高中物理 第四章 牛頓運動定律 專題4.3 牛頓第二定律學(xué)案新人教版必修1.doc

牛頓第二定律課堂達(dá)標(biāo)要求：1掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式。2理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系。3知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的。學(xué)習(xí)重點、難點：牛頓第二定律的文字內(nèi)容和數(shù)學(xué)公式及其含義。自主學(xué)習(xí)：1、 牛頓第二定律：1、通過實驗可知加速度a與合力F成_關(guān)系，加速度a與質(zhì)量m成_關(guān)系，實驗過程中用到的實驗方法是_。2、牛頓第二定律的內(nèi)容：物體的加速度的大小跟 成正比，跟 成反比，加速度的方向跟方向相同。3、公式： (式中的K為 )4、力的單位：使1kg的物體產(chǎn)生 加速度的力的大小為1N。當(dāng)上式中物理量都取國際單位時K= ，公式就變成F= 。二、含義和特點：1、F是物體所受的 力。2、牛頓第二定律具有“六性”因果性：只要物體所受合力不為零，物體就獲得加速度，即力是產(chǎn)生 的原因。矢量性：物體加速度的方向與物體所受的方向始終相同。瞬時性：牛頓第二定律說明力的瞬時效應(yīng)能產(chǎn)生加速度，物體的加速度和物體所受的合外力總是同生、同滅、同時變化，所以它適合解決物體在某一時刻或某一位置時的力和加速度的關(guān)系問題。同體性：、及是對同一物體或同一系統(tǒng)而言的。獨立性：作用于物體上的每一個力各自產(chǎn)生的加速度都遵從牛頓第二定律，而物體的實際加速度則是每個力產(chǎn)生的加速度的矢量和，分力和加速度的各個方向上的分量關(guān)系 Fx=max也遵從牛頓第二定律，即： Fy=may相對性：物體的加速度必須是對相對于地球靜止或勻速直線運動的參考系而言的,這種參考系我們稱之為 參考系。對加速運動的參考系不適用。例1、一物體質(zhì)量為1kg的物體靜置在光滑水平面上，0時刻開始，用一水平向右的大小為2N的力F1拉物體，則(1)物體產(chǎn)生的加速度是多大？2S后物體的速度是多少？(2) 若在3秒末給物體加上一個大小也是2N水平向左的拉力F2,則物體的加速度是多少？答案：（1）2m/s2 4m/s （2）0練1、光滑水平桌面上有一個質(zhì)量是2Kg的物體，它在水平方向上受到互成90角的兩個力的作用，這兩個力都是10N。這個物體加速度的大小是多少？沿什么方向?答案：7m/s2 沿合力方向課堂診斷訓(xùn)練1、下列對牛頓第二定律的表達(dá)式Fma及其變形式的理解，正確的是（）A、由Fma可知，物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比B、由m=F/a可知，物體的質(zhì)量與其所受合力成正比，與其運動的加速度成反比C、由a=F/m可知，物體的加速度與其所受合力正比，與其質(zhì)量成反比D、由m=F/a可知，物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受的合力求出2、由牛頓第二定律知道，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當(dāng)我們用一個很小的力去推很重的桌子時，卻推不動，這是因為（）A、牛頓第二定律不適用于靜止的物體B、桌子的加速度很小，速度增量很小，眼睛不易覺察到C、推力小于靜摩擦力，加速度是負(fù)的D、桌子所受的合力為零3、力F1單獨作用于某物體時產(chǎn)生的加速度是3 m/s2，力F2單獨作用于些物體時產(chǎn)生的加速度是4 m/s2，兩力同時作用于此物體時產(chǎn)生的加速度可能是（）A、1 m/s2B、5 m/s2C、4 m/s2D、8 m/s24、在牛頓第二定律的表達(dá)式Fkma中，有關(guān)比例系數(shù)k的下列說法中正確的是（）A、在任何情況下k都等于1B、k的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的大小決定C、k的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的單位決定D、在國際單位制中k15、光滑水平面有一個物體，質(zhì)量是2kg，受到互成120o角的兩個分力的作用，兩個力的大小都是20N，這個物體的加速度是多大？6、一個放在水平面上的物體的質(zhì)量為1kg，在水平面上受到大小為12N的拉力的作用，得到6m/s2的加速度，求物體所受的摩擦力。7、一個原來靜止的物體，質(zhì)量是7.0kg，和水平地面間的動摩擦因素是0.2，受到一個大小為28N的水平力作用，沿水平面運動，求5s末物體的受到的速度。小結(jié)與反思：1、 學(xué)到的方法有：2、 學(xué)到的規(guī)律有：