2020版高中語文 詩歌部分 第四單元 河床學(xué)案(含解析)新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.docx
《2020版高中語文 詩歌部分 第四單元 河床學(xué)案(含解析)新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020版高中語文 詩歌部分 第四單元 河床學(xué)案(含解析)新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.docx(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
河 床 1.讀準字音 (1)單音字 ①屹立( ) ②須臾( )?、劢? ) ④長唳( ) ⑤潛伏( ) ⑥跛向( ) ⑦胝掌( ) ⑧臍蒂( ) ⑨颶風(fēng)( ) 答案?、賧 ②y?、踴i?、躭 ⑤qin?、辀ǒ?、遺hī ⑧q ⑨j (2)多音字 ①堡 ②剎 ③暈 ④載 答案?、賐ǎo/bǔ/p?、趕hā/ch ③yūn/yn④zi/zǎi 2.辨清字形 (1) (2) (3) (4) 答案 (1)胸脯 逮捕 (2)狎昵 押車 (3)狹隘 充溢 (4)汛期 訊問 1.詩人筆下的河床有何特點? 答:________________________________________________________________________ 答案 詩人寫出了河床的地域特征,除此之外,還用其多彩的詩筆描繪出了河床外在的形態(tài)特征和內(nèi)在的性格特征。地域特征:它來自黃河源頭,起源于巴顏喀拉山。形態(tài)特征:寬闊浩蕩(“巨人般躺倒”“巨人般屹立”)、有時滋潤(“我須臾不停地/向東方大海排瀉我那不竭的精力”)、有時干枯(“我刺膚文身,讓精心顯示的那些圖形可被遠觀而不可近狎”)、溝壑縱橫(“我在每一個瞬間都表現(xiàn)為大千眾相”)。性格特征:堅實寬厚(“那些馬車響著刮木,像奏著迎神的喇叭,登上了我的胸脯。輪子跳動在我鼓囊囊的肌塊”)、雄性美(“我拓荒千里”)、富有使命感(“我把龍的形象重新推上世界的前臺”)、博愛(“我在每一個瞬間都同時看到你們”)。 2.詩中用了多種人稱,“我”“他們”“他”“她”“你們”,分別指代什么?有什么作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 人稱 指代 作用 我 河床 詩人用第一人稱的口吻為河床代言,消弭了河床與讀者之間的隔膜。 他們 唐古特車夫,也泛指熟悉河床、與河床有過親密接觸的人們 通過第三方的視角從側(cè)面表現(xiàn)出了河床的整體形象,更具客觀性和可信性。 他 兀鷹 這里把動物都擬人化了,使之更加形象。 她 母狼 你們 一指黃河象 表達詩人對消逝了的物種的一種親切緬懷之情。 一指人類 把河床與人類并舉,有種不分你我的和諧感,使讀者更能進入詩歌的意境,感同身受。 3.本詩所呈現(xiàn)的豐富多彩的意象有何特點? 答:________________________________________________________________________ 答案 一種是與傳說、神話有關(guān)的意象,如“兀鷹”“母狼”“黃河象”等,它們本身都是帶有原始色彩的血性動物,容易喚起人們對旺盛生命力的渴望與想象;另一種是與民族世俗生活有關(guān)的細節(jié),如“白頭的雪豹默默臥在鷹的城堡,目送我走向遠方”,“唐古特人的那些馬車”,“在我隘口的深雪潛伏達旦的那個獵人”等,給人以視覺刺激。 除了這些實的意象外,還有一種是虛的意象,如“是眩暈的颶風(fēng)”,“我是時間,是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝”,“是不可測度的深淵”,“是結(jié)構(gòu)力,是馳道。是不可攻克的球門”等。這一系列具有傷殘感的意象,既是他心靈痛覺的復(fù)寫,又是他對那種獰厲粗獷的原生力量的認同,表現(xiàn)出人類最高貴的精神品質(zhì)。 4.詩人是怎樣選擇自己的語言來接納自己的精神尋求的? 答:________________________________________________________________________ 答案 首先,我們能注意到詩人喜歡用一些古奧的、生僻的字眼或古語現(xiàn)象?!疤乒盘亍薄傲蠲薄半照啤薄翱杀贿h觀而不可近狎”等字眼就像高原上的粗礫一樣在過于光滑的節(jié)奏中打下了楔子,制造了某種障礙,從而豐富了詩歌的節(jié)奏。 第二,詩人還愛用短促的句子,對分行也沒有太多的強調(diào)。每個詩行,有長有短,短的就一句組成,如“我是父親”;長的多達五個句子,如“我是排列成陣的帆檣。是廣場。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測度的深淵”。這種寫作特征也印證了詩人關(guān)于詩歌分行的觀點:“我并不強調(diào)詩的分行……也不認為詩定要分行,沒有詩性的文字即便分行也終難稱作詩。相反,某些有意味的文字即便不分行也未嘗不配稱作詩。詩之與否,我以心性去體味而不以貌取。” 第三,詩人選擇用第一人稱的口吻為河床代言,消弭了河床與閱讀者之間的隔膜,也避免了我們已經(jīng)不感到新鮮的“母親”呀,“搖籃”呀之類的膚淺的贊美。當(dāng)我們讀到這首詩的第一行“我從白頭的巴顏喀拉走下”時,從審美心理上就已經(jīng)與河床成為一體了,審美距離也隨著詩歌感性的遞進而遞進,直至消失。 作者創(chuàng)造“河床”這一形象的目的是什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 《河床》中“我是巨人般躺倒的河床”,“我是巨人般屹立的河床”,“我是滋潤的河床。我是干枯的河床。我是浩蕩的河床”,“我堅實寬厚、壯闊。我是發(fā)育完備的雄性美。/我創(chuàng)造。我須臾不停地/向東方大海排瀉我那不竭的精力”,……在這里,所有的形象特征既是河床的,又是遠遠大于河床的,詩人滲進了不屈不撓的人類精神,但這不屈不撓的人類精神載體,又可以被看做人類各種性質(zhì)大致相同的經(jīng)驗:可以說這是個英雄的象征,先驅(qū)者的象征,也可以說是一個文化豐厚、沉著自信的民族的象征。詩人通過河床這個象征物,把景物與情感、道德、意志等內(nèi)容凝聚在一起。 1.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是( ) ①修復(fù)長城是一份既危險又辛苦的工作,工人們卻甘之如飴,因為他們覺得這是一種榮譽,他們在用汗水和勇氣,維護著長城的榮光。 ②民間舞蹈起源于人類勞動,與宮廷舞相比,它是人們更加喜聞樂見的藝術(shù)形式,反映的大多是與人們休戚相關(guān)的生產(chǎn)生活。 ③有關(guān)專家指出,核心素養(yǎng)從提出到落實很難一蹴而就,需要頂層設(shè)計,也需要在實踐中將培育指標與具體課程相結(jié)合,分階段科學(xué)推進。 ④童教授在學(xué)術(shù)上勇于追求真理,向來都是不唯上、不唯書,只唯實,敢于堅持自己認為正確的觀點,從不趨炎附勢,隨波逐流。 ⑤員工都希望單位工作措施穩(wěn)定,如果五風(fēng)十雨經(jīng)常變化,會導(dǎo)致員工無所適從,影響工作效率。 ⑥有效利用時間,關(guān)鍵在于實干,但在實際生活中,還存在著不少妨礙實干的弊端,存在著大量侃侃而談的現(xiàn)象。 A.①③④ B.②⑤⑥ C.②③⑥ D.①④⑤ 答案 B 解析?、俑手顼崳焊械较裉且粯犹?,形容甘愿承受艱難、痛苦。使用正確。②休戚相關(guān):彼此間禍?;ハ嚓P(guān)聯(lián)。望文生義。③一蹴而就:踏一步就成功,形容事情輕而易舉,一下子就能完成。使用正確。④趨炎附勢:奉承依附有權(quán)有勢的人。使用正確。⑤五風(fēng)十雨:五天刮一次風(fēng),十天下一場雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。望文生義。⑥侃侃而談:形容說話理直氣壯、從容不迫。褒貶誤用。 2.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.法律是治國重器,良法是善治前提。編纂一部符合我國實際情況和現(xiàn)實需要的民法典,是新中國幾代人的夙愿。 B.20年間,這個沙漠邊緣的小荒村,經(jīng)歷了因躲避風(fēng)沙而四處搬家,在停止生態(tài)破壞、科學(xué)治理、環(huán)境逐漸好轉(zhuǎn)之后又重新聚合,進而煥發(fā)生機。 C.西方世界更多關(guān)注的是女性的政治、經(jīng)濟權(quán)利,是女性在公共領(lǐng)域發(fā)聲的權(quán)利,以及對婦女運動雙重性的現(xiàn)實思考。 D.研究人員進一步分析主要氣候因素的影響后發(fā)現(xiàn),中國地區(qū)靜穩(wěn)天氣條件與北極海冰和西伯利亞地區(qū)雪蓋的變化密切相關(guān)。 答案 D 解析 A項“符合”與“需要”搭配不當(dāng)。B項“經(jīng)歷了”一詞后面缺少中心語,應(yīng)在結(jié)尾加上“的一系列變化”。C項“關(guān)注的是現(xiàn)實思考”,主賓搭配不當(dāng)。 3.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 現(xiàn)代詩歌的形式__①__是美的,是__②__它有整齊的美,抑揚的美,回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的,__③__詩歌的形式美也可以說是詩歌的音樂美。在音樂理論中,有所謂“音樂的詩歌”;在詩歌形式美的理論中,__④__應(yīng)該有所謂“詩歌的音樂”。__⑤__音樂和詩歌不是一回事,__⑥__二者有一個共同點:音樂和詩歌都是靠節(jié)奏來表現(xiàn)的。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因為 所以 因此 還 / 然而 B 之所以 因為 所以 更 即使 / C 即使 也 但 也 雖然 可是 D 之所以 因為 故而 也 盡管 但是 答案 D 解析 解答此題,應(yīng)重點理解語句之間的關(guān)系,然后通過對語句之間關(guān)系的確定來判斷應(yīng)使用哪個詞語。①②兩處,從前后兩句之間的關(guān)系來看,二者應(yīng)該是因果關(guān)系,并且是前果后因,據(jù)此可以排除A、C兩項;④處,通過分析前后句的關(guān)系會發(fā)現(xiàn),分號前后語句應(yīng)該是并列關(guān)系,而非遞進關(guān)系,據(jù)此可以排除B項。 4.按照下面小詩的思路,另外選擇一個事物,仿寫一首三句話的小詩,要注意有意蘊。 竹子, 每攀登一步, 都作一次小結(jié)。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)(1)浪花,/每摔打一次,/都以歡笑面對。 (2)花朵,/每綻放一次,/都留一個春天。 (3)月亮,/每圓一次,/都留一份思念。 解析 從所給的示例可以看出,要緊扣事物的特點,寫出其蘊涵的哲理,并采用“每……,都……”的句式。 5.下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準確,語言連貫,不超過85個字。 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳,選拔20名參賽者,最后評出6個獎項;宣傳工作包括出海報、組稿,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道。 解析 解答此題首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu),然后按照由上往下的順序逐層介紹。該圖共四個層級,由第二層“5月4日”可知舉辦時間,由“組織工作”“宣傳工作”可知分兩個方面的工作內(nèi)容,據(jù)此整理作答即可。不能漏掉框架圖所包含的要點,注意題干中的字數(shù)等其他要求。 (一)閱讀下面這首詩,完成題目。 愛的史書 昌 耀 …… 在不朽的荒原。 在荒原那個黎明的前夕。 有一頭難產(chǎn)的母牛 獨臥在凍土。 冷風(fēng)蕭蕭, 只有一個路經(jīng)這里的流浪漢 看到那求助的雙眼 飽含了兩顆痛楚的淚珠。 只有他理解這淚珠特定的象征。 ——是時候了: 該出生的一定要出生! 該速朽的必定得速朽! …… 你是風(fēng)雨雷電合乎邏輯的選擇。 你只當(dāng)再現(xiàn)在這特定時空相交的一點。 但你畢竟是這星體賦予了感官的生物。 是歲月有意孕成的琴鍵。 6.分析詩歌包含的意象以及表現(xiàn)出的品質(zhì)。 答:________________________________________________________________________ 答案 這里是派生大男人的大地和俊美女子的大地;是派生音樂、歌舞、史詩,讓生命在正午無邊的陽光下豪飲揮霍的土地。昌耀所呈示的西部大地的這種品質(zhì),正是與古希臘、古印度史詩中其民族青春期旗鼓相當(dāng)?shù)哪欠N湍蕩蒸發(fā)的品質(zhì)。 7.從詩中你感受到作者怎樣的人生路程? 答:________________________________________________________________________ 答案 他是中國當(dāng)代最偉大的詩人之一,他的一生充滿了坎坷,坎坷中又飽含著詩意。因為,他是風(fēng)雨雷電合乎邏輯的選擇。 (二)閱讀下面這首詩,完成題目。 我遙望 曾 卓 當(dāng)我年輕的時候 在生活的海洋中,偶爾抬頭 遙望六十歲,像遙望 一個遠在異國的港口 經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪 而今我到達了,有時回頭 遙望我年輕的時候,像遙望 迷失在煙霧中的故鄉(xiāng) (選自《中國詩歌庫》) 8.曾卓的詩總是在歷史的滄桑中展開對人生的沉思,《我遙望》從漫長動蕩的人生中提取的兩種不同的“遙望”分別指的是什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 在這首詩中,詩人展開了對他整個一生的遙望和沉思。如果說生活像海洋,詩人的藝術(shù)概括力就在于他從歲月中提取了兩種不同的“遙望”:前一節(jié)是年輕時對“六十歲”的不無好奇的猜想,對未來的遙望;后一節(jié)是一個從驚濤駭浪中的“過來人”在其“到達”后對過去歲月的回望和反思。 9.為什么詩人在第一個比喻“港口”的前面使用了“異國”這一字眼?為什么第二個比喻中的“故鄉(xiāng)”會消失在“煙霧”中? 答:________________________________________________________________________ 答案 詩人在第一個比喻“港口”前面使用了“異國”這一字眼,那是因為年輕時遙望未來,頗有點“少年不識愁滋味”的感覺,對未來充滿好奇,好像人生的“六十歲”是一個遙遠的“遠在異國的港口”。而在第二個比喻中,因為經(jīng)歷了漫長而曲折的人生,因為人生發(fā)生了巨大的難以想象的變化,所以回頭遙望過去時,不免有一種難以辨認之感和迷茫傷感之情,因此“煙霧”一詞便會出現(xiàn)在詩人的視線中。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞 2020版高中語文 詩歌部分 第四單元 河床學(xué)案含解析新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞 2020 高中語文 詩歌 部分 第四 單元 河床 解析 新人 選修 中國 現(xiàn)代 詩歌散文
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3917128.html