2018-2019學(xué)年高二語文 寒假訓(xùn)練10 古代詩歌鑒賞.docx

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寒假訓(xùn)練10古代詩歌鑒賞 一、（重慶一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩，完成1～2題。 幽州夜飲[注] [唐]張說 涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟動寒林。 正有高堂宴，能忘遲暮心？ 軍中宜劍舞，塞上重笳音。 不作邊城將，誰知恩遇深！ [注]開元初，張說為中書令，因與兵部尚書姚崇不和，罷為相州刺史，后任幽州都督。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)通過對“涼風(fēng)”“夜雨”“寒林”的描寫，描繪出正值深秋、風(fēng)雨交加的幽州邊城夜晚，突出了邊地之夜蕭瑟、荒寒的特點(diǎn)。 B．頷聯(lián)用反問的手法，寫出在高大廳堂里夜飲的作者不能忘記自己已是遲暮之年，表達(dá)了作者對年老體衰而仕途坎坷的傷感。 C．頸聯(lián)承接頷聯(lián)，寫作者年雖遲暮卻仍有老驥伏櫪之心，以矯健剛勁的舞劍之姿、慷慨激昂的胡笳之音表明不忘殺敵報(bào)國之志。 D．詩歌語言遒健質(zhì)樸，遣詞用字十分精當(dāng)，例如“吹”、“動”、“宜”、“重”這些字，看似自然，實(shí)際經(jīng)過認(rèn)真錘煉，用得恰到好處。 2．尾聯(lián)措語婉曲，意在言外，請簡要說明。（6分） 二、（安徽安慶十中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 臨 江 仙 陳克① 四海十年兵不解，胡塵直到江城②。歲華銷盡客心驚。疏髯渾似雪，衰涕欲生冰。 送老齏鹽③何處是？我緣應(yīng)在吳興。故人相望若為情。別愁深夜雨，孤影小窗燈。 [注]①陳克：浙江臨海人，北宋末南宋初詞人。作者作此詞時僑居建康（今江蘇南京），此時距離北宋滅亡已經(jīng)有八年時間。②江城：指建康。③齏（jī）鹽：原意是指切碎的腌菜，此處專指最低限度的生活物資。 1．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．首起兩句“四海十年兵不解，胡塵直到江城”，表達(dá)了詞人對侵略者的譴責(zé)和對造成此局面的趙宋王室的不滿，具有統(tǒng)領(lǐng)全詞的作用。 B．詞的下片，“送老”一詞，上承“歲華銷盡”“疏髯”“衰涕”，下啟“吳興”“別愁”“孤影”，是貫通上下詞意的關(guān)鍵詞。 C．“疏髯渾似雪，衰涕欲生冰”兩句，運(yùn)用比喻、夸張的手法，形象地描寫出詩人的落魄形象，也點(diǎn)出“客心驚”的緣由。 D．這首詞抒發(fā)了作者面對金人入侵、國家危亡的憤慨之情，和矢志報(bào)國、恢復(fù)中原的忠貞之情。 2．結(jié)尾兩句“別愁深夜雨，孤影小窗燈”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分） 三、（湖北沙市中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首元曲，完成1～2題。 [雙調(diào)]沉醉東風(fēng)?漁夫 白樸① 黃蘆岸白蘋渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交，卻有忘機(jī)友②，點(diǎn)秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。 [注]①白樸，元代戲曲作家，元曲四大家之一。字太素，號蘭谷。幼年時蒙古軍攻占東京（今開封），父母離散，曾由元好問照料。蒙古滅金后，終生不仕。作雜劇16種，今存《梧桐雨》《墻頭馬上》《東墻記》三種。②忘機(jī)友：淡泊寧靜，毫無機(jī)巧之心的朋友叫“忘機(jī)友”。古代詩人認(rèn)為鷗鷺才沒有“機(jī)心”，愿與鷗鷺為友。 1．對這首作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．這支曲子的一、二兩句，對仗工麗。作者選取“黃”“白”“綠”“紅”四種顏色渲染景物，色彩明艷，展現(xiàn)了特定的地域和節(jié)令。 B．“點(diǎn)秋江白鷺沙鷗”寫景美妙生動。秋江浩淼，江面上白鷺沙鷗自在飛翔，點(diǎn)面結(jié)合，動靜相宜，展現(xiàn)出一幅生動的鷗鷺秋江圖。 C．作者把他的理想投射到“漁夫”身上，“漁夫”“傲殺人間萬戶侯”，其中的“傲”字表明了作者鄙棄官場，淡泊寧靜的高潔志趣。 D．這首小令辭藻華麗，風(fēng)格雄渾豪放，鮮明表達(dá)了備受壓抑的知識分子所追求的生活理想。 2．本詩描寫了一個怎樣的漁夫形象？寄寓了作者怎樣的情感？請作簡要分析。（6分） 一、（山東泰西中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩，完成1～2題。 題京口多景樓 劉過[注] 壯觀東南二百州，景于多處卻多愁。 江流千古英雄淚，山掩諸公富貴羞。 北府只今唯有酒，中原在望莫登樓。 西風(fēng)戰(zhàn)艦成何事，只送年年使客舟。 [注]劉過（1154—1206），南宋文學(xué)家，字改之，號龍洲道人。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)上句“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容，下句“愁”字總攝全詩情感主旨。 B．頷聯(lián)使用對比手法怒斥茍安者的富貴偷生，抒發(fā)詩人的無比憤慨之情。 C．頸聯(lián)“莫”字表現(xiàn)出詩人面對時局借飲酒逃避現(xiàn)實(shí)，求得心靈解脫的無奈。 D．本詩緣景生情，感事抒懷，融描寫、議論、抒情于一爐，語意警策拔俗。 2．本詩與辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》在內(nèi)容上有多處吻合，請指出來并簡要分析。（6分） 二、（云南沾益育能高級中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩，完成1～2題。 自題① 白居易 老宜官冷靜，貧賴俸優(yōu)饒。 熱月無堆案，寒天不趁朝②。 傍看③應(yīng)寂寞，自覺甚逍遙。 徒對盈尊酒，兼無愁可銷。 [注]①這首詩是詩人被貶謫江州司馬時所作。②趁朝:上朝，這里指到庭辦公。③傍看:在別人看來。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)“老”字表明詩人做官時間很長，經(jīng)受挫折之多，官場處事老道，心理已經(jīng) 成熟。 B．頷聯(lián)描寫詩人在江州司馬任上，一年四季文案不多，還可以不用到庭辦公，生活 自由。 C．頸聯(lián)通過“傍看”與“自覺”對比，突出了詩人不覺寂寞，自覺逍遙自在的生活 情趣。 D．尾聯(lián)表明，詩人本欲用酒來排解心中憂愁，卻恍然發(fā)現(xiàn)，喝酒反而加重空虛寂寥 之感。 2．這首詩中的抒情主人公有哪些性格特點(diǎn)？請結(jié)合作品簡要分析。（6分） 三、（福建上杭一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩，完成1～2題。 白帝 ① 杜甫 白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。 高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。 戎馬不如歸馬②逸，千家今有百家存。 哀哀寡婦誅求③盡，慟哭秋原何處村？ [注]①此詩寫于安史之亂后詩人寓居夔州期間，這期間詩人還創(chuàng)作了《秋興八首》《登高》等作品。白帝：即白帝城。②歸馬：從事耕種的馬。③誅求：強(qiáng)制征收、剝奪。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．首聯(lián)照應(yīng)題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。 B．頷聯(lián)對仗工巧，寫出黑云壓城大雨將至的昏暗沉寂氣氛，讀來有身臨其境之感。 C．詩歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)展現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會面貌做鋪墊。 D．尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會。 2．詩歌的第三聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？運(yùn)用什么手法表達(dá)的？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分） 四、（云南會澤一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詩，完成1～2題。 送江水曹[注]還遠(yuǎn)館 謝朓 高館臨荒途，清川帶長陌。 上有流思人，懷舊望歸客。 塘邊草雜紅，樹際花猶白。 日暮有重城，何由盡離席！ [注]水曹：官名。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．開頭兩句分別從高、遠(yuǎn)兩個方面描寫了送別的場景：荒郊野途，高館孤峙，清流映帶，長路迢遞，荒涼凄清的景物渲染了詩人內(nèi)心的情感。 B．“清川帶長陌”的“帶”字使用尤為傳神，潺湲的清流仿佛將眼前的道路帶向了遙遠(yuǎn)的地方，在離人的心上更增添了一層渺遠(yuǎn)迷茫的情思。 C．三、四句用“望歸”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是遠(yuǎn)館，而非故鄉(xiāng)，故而客中作客，無慰“懷舊望歸”之情，反更增羈旅情懷。 D．五、六句展現(xiàn)出一片明麗的景色，池塘春草、花樹相間，紅白掩映，風(fēng)光令人陶醉，面對令人賞心悅目的景色，詩人心情也因之而倍加愉悅。 2．詩歌流露出詩人哪些思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分） 五、（湖北荊州中學(xué)2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 卜算子?黃州定慧院寓居作 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 1．對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．殘?jiān)率柰⒁股钊遂o，開篇營造了凄清的氣氛，為“幽人”的出現(xiàn)做了鋪墊。 B．“誰見”兩句以反問作了否定：“幽人”的徘徊和“孤鴻”的飄飛，無人可見。 C．“幽人”與“孤鴻”，其類雖異，其心則同：滿腹幽恨，無人理解。 D．這首詞上闋言“幽人”，下闕言“孤鴻”，說鴻即是說人，語帶雙關(guān)，極為高妙。 2．簡要分析“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句的意蘊(yùn)。（6分） 六、（河北衡水中學(xué)2019屆高三上學(xué)期四調(diào)考試）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 浣溪沙?和無咎韻 陸游 懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明，夕陽吹角最關(guān)情。 忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生，客中無伴怕君行。 [注]宋孝宗隆興二年（1164年）閏十一月至次年正月，陸游與韓元吉在鎮(zhèn)江相聚，那時，陸游是在鎮(zhèn)江通判任上，韓元吉（字無咎）則是來鎮(zhèn)江省親暫住。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩詞作品共有三十多首。 1．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） A．“玉瓶”指酒瓶，首句是說因?yàn)閷⒁c友人分別，詞人就邀約友人一起話別、喝酒。 B．“夕陽”是所見之景，“吹角”是所聽之聲，視聽結(jié)合，定格離別的畫面。 C．“吹角”點(diǎn)出了詞人所處的時代背景——南宋朝廷偏安江南，正與金對峙。 D．尾句中的“客”指詞人自己客居鎮(zhèn)江，“無伴怕君行”點(diǎn)出詩歌寫作主題。 2．這首詞表達(dá)了詞人哪些情感？請簡要分析。（6分） 七、（安徽蚌埠一中2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首詞，完成1～2題。 點(diǎn)絳唇紹興乙卯登絕頂小亭 葉夢得[注] 縹緲危亭，笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。 老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?。少年豪放，莫學(xué)衰翁樣。 [注]①葉夢得（1077-1148），南宋主戰(zhàn)派人物之一，本詞作于宋高宗紹興五年，作者被迫去任，歸居吳興卞山時。 1．下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（） A．詞的首句開門見山，與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng)；“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。 B．從“獨(dú)在”二字來看，詞人似乎是獨(dú)自登上小亭，但從“笑談”和“少年豪放”來看，一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。 C．“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見，描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象，意境雄渾。 D．“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲，意在與“少年豪放”形成對比，突出自己的老態(tài)，并與前面的“老去”相照應(yīng)。 2．這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。（6分） 八、（山東梁山一中2019屆高三上學(xué)期9月月考）閱讀下面這首元曲，完成1～2題。 水仙子夜雨 徐再思 一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。落燈花，棋未收，嘆新豐[注]逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。 [注]《唐書馬周傳》記，唐人馬周未發(fā)跡之前，客居新豐，遭店主人冷遇。 1．以下對這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．題目是“夜雨”，而全詩無雨字，以雨打芭蕉敘出氣候，雨點(diǎn)清晰而雜亂，與旅人的情緒自然和諧地共鳴起來，創(chuàng)造了無限凄涼的環(huán)境。 B．此曲采用了側(cè)面描寫、疊詞、用典等手法，尤其是疊字的運(yùn)用，如“一聲”“一點(diǎn)”“三更”“十”“二”等，給人以回環(huán)復(fù)沓、一詠三嘆之感。 C．秋雨之夜，作者窗前下棋，看著連綿不斷的雨點(diǎn)落在芭蕉葉上，點(diǎn)點(diǎn)秋雨喚起了作者無法斷絕的縷縷愁苦，從而深化了曲子的意境。 D．“落燈花，棋未收”與宋代詩人趙師秀《約客》“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”的詩意相同，都表達(dá)出了詩人的孤苦之情。 2．請結(jié)合詩句具體分析，詩歌抒發(fā)了作者哪些情感？（6分）  寒假訓(xùn)練10古代詩歌鑒賞 一、 【答案】1．C 2．表面上：感激朝廷將自己派往邊城的恩遇。 實(shí)際上：對朝廷滿腹牢騷，是飽含痛苦怨憤的深沉感慨。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“頸聯(lián)……以……慷慨激昂的胡笳之音表明不忘殺敵報(bào)國之志”錯誤，從詩中來看，“軍中宜劍舞，塞上重笳音”，前一句寫矯健剛勁的舞劍之姿，但后一句說吹奏起胡笳時，那嗚嗚的聲音，使席間短暫的歡樂頓然消失，而充溢著一片悲涼的情調(diào)，詩人的心情也隨之沉重起來。故“慷慨激昂的胡笳之音”一說錯誤，且胡笳的聲音也不能表明殺敵報(bào)國之志。故選C項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言，評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后結(jié)合全詩分析尾聯(lián)的真正意思?！安蛔鬟叧菍ⅲl知恩遇深”，尾聯(lián)意思是“如果我不做這邊城的將領(lǐng)，怎么知道皇上對我恩遇之深呢”，這十個字鏗鏘有聲，似乎將愁苦一掃而光，轉(zhuǎn)而感激皇上派遣的深恩，以在邊城作將為樂、為榮，表面看來詩人非常感激朝廷將自己派到邊城的恩遇。但結(jié)合前面三聯(lián)來看，實(shí)際上這最后一聯(lián)完全是由上面逼出來的憤激之語，他將對朝廷的滿腹牢騷，隱藏在這看似感激而實(shí)含怨憤的十字之中，像河水決堤似地噴涌而出，表現(xiàn)了思想上的強(qiáng)烈憤慨和深沉的痛苦，寄寓著詩人悲憤的感慨，它與首聯(lián)的悲苦的邊塞荒寒之景，恰成對照，相得益彰。全詩以景起，以情結(jié)，首尾照應(yīng)，耐人回味。 二、 【答案】1．D 2．①想象豐富，意蘊(yùn)深沉。作者想象與故人分別之后，故人的孤獨(dú)愁苦情態(tài)，并以此反襯自己的孤苦處境。②以景結(jié)情，形象含蓄。以雨天深夜之中，小窗前殘燈映照下的“故人”形象收束，創(chuàng)造出迷離恍惚的氣氛，含“有余不盡”之妙。③結(jié)句寄托了詞人難言的苦衷，抒發(fā)了離別的哀愁，亡國的悲痛，無力回天的悲涼。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“矢志報(bào)國、恢復(fù)中原的忠貞之情”錯誤，從詞中來看，這首詞主要抒發(fā)了作者面對國家的危亡痛心疾首，而又力不從心、無可奈何的悲涼情緒，同時又抒發(fā)了對友人的眷戀。故選D項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“結(jié)尾兩句‘別愁深夜雨，孤影小窗燈’廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處”，題干只給出了鑒賞的對象，但沒有明確鑒賞的角度，故考生可以先把握結(jié)尾兩句的意思，然后從各個角度分析。“別愁深夜雨，孤影小窗燈”，意思是“到那時啊，友人只有獨(dú)自面對深夜的凄雨，屋子的小窗上，燈火映著孤單的身影”，這是作者與故人分別之后，對故人孤獨(dú)愁苦情態(tài)的想象。考生可以從想象的角度分析。深夜的細(xì)雨、窗燈、孤影、別愁，共同構(gòu)成一幅凄迷傷感的別后思念圖。考生可以從以景結(jié)情的角度分析。作者不寫自己別后如何思念故人，卻反過來想象故人如何思念自己。他想象故人深夜獨(dú)對燈影，孑然一身，實(shí)際上對應(yīng)的是自己的孤獨(dú)寂寞。除此之外，這兩句承上“故人相望若為情”，是懸想別后故人孤愁情狀。詞人借用蘇軾詩的意象，以“別愁”“孤影”表之，見故人于今獨(dú)處無侶之苦，也反襯出自己的孤苦處境。最后一句以景作結(jié)，將詞一開始拋出的對國家興亡的憂慮，收結(jié)到深夜孤燈下的身影中，多少慨嘆都蘊(yùn)涵于其中。正因?yàn)椴谎裕炊辛搜圆槐M的深意。 三、 【答案】1．D 2．①詩歌描寫了一個生活在遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中，鄙棄功名富貴，過著像鷗鷺那樣自由自在生活的漁夫形象。 ②詩歌通過“漁夫”這一形象的塑造，寄寓了作者淡泊寧靜，厭棄功名，鄙棄官場，流連山水，追求自由的品格志趣。 【解析】1．此題考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng)，“辭藻華麗，風(fēng)格雄渾豪放”錯誤，這首小令語言清新明麗，風(fēng)格俊逸。故選D。 2．此題考查分析詩中的形象和情感的能力。分析形象特征注意從人物的言行、生存的環(huán)境，他人的評價(jià)等角度切入，情感注意抓住形象的特征，找到形象中詩人給予的情感，還要結(jié)合詩歌的注釋等。此題曲中前兩句寫優(yōu)雅的環(huán)境，三四句寫作者與漁夫的交往，最后兩句寫漁夫的生活狀態(tài)。通過這些內(nèi)容分析遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境中，鄙棄功名富貴，過著像鷗鷺那樣自由自在生活的漁夫形象；有這些形象特征再結(jié)合“幼年時蒙古軍攻占東京，父母離散，曾由元好問照料。蒙古滅金后，終生不仕”等內(nèi)容分析表達(dá)的淡泊寧靜，厭棄功名，鄙棄官場，流連山水，追求自由的品格志趣。 一、 【答案】1．C 2．①時代背景相同，都是仁人志士登高遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆。②情感主旨相同，都抒發(fā)了登高望遠(yuǎn)痛失國土的家國之痛以及對當(dāng)政者茍且偏安的憤慨與批判。③都有從歷史指向現(xiàn)實(shí)的深情關(guān)切以及對恢復(fù)中原、收復(fù)失地的渴望。④都有對富貴當(dāng)權(quán)者茍且偷安，人或物不得其用的悲嘆。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“詩人面對時局借飲酒逃避現(xiàn)實(shí)”理解錯誤。頸聯(lián)中“北府只今唯有酒”指軍隊(duì)不思進(jìn)取與恢復(fù)，飲酒為樂，麻木不仁的時局現(xiàn)狀。故選C。 2．本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，題干是“本詩與辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》在內(nèi)容上有多處吻合，請指出來并簡要分析”。本題考查的是從內(nèi)容上比較兩首詩，解答此題首先讀懂兩詩，根據(jù)具體詩句分析。還應(yīng)當(dāng)做到知人論世，結(jié)合全部詩句以及詩后注釋中作者的生平考慮，然后從時代背景、情感、主旨等幾方面去比較，劉詩是詩人登臨多景樓遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆，首聯(lián)上句“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇內(nèi)容，北宋全境號稱四百州，到南宋僅剩東南半壁江山“二百州”，詩人見此景而生“愁”，頷聯(lián)“英雄淚”，“諸公富貴羞”寫出了對富貴當(dāng)權(quán)者茍且偷安的怒斥，人或物不得其用的悲嘆。頸聯(lián)“北府只今唯有酒”寫出了軍隊(duì)不思進(jìn)取與恢復(fù)，飲酒為樂，麻木不仁的時局現(xiàn)狀。尾聯(lián)寫了詩人目睹對敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)船，徒然成為求和納幣使船，感慨萬千。辛詞也是詞人登高眺望，懷古憶昔，上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。下片借諷刺劉義隆表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對冒進(jìn)誤國的立場和態(tài)度。所以兩者時代背景相同，都是仁人志士登高遠(yuǎn)望中原大地，油然而生的收復(fù)失地恢復(fù)中原的興亡之嘆，詩詞中都有對現(xiàn)實(shí)的深情關(guān)切以及對恢復(fù)中原、收復(fù)失地的渴望，有對當(dāng)政者茍且偏安的憤慨與批判，所以在情感主旨上也相同。 二、 【答案】1．A 2．①從容淡定。他認(rèn)為人老了做官應(yīng)當(dāng)從容淡定，不必鋒芒直露。②自我安慰。他認(rèn)為，自己雖然被貶僻地江州，但依賴俸祿，日子可以過得殷實(shí)；文案不多，可以享受清閑逍遙的生活。③心潛憂愁。盡管詩人已經(jīng)進(jìn)入淡定境界，但并不是沒有愁思，名曰“兼無愁可銷”，實(shí)則憂愁滿滿，只是努力壓抑而已。 【解析】1．本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般要仔細(xì)閱讀原詩和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。A項(xiàng)，“‘老’字表明詩人做官時間很長”不正確，首聯(lián)中的“老”字只是表明詩人已是老年；“官場處事老道”無中生有，詩句中沒有這個意思。首聯(lián)“老宜官冷靜，貧賴俸優(yōu)饒”意思是自己已經(jīng)老了，做官應(yīng)冷靜，雖然貧窮，但依賴俸祿還過著優(yōu)裕的生活。故選A項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞詩歌的形象的能力。這類題目解答時，一般要結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析。本詩的抒情主人公就是詩人自己。首句寫自己年老了，做官就應(yīng)冷靜，表現(xiàn)出從容淡定的特點(diǎn)。第二句寫自己雖然貧窮，但依賴俸祿還可以過得很殷實(shí)，頷聯(lián)寫天氣炎熱的時候沒有堆積的文案，天氣寒冷的時候不用上朝，可以享受清新逍遙的生活，聯(lián)系寫作背景，可知表達(dá)出詩人的自我安慰之意。五、六句寫在別人看來詩人是寂寞的，可實(shí)際上詩人自己感覺逍遙自在，尾聯(lián)寫詩人對著斟滿的酒杯，感覺無愁可銷，由注釋可知，這首詩是詩人被貶謫江州司馬時所作的，因此詩人并不是真的沒有憂愁，而是壓抑著憂愁。 三、 【答案】1．B 2．表達(dá)了對國家動蕩，民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)沉郁的憂思；對安寧的渴望，對戰(zhàn)爭的厭惡，對亂世百姓的同情。詩的第三聯(lián)用了對比的手法：以“戎馬”和“歸馬”對比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的勞累、緊張，突出了戰(zhàn)亂對百姓生活的侵?jǐn)_；往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比，揭示了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的惡果。詩句對比鮮明，感情強(qiáng)烈，富有感染力。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“頷聯(lián)……大雨將至的昏暗沉寂氣氛”錯誤，首聯(lián)“雨翻盆”寫大雨已至，可見“將至”一說錯誤；且頷聯(lián)中“雷霆斗”說明峽江急流的吼聲像雷霆在轟擊，選項(xiàng)中“沉寂”一說錯誤。故選B項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“詩歌的第三聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？運(yùn)用什么手法表達(dá)的？請結(jié)合詩句簡要分析”，這是針對局部設(shè)題，即“第三聯(lián)”?！叭竹R不如歸馬逸，千家今有百家存”，意思是戰(zhàn)馬不如歸耕的牧馬閑逸，戰(zhàn)亂使原有千戶人家而今只有百家尚存。前一句中提到“戎馬”和“歸馬”，以“不如”將二者進(jìn)行比較，歸馬安逸而戎馬勞累，這是以歸馬的安逸來反襯戎馬的勞累；后一句中寫昔日是千戶人家，而現(xiàn)在僅有百家，今昔情景進(jìn)行對比，而導(dǎo)致“百家存”的罪魁禍?zhǔn)拙褪菓?zhàn)亂，以此揭示出戰(zhàn)亂造成的十室九空的惡果，表達(dá)了對安寧生活的渴望，對戰(zhàn)爭的厭惡，對百姓的同情。考生圍繞這些內(nèi)容答題即可。 四、 【答案】1．D 2．①與友人分別的依依不舍之情（傷感之情）。②思?xì)w之情。③表達(dá)了因離別而生的無奈之情。 【解析】1．該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。Ｄ項(xiàng)，“詩人心情也因之而倍加愉悅”的表述不恰當(dāng)，這里運(yùn)用的是以樂景襯哀情的手法，表達(dá)的傷感之情。故選D項(xiàng)。 2．該題考查對詩歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩，對詩歌有整體性的理解和把握，讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時詩中還會有直接抒情的詞句?；卮鸫祟}，可根據(jù)詩題和各句內(nèi)容時行分析。本詩題為“送江水曹還遠(yuǎn)館”，可知這是一首送別詩。送別詩大多抒發(fā)惜別之情。詩中首聯(lián)“高館臨荒途，清川帶長陌”，友人即將踏上漫漫長路遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，“高館”送別，離愁別緒頓然而生。所見之景，荒涼凄清，渲染出凄涼傷感的氛圍?！吧嫌辛魉既耍瑧雅f望歸客”，“流思人”“望歸客”抒發(fā)了客居異地，思念親朋，渴望歸鄉(xiāng)的情感。表達(dá)了宦游之人的懷歸之情。“日暮”時分，“重城”分別，讓人不由發(fā)出“何由盡離席”的感慨。表達(dá)了因離別而生的無奈之情。 五、 【答案】1．B 2．這兩句詞表面寫“孤鴻”：被驚醒的“孤鴻”，在寒枝間飛來飛去，也不肯棲息，最后停落在寒冷的沙洲，孤獨(dú)寂寞。蘇軾以“孤鴻”自喻，是說自己寧愿孤獨(dú)自處也不愿屈從依附，寄托了他清高自許（清高自傲）、不愿隨波逐流（不肯依附）的情懷。 【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“‘誰見’兩句以反問作了否定：‘幽人’的徘徊和‘孤鴻’的飄飛，無人可見”錯誤，“誰見幽人獨(dú)往來”，意思是“誰見到幽居人獨(dú)自往來”，“誰見”兩句不是反問，而是設(shè)問自答，言“鴻”見“人”：“縹緲的孤鴻”見“幽人獨(dú)往來”。故選B項(xiàng)。 2．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言，評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“簡要分析‘揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷’兩句的意蘊(yùn)”，考生要先明確這兩句寫了什么內(nèi)容，然后結(jié)合主旨分析其意蘊(yùn)?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，意思是“挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷”，結(jié)合前面“縹緲孤鴻影”來看，這是寫孤鴻的表現(xiàn)，孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。詞人在這里要寫的不僅僅是“孤鴻”，而是借“孤鴻”來寫自己，以“孤鴻”自況，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻的“孤獨(dú)縹緲”，“驚起回頭”“懷抱幽恨”“選求宿處”，表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧?？忌鷩@這些內(nèi)容答題即可。 六、 【答案】1．A 2．（1）對國家安危的關(guān)切與憂慮。南宋時鎮(zhèn)江為抗金邊防前線，吹角聲乃軍隊(duì)行動的號令，陸游作為戍守官員，自然對此很是關(guān)切。 （2）勞于仕宦的疲憊。作者在鎮(zhèn)江任職，忙碌的日子很多，而休閑的日子很少。 （3）朋友將要離別的惆悵。韓無咎即將離開鎮(zhèn)江，作者面對離別生出愁緒。 【解析】1．此題考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。A項(xiàng)，“詞人就邀約友人一起話別、喝酒”錯誤。這一句中有“懶”，意思是詞人因?qū)⑴c友人分別，心中難過，已不想喝酒，只是喚來友人一起賞景。故選A。 2．此題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考查詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題注意根據(jù)詩歌中的“夕陽吹角”和注釋中的“陸游是在鎮(zhèn)江通判任上”分析對國家安危的關(guān)切與憂慮；根據(jù)“忙日苦多閑日少”分析勞于仕宦的疲憊；根據(jù)“新愁常續(xù)舊愁生”“客中無伴”分析朋友將要離別的惆悵。 七、 【答案】1．D 2．①表現(xiàn)了詞人年紀(jì)雖大卻依然想要收復(fù)中原的壯志?！袄先デ閼?，猶作天涯想”一句中，“天涯”一詞非常鮮明地表現(xiàn)了詞人的雄心壯志。②抒發(fā)了壯志難酬、報(bào)國無門的無奈之感。詞人空有收復(fù)中原之志，卻無人支持，被迫離職隱居，終究“空惆悵”。③抒發(fā)了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山，“獨(dú)”“與誰同賞”，流露出孤獨(dú)失意之情。④鼓勵身邊的年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志。詞人激勵年輕人應(yīng)該豪放，“莫學(xué)衰翁樣”。 【解析】1．本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。D項(xiàng)，“意在……突出自己的老態(tài)”理解錯誤，詞人奉勸少年“莫學(xué)衰翁樣”意在激勵晚輩們要胸襟豪邁、胸懷大志。故選D項(xiàng)。 2．本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。讀懂全詩，結(jié)合注釋，根據(jù)具體詩句，抓住主要意象分析詩人的思想情感。讀懂詩：“縹緲”形容亭既高且小，從遠(yuǎn)處看，若隱若現(xiàn)，這是緊扣題中“絕頂小亭”來寫的?！靶φ劇笨梢娖浜婪艜邕_(dá)，縱情山水，年老而不衰?？墒沁b望中原，看到北方的萬里山河，縱橫亂雜地泛溢著云煙霧浪，又能與誰同賞？“與誰”二句是說找不到同心同德，一起去收復(fù)失地的人。詞人“笑談”的豪情一下轉(zhuǎn)向了對國事的憂慮和惆悵。后面兩句以“老去情懷”反襯“天涯想”的愛國心切和矢志不渝，表現(xiàn)出“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是整個時局，畢竟不是個人的壯志豪情所能改變的，閑居卞山，自覺回天無力，所以有“空惆悵”之句，又回到了無可奈何、孤獨(dú)寂寞的境界，不免要表現(xiàn)出某些頹喪情緒。但他又不甘如此，所以結(jié)句又勸勉隨從小輩應(yīng)該豪放一點(diǎn)，不要學(xué)習(xí)衰老之人的模樣。審題可知，“與誰同賞”“老去”“天涯想”“空惆悵”“莫學(xué)衰翁樣”是理解回答這道題的關(guān)鍵?！芭c誰同賞”寫出了知音難覓，“老去”“天涯想”寫出了壯志難酬，“空惆悵”是無奈，“莫學(xué)衰翁樣”又是激勵……本詞篇幅雖小，情感卻豐富而深沉?；卮鸨绢}時，要從壯志難酬、報(bào)國無門的無奈，缺乏知音理解的孤寂和鼓勵年輕人應(yīng)胸襟豪邁、胸懷大志等要點(diǎn)著手。 八、 【答案】1．C 2．“嘆”字和尾句“都”字，高度概括了作者要抒發(fā)的三種情感：①“嘆新豐逆旅淹留”，用典，抒發(fā)了作者在外漂泊十年的羈旅孤寂愁思。②“枕上十年事”，表達(dá)滯留北方十多年、窮途潦倒、仕途多艱、功名未成的愁苦。③“江南二老憂”，字面意思是自己常年漂泊使父母為自己擔(dān)憂，但同時也包含著對父母濃濃的思念以及不能盡孝的自責(zé)。 【解析】1．本題考查對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“看著連綿不斷的雨點(diǎn)落在芭蕉葉上”中的“看著”不當(dāng)，本詩從聽覺入手，給秋以聲，給芭蕉以愁，借“雨”寫“愁”。由于是夜晚，詩人在屋里，當(dāng)然也不能看。故選C。 2．本題考查賞析詩詞情感能力。賞析詩歌抒情感，首先要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，然后再回歸詩歌，跟具體詩句進(jìn)行分析。本題要求結(jié)合詩句具體分析，詩歌抒發(fā)了作者哪些情感。此曲寫旅人的離愁別緒。起三句“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后”首先渲染了傷感的情緒。中間“落燈花，棋未收，嘆新豐逆旅淹留”點(diǎn)出痛苦根源。“嘆新豐逆旅淹留”一句出自漢高祖劉邦的典故，新豐地屬今陜西臨潼縣東北，劉邦得天下后，將父親接到京中，而劉父思鄉(xiāng)之情很濃，于是將街道格局改成豐邑的樣子，并另建村鎮(zhèn)，并遷來豐邑的居民，所以叫新豐?！缎绿茣R周傳》記載馬周未發(fā)跡時，曾旅居新豐，卻受客家冷遇。所以后人多用旅居新豐表達(dá)羈旅客愁、備受冷落的情懷。末三句：“枕上十年事，江南二老憂，都到心頭”，徐再思曾有北上的經(jīng)歷，而且滯留有十年之久，郁郁不得志，華發(fā)新生，不得不感慨江南子弟他鄉(xiāng)老的落魄和無奈。十年游宦歸夢遠(yuǎn)，讓他感到十分惆悵。十年之間經(jīng)歷了多少事，而遠(yuǎn)在江南的雙親卻總在為久客不歸的游子擔(dān)心。這里作者巧妙地運(yùn)用了側(cè)面落筆的手法，不寫自己如何思念故鄉(xiāng)，思念親人，而以年邁雙親的憂思烘托出更加濃烈的親情。所以賞析本曲抒發(fā)了作者哪些情感，可抓住關(guān)鍵的三句“嘆新豐逆旅淹留”“枕上十年事”“江南二老憂”進(jìn)行具體分析。