廣東省惠州市2019年高考生物總復(fù)習(xí) 5-4 光合作用（1）學(xué)案.doc

《廣東省惠州市2019年高考生物總復(fù)習(xí) 5-4 光合作用（1）學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省惠州市2019年高考生物總復(fù)習(xí) 5-4 光合作用（1）學(xué)案.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第4節(jié) 光合作用（一） 【自主學(xué)習(xí)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 理解光合作用的場(chǎng)所和過程、總反應(yīng)式； 2. 能說出光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論； 3. 能分析光合作用圖解過程。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn) 1. 光合作用的場(chǎng)所和過程、總反應(yīng)式；2.光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論；3.光合作用圖解過程。 難點(diǎn) 1.光合作用的場(chǎng)所和過程、總反應(yīng)式；2.光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論；3.光合作用圖解過程。 【方法引導(dǎo)】 仔細(xì)觀察書本的“問題探討”、“思考與討論”、“資料分析”等材料， 積極思考、交流，在討論、探究中解決問題、得出結(jié)論、鍛煉能力。 【基礎(chǔ)知識(shí)】 一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) [議一議]　(1)海洋中藻類有分層現(xiàn)象，與植物中的色素吸收光的顏色有什么關(guān)系？ (2)溫室內(nèi)自然光照射的情況下，給植物人工補(bǔ)充哪些單色光對(duì)增產(chǎn)有利？ 二、光合作用的探索歷程 三、光合作用的反應(yīng)式及過程 1．反應(yīng)式：______________________________________________________ 2．過程 (1)區(qū)別 (2)聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供________；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供________。 [判一判] 1．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi) (　　) 2．光合作用需要的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中 (　　) 3．葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所 (　　) 【綜合提升】 1．光合作用過程圖解 2．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系 3．反應(yīng)式及元素去向 氧元素 碳元素：CO2―→C3―→(CH2O) 氫元素：H2O―→[H]―→(CH2O) l 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1．如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是 (　　) A．結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能 B．供給14CO2，放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2→C3→甲 C．結(jié)構(gòu)A釋放的O2可進(jìn)入線粒體中 D．如果突然停止CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)C3的含量將會(huì)增加 2．如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，下列各項(xiàng)敘述 正確的是(　　) A．該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體 B．C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶 C．提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成 D．無光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行 3．(2011福建卷，2)下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是 (　　) A．在9：30～11：00之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩 B．在11：00～12：30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米的多 C．在17：00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同 D．在18：30時(shí)，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng) 4．如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的 改進(jìn)裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是 (　　) A．應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 B．應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處 C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形) D．實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈橙黃色 5．1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是 (　　) A．細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng) B．好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng) C．好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng) D．好氧細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用 l 【課堂檢測(cè)】 1.夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是( ) A.甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用 B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多 C.曲線b～c段和d～e段下降的原因相同 D.兩曲線b～d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉 2.光反應(yīng)為暗(碳)反應(yīng)提供的物質(zhì)是( ) A.［H］和H2O B.［H］和ATP C.ATP和CO2 D.H2O和CO2 3．(2011江蘇卷，4)某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 (　　) A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條 B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條 C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條 D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條 4．德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后，再把葉片的一部分遮光，其他部分曝光。一段時(shí)間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論合理的是(　　) ①本實(shí)驗(yàn)未設(shè)對(duì)照組　②有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因?、蹖?shí)驗(yàn)開始時(shí)遮光和曝光區(qū)域均達(dá)到無淀粉狀態(tài)?、軐?shí)驗(yàn)證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 5.在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是( ) ①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ l 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1．一種在葉綠體內(nèi)與光合作用有關(guān)的酶，其活性受到pH及鎂離子濃度的影響如圖所示。據(jù)右圖分析，試推測(cè)與夜晚相比，葉綠體內(nèi)的pH及鎂離子濃度在白天最可能發(fā)生下列哪一種變化 （ ） A．pH不變，鎂離子濃度不變 B．pH下降，鎂離子濃度下降 C．pH下降，鎂離子濃度上升 D．pH上升，鎂離子濃度上升 2．歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述不正確的是 (　　) A．普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣 B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件 C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量 D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2 3．將豎直放置的水綿和某種好氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處，白光透過三棱鏡照在混合液處，一段時(shí)間后，好氧細(xì)菌的分布情況最可能是(　　) A．隨機(jī)、均勻分布在混合液中 B．集中分布在上下兩側(cè) C．集中分布在中央位置 D．集中分布在溶液的下 4.下列關(guān)于葉綠體的描述，錯(cuò)誤的是( ) A.基粒由類囊體堆疊而成 B.葉綠體被膜由雙層膜組成 C.暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上 D.類囊體膜上具有葉綠素和酶 5.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是( ) A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變 l 【課后拓展】 1．有一種藍(lán)色染色劑DCPIP(二氯酚靛酚)，被還原后變?yōu)榘咨CPIP加入下列哪組試管中，其顏色變化最大 (　　) A．葉綠體色素提取液，置于黑暗中 B．葉綠體懸浮液，置于光下 C．線粒體懸浮液，置于葡萄糖溶液中 D．葉綠體基質(zhì)提取液，置于光下 2．用高速離心法打破葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來。在缺二氧化碳的條件下，給予光照，然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入14CO2，結(jié)果在基質(zhì)中檢測(cè)到含14C的光合產(chǎn)物。為證明①光照條件下，在類囊體薄膜上產(chǎn)生ATP、[H]等物質(zhì)；②CO2被還原成光合產(chǎn)物的過程不需要光。在上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)，應(yīng)追加一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)(已知肯定要加14CO2)來說明問題 (　　) A．備無類囊體薄膜的基質(zhì)，在無任何光照的條件下加入ATP、[H] B．備有類囊體薄膜的基質(zhì)，在無任何光照的條件下加入ATP、[H] C．備無類囊體薄膜的基質(zhì)，在有光照的條件下加入ATP、[H] D．備有類囊體薄膜的基質(zhì)，在有光照的條件下加入ATP、[H] 3．番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是 (　　) A．光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 C．光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 D．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變 4．下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是(　　) A．水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素含量是(甲＋乙)<(丙＋丁) B．提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大 D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光 5．卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后，從小球藻中提取并分析放射性物質(zhì)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 (　　) A．光照時(shí)間越長(zhǎng)，三碳化合物的積累越多 B．光照時(shí)間越長(zhǎng)，五碳化合物的積累越多 C．光照時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多 D．無論光照時(shí)間長(zhǎng)短，放射性物質(zhì)都會(huì)集中分布在類囊體膜上