通暢,時(shí)有輕風(fēng)拂過(guò),更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的,所以,在夏日里,坐在空調(diào)房里,看見(jiàn)外面濃濃的樹(shù)蔭和樹(shù)蔭下那厚厚的清涼,我總會(huì)想起在故鄉(xiāng)的樹(shù)蔭下乘涼的情景,想起在田間勞動(dòng)時(shí)渴盼著有一片樹(shù)蔭讓我小憩的心情。甚至想著像古詩(shī)寫的那樣“樹(shù)陰滿地日當(dāng)午,夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲”?;蛘呦褚粋€(gè)放牛童子那樣,“童子柳蔭正眠著,一牛吃過(guò)柳蔭西” 。然而,時(shí)過(guò)境遷,不要說(shuō)在樹(shù)下的陰涼里美美地睡一覺(jué),連輕松地在樹(shù)蔭下乘涼的機(jī)會(huì)也極少。 夏日里那一片樹(shù)下的陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里,灑在我心里了。 (選自《光明網(wǎng)文薈頻道》) 1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.文章表面寫“夏日里那一片蔭涼”,實(shí)際上處處在寫鄉(xiāng)村生活,為我們呈現(xiàn)出了一幅幅真實(shí)的鄉(xiāng)村生活圖景。 B.文章結(jié)尾處兩句古詩(shī)的引用,寫出了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念,也反映出了作者對(duì)當(dāng)前城市生活的厭惡。 C.文中多次寫到母親和“鄰家女人”的日常生活,既表現(xiàn)了她們勤勞樂(lè)觀的品格,也反映了作者對(duì)她們深摯的情感。 D.本文語(yǔ)言質(zhì)樸,行文簡(jiǎn)練曉暢,字里行間卻飽含真摯情感,符合一般鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品的特點(diǎn)。 解析:B項(xiàng),“對(duì)當(dāng)前城市生活的厭惡”理解錯(cuò)誤,結(jié)尾處引用古詩(shī)并沒(méi)有體現(xiàn)出這一情感。 答案:B 2.[線索作用分析題]作者多次寫到了夏天的太陽(yáng)。太陽(yáng)在文中有什么作用?(5分) 答: 答案:①太陽(yáng)和陰涼相伴,是貫穿全文的線索;②作者筆下的太陽(yáng)是“烈日”“火球”,渲染火辣酷熱的氛圍,能更好地表達(dá)作者對(duì)夏日陰涼的喜愛(ài)、懷念之情。 3.作者筆下的鄉(xiāng)村生活給你留下了怎樣的印象?結(jié)合情節(jié)和文本具體談一談。(6分) 答: 答案:①美好:勤勞的鄉(xiāng)村人們,融洽的鄰里關(guān)系,清幽的自然風(fēng)光。②沉重:辛苦的田間勞作,單調(diào)的日常生活,落后的農(nóng)村面貌。 二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(14分) 生死之間 雷抒雁 ①一位墨西哥的作家曾說(shuō):“死亡不是截肢,而是徹底結(jié)束生命。”是的,即使一個(gè)人的手不慎失去了,殘肢還會(huì)提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡,如雪的融化,霧的消散,云的飄移,永遠(yuǎn)沒(méi)有了,沒(méi)有了。 ②可是,記憶沒(méi)有隨著死亡消失,每天,一進(jìn)房門,你就尋找那張讓你思念、惦記,你如此熟悉的面孔。如果沒(méi)有找到,你會(huì)情不自禁地喊一聲“媽媽!”然后,一個(gè)房間一個(gè)房間地去找,看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物,是在為孩子們做晚飯,還是在專注地看電視?可是,這一回,你的聲音沒(méi)有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的,她不在??粗鴫ι夏菑堈掌?,你知道她已永遠(yuǎn)離開(kāi)了。那張一直帶給你歡樂(lè)的母親的照片,你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道,照片也有靈性,將她對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷凝聚在目光中? ③我不愿再走進(jìn)母親的房間,不愿觸動(dòng)她老人家遺留下的衣物,就讓它原樣留存著,任灰塵去封存。唉,每一件遺物都是一把刀子,動(dòng)一動(dòng)就會(huì)刺傷那脆弱的神經(jīng)。 ④日子一天天過(guò)去,我不再流淚。誰(shuí)不知道死是人生的歸宿!生,讓我們給生命打了一個(gè)結(jié),死,便是一種解脫。妻子這樣安慰我,兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來(lái),忙忙碌碌,快快樂(lè)樂(lè),去干他們自己的事,好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死,給他們留下的只是短暫的痛苦,并沒(méi)有留下傷口,而在我的心里,卻留下了很深的傷口,有很多的血流出,我常常按著胸口,希望那傷口盡快愈合??墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn),愈合的只是皮肉,傷痕的深處無(wú)法愈合,時(shí)常會(huì)有疼痛蔓延開(kāi)來(lái)。 ⑤我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記2001年9月6日下午5時(shí),在中國(guó)作協(xié)的會(huì)議室學(xué)習(xí)討論的過(guò)程中,我以一種近乎失態(tài)的焦灼,希望會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束,然后迫不及待地奔向母親的住處??斓郊視r(shí),我打電話給家里,想馬上聽(tīng)到母親的聲音。鈴聲空響,我希望她是到樓下散步去了。 ⑥推開(kāi)門,像往常一樣,我喊了一聲“媽媽”,無(wú)人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)里面的房間,看見(jiàn)媽媽躺在地上呻吟著。我撲過(guò)去,一把抱住她,想讓她坐起來(lái),問(wèn)她怎么了。她只是含糊不清地說(shuō)著:“我費(fèi)盡了力氣,可是坐不起來(lái)?!蔽铱粗采媳凰撼哆^(guò)的被單,看著母親身上揉皺的衣服,知道她掙扎過(guò)。可是一切掙扎都沒(méi)有用,母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了,無(wú)法坐住。她痛苦,無(wú)奈,無(wú)助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)的生命,怎么突然變得如此脆弱! ⑦可是,無(wú)論如何,我明白了那個(gè)下午失態(tài)的全部原因。一根無(wú)形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺,失去了平衡。我以從未有過(guò)的急切,想回到媽媽的身邊。也許,只要她的手撫摸一下我,或者,她的眼神注視一下我,我心中失控的大火就會(huì)熄滅。僅僅兩天之后當(dāng)媽媽咽下最后一口氣,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她生活了81年的這個(gè)世界的時(shí)候,我覺(jué)得,我生命的很大一部分被帶走了,隨著她走了。我猜想,一個(gè)人的理論生命也許很長(zhǎng),它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割,生命最終變得短暫了。 ⑧醫(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”??墒?,對(duì)于親人,要忘記又談何容易!只好尋求書籍,尋求哲人,讓理性的棉紗,一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血。那些關(guān)于生與死的說(shuō)教,曾經(jīng)讓我厭惡過(guò),現(xiàn)在卻像必不可少的藥物。 ⑨我想起了一則關(guān)于死亡的宗教故事。有一位母親,她抱著病逝的兒子去找佛,希望能救活她的兒子。佛說(shuō),只有一種方法可以讓你的兒子死而復(fù)生,解除你的痛苦:你到城里去,向沒(méi)有死過(guò)親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找,可是她找遍了全城,竟然沒(méi)有帶回一粒芥菜籽。因?yàn)?,世上根本沒(méi)有沒(méi)失去過(guò)親人的家庭。佛說(shuō),你要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)痛苦。 ⑩痛苦,需要學(xué)習(xí)嗎?是的??鞓?lè),像鮮花,任你怎么呵護(hù),不經(jīng)意間就凋零了。痛苦,卻如野草,隨你怎么刈割,鏟除,終會(huì)頑強(qiáng)地滋生。你得準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)迎接痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦。讓痛苦“鈣化”,成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。 (摘自《名家散文集》,有刪改) 4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角,偶爾插入第二人稱、第三人稱,三種人稱各盡其妙,形成了相互輝映之效。 B.本文以抒情為主,綜合運(yùn)用描寫、記敘等多種表達(dá)方式,細(xì)膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無(wú)法排遣的內(nèi)心世界。 C.妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來(lái),并且勸慰“我”,可見(jiàn)他們對(duì)“母親”的情感不深厚,無(wú)法切身感受為人子者的喪親之痛。 D.本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中,抒發(fā)了作者對(duì)親情、死亡等命題深刻而又獨(dú)特的探討和領(lǐng)悟。 解析:“可見(jiàn)他們對(duì)‘母親’的情感不深厚”純屬臆測(cè),無(wú)中生有。 答案:C 5.[分析行文思路題]請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫作思路。(5分) 答: 解析:此類試題解題的關(guān)鍵在于清晰地梳理文章各段落之間的關(guān)系,劃分文章層次??蓪⒈疚膭澐譃槿齻€(gè)層次:①~④段,母親已經(jīng)逝去,作者卻不能忘懷;⑤~⑦段,追憶懷念母親;⑧~⑩段,找到療救方法。 答案:①先寫人會(huì)逝去,但記憶不會(huì)消失,引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口;②通過(guò)追憶母親病逝,進(jìn)一步抒發(fā)喪母之痛;③提出以理性化解喪親之痛的方法。 6.[分析句段作用題]文章第⑨段敘述了一個(gè)宗教故事,請(qǐng)談?wù)勥@段文字的作用。(6分) 答: 解析:文章第⑨段敘述的宗教故事,表明家家都曾有親人去世,人人都有可能失去至親,痛苦是人生常態(tài),難以避免,因此要正視痛苦,用理性化解。與上段作者“那些關(guān)于生與死的說(shuō)教,曾經(jīng)讓我厭惡過(guò),現(xiàn)在卻像必不可少的藥物”的觀點(diǎn)吻合。并且這個(gè)故事富含哲理,寄寓深遠(yuǎn),能給讀者以深刻啟示,從而引出下文“你得準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)迎接痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦。讓痛苦‘鈣化’,成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分”的總結(jié)感悟。 答案:從內(nèi)容上看,說(shuō)明親人喪失的哀痛不是個(gè)別的,而是普遍性的,并點(diǎn)出“要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)痛苦”,豐富了文章的內(nèi)涵。 從結(jié)構(gòu)上看,承接上文的“那些關(guān)于生與死的說(shuō)教,曾經(jīng)讓我厭惡過(guò),現(xiàn)在卻像必不可少的藥物”,同時(shí)引起下文關(guān)于如何面對(duì)失去親人的痛苦的思考。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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