2020屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第六周 周末強(qiáng)化練6 基礎(chǔ)練+詩歌鑒賞+文言文閱讀（含解析）.doc

基礎(chǔ)練詩歌鑒賞文言文閱讀一、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成13題。在西安的大雁塔南邊的大唐不夜城中，游客_，他們扎堆在一個個臨時搭建的工坊前，看得出神。麥草工藝工坊里，陜西渭南一位村民將麥草剪成細(xì)細(xì)的“牛毛”拼貼在畫紙上，一頭耕牛_，在日光下熠熠閃光，他的麥草工藝品已成為陜西“一村一品”的特色產(chǎn)品各具特色的工坊組成了本屆匠人大會的核心活動“守藝長安大唐工坊”?；顒右晕靼脖镜亟橙苏故緸橹?，通過技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人。對于工匠精神，詩經(jīng)國風(fēng)中這樣描述：“如切如磋，如琢如磨?！痹谝殉鐾恋闹醒牍俑疅频那卮弋?dāng)上，常會發(fā)現(xiàn)有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編號、機(jī)構(gòu)、工匠名等。難道2000年前匠人的產(chǎn)權(quán)意識就已覺醒？答案并非如此。秦始皇統(tǒng)一中國之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下己名，方便管理者檢驗產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝。這種制度客觀上造就了中國工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工藝如何_，不管是玉器、青銅器，還是瓷器、絲綢，()?！翱v觀中外歷史，當(dāng)物質(zhì)文明發(fā)展到一定階段，人們對文化藝術(shù)的審美需求就會變得強(qiáng)烈。今天改革開放已經(jīng)走過了40年，工匠精神被標(biāo)舉，是必然結(jié)果。一個強(qiáng)大的國家需要一群_的人，需要一個具有匠心的群體?！眳膹?fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠說。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A絡(luò)繹不絕呼之欲出推陳出新卓爾不群B不絕如縷惟妙惟肖推陳出新特立獨行C絡(luò)繹不絕惟妙惟肖革故鼎新特立獨行D不絕如縷呼之欲出革故鼎新卓爾不群解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。絡(luò)繹不絕：形容人馬、車船來來往往，連接不斷。符合語境。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。句中強(qiáng)調(diào)的是人來人往，不合語境。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。呼之欲出：形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動；也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。此處所指的對象是圖畫中的“耕?！保谩昂糁觥备线m。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。此處用于形容工料、工藝，符合語境。革故鼎新：去掉舊的，建立新的，多指改朝換代或重大變革。不合語境。卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。符合語境。特立獨行：指有操守、有見識，不隨波逐流。此處沒有“不隨波逐流”的意思，不合語境。答案：A2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。B通過技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動，以西安本地匠人展示為主，向來自世界各地的游客展示中國的匠人。C活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人精神。D活動以西安本地匠人展示為主，通過技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動，向來自世界各地的游客展示中國的匠人。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫線的句子存在兩處語病，一是“零距離與游客進(jìn)行互動”語序不當(dāng)，二是成分殘缺，“展示”后缺少賓語中心語。綜合分析，C項最恰當(dāng)。答案：C3下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A匠人的初心始終是追求精益求精的匠心B精益求精的匠心始終是匠人的終極目標(biāo)C匠人的終極目標(biāo)始終是追求精益求精的匠心D精益求精的匠心始終是匠人的初心解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。從語意連貫程度上看，最后一句強(qiáng)調(diào)的是“匠心”，而且說中國工匠精益求精的精神始終不變，故選D項最合適。答案：D4下面是某校師生短信往來的片段，其中有五處表達(dá)不夠得體，請找出并作修改。(5分)生：我才疏學(xué)淺，在學(xué)習(xí)中多有不足，拜望您在百忙之中對我多加雅正。師：有道是桃李不言，下自成蹊，你是我頗為器重的高足，就不必拘禮了吧。生：茲定于本周五在博雅樓舉辦本年度漢服大典，誠邀您那時到場。師：知道了。答：解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。“拜望”，敬辭，指探望。用于此處不符合語境，因期盼對方在百忙之中幫忙，為表達(dá)自己的敬意，可改為“請”；“雅正”，敬辭，用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教，此處是指自己學(xué)習(xí)中的不足，可改為“指點”；“高足”，敬辭，稱呼別人的學(xué)生，不能用于稱呼自己的學(xué)生，應(yīng)改為“學(xué)生”；“那時”指那個時候，常用于口語，此處為學(xué)生對老師發(fā)出的正式邀請，應(yīng)改為書面語“屆時”；“知道了”過于口語，應(yīng)改為書面語“已收悉”。答案：“拜望”改為“請”；“雅正”改為“指點”；“高足”改為“學(xué)生”；“那時”改為“屆時”；“知道了”改為“已收悉”。5下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(6分)_ _ _ _ _解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，一方面需要掌握端午節(jié)的相關(guān)知識，另一方面要有讀圖能力，同時還要有一定的推理能力。此圖考查了端午節(jié)時間、別稱、習(xí)俗、影響等方面的知識。讀圖時應(yīng)先讀出三個層次：第一層次是處于核心的“端午節(jié)”，第二層次是“時間”和所代表的內(nèi)容，第三層次是最外圍的一層。然后再分析第二層與第三層的對應(yīng)關(guān)系。最后結(jié)合自己的知識積累進(jìn)行作答即可。答案：農(nóng)歷五月初五起源(或：由來、來由)別稱習(xí)俗劃龍舟(或掛菖蒲、女兒回娘家、掛鐘馗像等其他端午節(jié)活動均可)影響(或：價值)二、文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成69題。魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢進(jìn)士第。以著作郎修國史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為吏部侍郎，以母喪解。服除，為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國史。會造金仙、玉真觀。雖盛夏，工程嚴(yán)促，知古諫曰：“臣聞古之君人，必時視人之所勤，人勤于食則百事廢。故曰不作無益害有益。又曰罔咈百姓以從己之欲。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀，將以樹功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉(zhuǎn)徙，扶老攜幼，剔椽發(fā)瓦，呼嗟道路。乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之？愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠(yuǎn)。”不納。復(fù)諫曰：“自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生颙颙，以謂朝有新政。今風(fēng)教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，諸司試補(bǔ)、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為殫，太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇茲向春，必甚饑饉，陛下欲何方以賑之？又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強(qiáng)則驕逆月滿騎肥乘中國饑虛窺犯亭鄣復(fù)何以防之？”帝嘉其直，以左散騎常侍同中書門下三品。先天元年，為侍中。從獵渭川，獻(xiàn)詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。明年，封梁國公。竇懷貞等詭謀亂國，知古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事，以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚元崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事。開元三年卒，年六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產(chǎn)古遺愛，兼之者其魏公乎！”贈幽州都督，謚曰忠。(節(jié)選自新唐書魏知古傳)6下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強(qiáng)則驕逆/月滿騎肥/乘中國饑虛/窺犯亭鄣/復(fù)何以防之B又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強(qiáng)則驕逆/月滿騎肥/乘中國饑虛/窺犯亭鄣/復(fù)何以防之C又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強(qiáng)則驕逆/月滿/騎肥乘中國饑虛/窺犯亭鄣復(fù)/何以防之D又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強(qiáng)則驕逆/月滿/騎肥乘中國饑虛/窺犯亭鄣復(fù)/何以防之解析：本題考查文言斷句的能力?！巴回视谥袊鵀榛甲跃谩钡囊馑际恰巴回蕦χ性瓰榛家丫谩保白跃秒m遣使請婚”則無法講通，據(jù)此排除B、D?！霸聺M騎肥”的意思是“一旦時機(jī)成熟兵強(qiáng)馬壯”，是一個完整的句子，中間不可斷開；而“騎肥乘中國饑虛”則無法講通。由此排除C項。故答案為A。答案：A7下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A“進(jìn)士第”是科舉考試錄取考選進(jìn)士時按成績排列的等第。“進(jìn)士”是通過朝廷最后一級考試者，意為可以進(jìn)授爵位之人。B“服除”是古代喪禮儀式之一，即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服時間亦先后不一。C“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，賜死者以官爵或榮譽(yù)稱號，也可稱“追贈”。D“謚”，即謚號，是古代朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民等按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。朝廷不會給平民封謚號。謚號是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號，始于西周。謚號的選定根據(jù)謚法，謚法規(guī)定了一些具有固定含義的字，供確定謚號時選擇。答案：D8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A魏知古才能卓著，仕途順利。他曾先后以著作郎和黃門侍郎的身份編修國史；考中進(jìn)士后多次升遷，歷任衛(wèi)尉少卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等職。 B魏知古為人耿直，敢于進(jìn)諫。他針對給公主造道觀而勞民傷財一事兩次進(jìn)諫；隨從皇帝在渭川打獵時，獻(xiàn)詩婉言規(guī)勸，但也稱頌了皇帝的政績。C魏知古忠于朝廷，敢于揭發(fā)。魏知古得知竇懷貞等陰謀亂國，就秘密地揭發(fā)了他們的陰謀，終使竇懷貞被殺，他被賜封二百戶，帛五百段。 D魏知古深受賞識，屢受封賞。他先因皇上贊賞他耿直而擔(dān)任左散騎常侍同中書門下三品；后在擔(dān)任侍中期間，多次受到封地、財物的賞賜。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力?！暗卜Q頌了皇帝的政績”錯，應(yīng)是“他獻(xiàn)詩婉言規(guī)勸，皇帝親筆下詔答復(fù)給予表揚(yáng)”。答案：B9把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。(5分)譯文：(2)玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。(5分)譯文：解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。可回歸教材。如：諸葛亮出師表中有“先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”之句，其中的“恨”是“遺憾”的意思，與此題中的“恨”意義相同。答案：(1)違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務(wù)，百姓心里惶恐不安，眾人議論紛紛。(關(guān)鍵詞：“乖”“崇”“藉藉”)(2)玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。(關(guān)鍵詞：“恨”“手敕”“旌”)參考譯文：魏知古，深州陸澤人。正直有才能，考中進(jìn)士。以著作郎的身份編修國史，連續(xù)升任衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初年，任吏部侍郎，因為母親去世而解職。守孝期滿，任晉州刺史。睿宗即位，因為他是舊屬吏而授任黃門侍郎，兼修國史。適逢建造金仙、玉真觀。雖然正值盛夏，工程緊迫，魏知古進(jìn)諫說：“臣聽說古代的君主統(tǒng)治百姓，必須時時觀察百姓所擔(dān)心的事情，如果百姓擔(dān)心食物就廢除百事。因此說不做以無益害有益的事。又說不要違背百姓而放縱自己的欲望。這都是興化立治、施政養(yǎng)民的根本。如今為公主建造道觀，將以此樹立功德祈求福佑，然而造觀的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他們轉(zhuǎn)移搬遷，扶老攜幼，拆椽除瓦，怨聲載道。違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務(wù)，百姓心里惶恐不安，眾人議論紛紛。陛下為民父母，想要憑什么安撫他們呢？希望陛下頒下明詔，順從人愿，停止勞役，贏得美名，這樣過失還不算太多。”疏奏不被皇帝采納。(魏知古)又進(jìn)諫說：“自從陛下剪除兇逆，繼承帝位，百姓仰慕，認(rèn)為朝廷有了新政。如今風(fēng)俗教化衰敗日益嚴(yán)重，府庫空虛，官員漸漸增多，各部門試補(bǔ)、員外、檢校官已超過兩千，太府的布帛為此用盡，太倉的米糧不能供給。臣先前請求停止建造金仙、玉真二觀，到現(xiàn)在也沒有停止。如今前遭水患后遇旱災(zāi)，五谷不熟，因此到來年春天，必定饑荒嚴(yán)重，陛下想要如何救濟(jì)天下呢？另外突厥對中原為患已久，雖然派遣使者請求聯(lián)姻，恐怕是豺狼之心，弱小時就順從屈服，強(qiáng)大時就驕縱反抗，一旦時機(jī)成熟兵強(qiáng)馬壯，趁著中原饑荒，暗中侵犯邊塞，又如何防備呢？”皇帝贊賞他耿直，讓他任左散騎常侍同中書門下三品。先天元年，魏知古任侍中。跟隨皇帝在渭川打獵，獻(xiàn)詩婉言規(guī)勸，皇帝親筆下詔答復(fù)給予表揚(yáng)，并且賞賜帛五十段。第二年，封梁國公。竇懷貞等陰謀亂國，魏知古秘密揭發(fā)他們的陰謀，竇懷貞被殺，皇帝賜封他二百戶，帛五百段。玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。這年冬天，詔令魏知古主持東都吏部選事。他以稱職而聞名，皇帝下詔稱贊并賜衣一套。從此皇帝待他恩意更厚，他由黃門監(jiān)改任紫微令。與姚元崇不和，授任工部尚書，罷免政事。開元三年魏知古去世，終年六十九歲。宋璟聽說后感嘆道：“叔向是古代流傳的正直典范，子產(chǎn)是古代流傳的仁愛典范，兼而有之者就是魏公?。　弊焚浳褐艦橛闹荻级?，謚號叫忠。三、古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詞，完成1011題。丑奴兒近博山道中效李易安體辛棄疾千峰云起，驟雨一霎兒價。更遠(yuǎn)樹斜陽，風(fēng)景怎生圖畫？青旗賣酒，山那畔別有人家。只消山水光中，無事過這一夏。午醉醒時，松窗竹戶，萬千瀟灑。野鳥飛來，又是一般閑暇。卻怪白鷗，覷著人欲下未下。舊盟都在，新來莫是，別有說話？注：一霎兒價：一會兒的工夫。列子黃帝記載：“海上之人有好漚鳥者，每旦之海上，從漚鳥游，漚鳥之至者百住而不止。其父曰：吾聞漚鳥皆從汝鳥游，汝取來，吾玩之。明日之海上，漚鳥舞而不下也。”多用以表示厭惡機(jī)心。10下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)()A這首詞的上闋首寫云，次寫驟雨，再寫放晴，寫得頗有季節(jié)特點，特別是“驟雨一霎兒價”，生動形象地寫出了夏日陣雨的特點。B“青旗”二句，作者由近及遠(yuǎn)，層層推進(jìn)，富有吸引力。既交代了作者的去處，又點出閑居生活的百無聊賴，別有一番風(fēng)致。C“只消”二句情景相生，作者說只想在山色水光中度過這個清閑的夏天，既用以收束上闋的書寫閑情，也作為下闋描繪景物的張本。D下闋是作者設(shè)想在此生活的情景。作者酒醉之后，在這里美美地睡了一覺，醒來只見窗外松竹環(huán)繞，氣度瀟灑脫俗，十分幽雅。解析：本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。應(yīng)該是上闋“描繪景物”，下闋“書寫閑情”。答案：C11詞的下闋“卻怪白鷗，覷著人欲下未下”二句運用了哪些手法？請簡要分析。(6分)答：解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧、思想情感的能力。解答表達(dá)技巧類的詩歌鑒賞題，一要積累、熟悉各種表達(dá)技巧，二要充分利用各種信息。從“覷著人欲下未下”可知運用了擬人的手法，形象地描寫了白鷗的膽怯、遲疑。從注釋可知這兩句運用了典故，“白鷗”象征著沒有機(jī)心，而“欲下未下”的遲疑則表明白鷗懷疑作者有了機(jī)心，再聯(lián)系作者的生平，可知作者于此處委婉地表現(xiàn)了自己在官場上受猜忌的遭遇。答案：運用擬人的手法。“覷著人”的意思是白鷗似乎用眼偷偷觀察人；“欲下未下”形容白鷗狐疑不決，將白鷗人格化，形象地寫出了它膽怯、猶豫不決的心理狀態(tài)。運用典故。白鷗是最無機(jī)心的禽鳥，古來多用此典故以示厭惡機(jī)心。如今說白鷗也不相信作者，抒發(fā)了作者對自己在官場上受猜忌的遭遇的不平和無奈。 四、名篇名句默寫(本題共1小題，6分)12補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)三峽中，“_”一句描寫了兩岸重疊的懸崖峭壁雄偉的情狀，若不是在正午半夜，“_”，從側(cè)面烘托了山峰的幽深。(2)杜甫登高中“_，_”兩句描寫了詩人飽經(jīng)滄桑、年華已老、因病戒酒的境況。(3)琵琶行(并序)中“_”一句，詩人運用多個動詞寫出彈奏琵琶的手法，從正面表現(xiàn)出琵琶女高超的技藝；“_”一句則通過對自然環(huán)境的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶女彈奏技藝的高超。答案：(1)隱天蔽日不見曦月(2)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(3)輕攏慢捻抹復(fù)挑唯見江心秋月白