廣東省惠州市2019年高考生物總復(fù)習(xí) 5-3 呼吸作用（1）學(xué)案.doc

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第3節(jié) 呼吸作用（一） 【自主學(xué)習(xí)】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所、總反應(yīng)式和具體反應(yīng)過(guò)程； 2. 能說(shuō)出有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同； 3. 能說(shuō)出呼吸作用與線粒體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn) 1. 能說(shuō)出有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同； 2. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同。 難點(diǎn) 1.能說(shuō)出有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同； 2.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同； 3.呼吸作用與線粒體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 【方法引導(dǎo)】 仔細(xì)觀察書本的“問(wèn)題探討”、“思考與討論”、“資料分析”等材料， 積極思考、交流，在討論、探究中解決問(wèn)題、得出結(jié)論、鍛煉能力。 【基礎(chǔ)知識(shí)】 一、細(xì)胞呼吸的方式 1．完善下列過(guò)程圖解 2．修訂下列反應(yīng)式 (1)有氧呼吸反應(yīng)式 C6H12O6＋6O2===6CO2＋6H2O________________________________ (2)無(wú)氧呼吸反應(yīng)式 ①C6H12O6===2C2H5O＋2CO2______________________ ②C6H12O6===2C3H6O3____________________________________________ [判斷] 1．無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng) (　　) 2．水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度 (　　) 3．有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) (　　) 4．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，CO2/O2＞1，即CO2既可在線粒體又可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生。 (　　) 【綜合提升】 1．有氧呼吸三個(gè)階段的比較 比較項(xiàng)目 第一階段 第二階段 第三階段 場(chǎng)所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 反應(yīng)物 葡萄糖 丙酮酸和水 [H]和氧氣 生成物 丙酮酸和[H] 二氧化碳和[H] 水 產(chǎn)生ATP量 少量 少量 大量 與氧的關(guān)系 無(wú)關(guān) 無(wú)關(guān) 有關(guān) 2.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較 項(xiàng)目 有氧呼吸 無(wú)氧呼吸 不 同 點(diǎn) 場(chǎng)所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 條件 需O2、酶 不需O2、需酶 產(chǎn)物 CO2、H2O 酒精和CO2或乳酸 能量 大量 少量 特點(diǎn) 有機(jī)物徹底分解，能量完全釋放 有機(jī)物沒(méi)有徹底分解，能量沒(méi)有完全釋放 相 同 點(diǎn) 聯(lián)系 葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同 實(shí)質(zhì) 分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP 意義 為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量 l 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1.細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是 (　　) A．植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④ B．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和② C．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多 D．乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程③消耗[H] 2．如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　) ①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2　②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體?、蹐D解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖?、?分子丙酮酸經(jīng)過(guò)(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水?、輬D示過(guò)程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行　⑥用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性　⑦若葡萄糖進(jìn)入線粒體，可在酶的作用下生成CO2和H2O A．①⑤⑥ B．①③⑥⑦ C．②③④⑦ D．②④⑤⑥ 3．(2011安徽卷，3)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t1、t2表示10 ℃～30 ℃之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的是(　　) A．與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏 B．與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生最高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏 C．t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1＞t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏 D．t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1＜t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏 4．(2011海南卷，3)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 (　　) A．種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng) B．土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸 C．破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 D．小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱 5．(2011山東卷，4)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的 探究實(shí)驗(yàn)(如右圖)。下列分析錯(cuò)誤的是 (　　) A．滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 B．試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境 C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中 l 【課堂檢測(cè)】 1. 將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份，分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng)， 測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖。下列敘述正確的是 (　　) A．甲條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸 B．乙條件下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多 C．丙條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少 D．丁條件下，產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線粒體 2.下圖表示幾種能源物質(zhì)之間的關(guān)系，以下有關(guān)敘述中正確的是(　　) A．(1)(2)(3)(4)(5)均可以發(fā)生在綠色植物細(xì)胞內(nèi) B．(2)(3)(5)(6)(7)都能在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)完成 C．(4)和(5)只能分別在葉綠體和線粒體中進(jìn)行 D．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)可以發(fā)生(2)(3)(4)(5)(6) 答案：B 3．(2013三明模擬)生物體內(nèi)葡萄糖代謝過(guò)程的圖解如下，據(jù)圖可知下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　) A．反應(yīng)①②④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行 B．無(wú)氧條件下，酵母菌只能進(jìn)行③過(guò)程 C．反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行 D．上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成 答案：A 4．(2013東城質(zhì)檢)某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中的氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化。(忽略其他原因引起的容積變化)下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　) A．甲組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)氧氣的消耗量 B．乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸時(shí)CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值 C．甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸 D．甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵 答案：D 5．生物學(xué)中常利用物質(zhì)與特定試劑混合后，呈現(xiàn)出特定的顏色進(jìn)行物質(zhì)鑒定。下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中都有綠色出現(xiàn)，有關(guān)敘述不正確的是(　　) 選項(xiàng) 所用試劑 待測(cè)材料 顏色變化 A 橙色的重鉻酸鉀溶液 酸性條件下與乙醇混合 溶液呈現(xiàn)灰綠色 B 健那綠染液 活的口腔上皮細(xì)胞 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 C 溴麝香草酚藍(lán)水溶液 隨二氧化碳濃度增加 混合液由黃變藍(lán)再變綠 D 甲基綠和吡羅紅混合液 HCl處理的口腔上皮細(xì)胞 核區(qū)被染成綠色 解析：C項(xiàng)中隨二氧化碳濃度增加，混合液由藍(lán)變綠再變黃。 答案：C l 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1．測(cè)定下列哪一項(xiàng)可簡(jiǎn)便而且準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式(　　) A．有無(wú)酒精生成 B．有無(wú)水生成 C．有無(wú)有機(jī)物消耗 D．O2消耗量與CO2生成量的比值 答案：D 2．如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程，下列相關(guān)敘述中正確的是(　　) ①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2 ②圖解中甲、乙兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體 ③圖解中丙階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖 ④1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)乙、丙兩階段可產(chǎn)生6分子水 ⑤圖示過(guò)程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行 ⑥用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性 ⑦若葡萄糖進(jìn)入線粒體，可在酶的作用下，生成CO2和H2O A．①⑤⑥　　B．①③⑥⑦ C．②③④⑦ D．②④⑤⑥ 答案：A 3．檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述正確的是(　　) A．如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 B．如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 C．無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2 D．酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色 答案：C 4．為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測(cè)得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表(表中數(shù)據(jù)為相對(duì)值)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　) O2含量 釋放量 溫度 0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0% 3℃ 6.2 3.6 1. 2 4.4 5.4 5.3 10℃ 31.2 53.7 5.9 21.5 33.3 32.9 20℃ 46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 66.2 30℃ 59.8 41.4 8.8 56.6 100.0 101.6 A.根據(jù)變化規(guī)律，表中10℃、1.0%條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯(cuò)誤的 B．溫度為3℃、O2含量為3.0%是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合 C．O2含量從20.0%升至40.0%時(shí)，O2含量限制了呼吸強(qiáng)度的繼續(xù)升高 D．在20℃條件下，O2含量從0.1%升高到3.0%的過(guò)程中，細(xì)胞無(wú)氧呼吸逐漸減弱 答案：C 5．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_______________________。 (2)P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是__________________________________________________。 (3)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。 (4)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比____________(填“一樣多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的________倍。 (5)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)?，目的是________________________________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到____________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由__________________________________________ 。 答案：(1)氧氣濃度增加，無(wú)氧呼吸受抑制 (2)氧濃度逐漸增大的過(guò)程中，無(wú)氧呼吸生成的CO2總量 (3)所繪曲線應(yīng)能表現(xiàn)下降趨勢(shì)，并經(jīng)過(guò)Q、B以及P點(diǎn)在X軸上的投影點(diǎn)。如圖(點(diǎn)線)所示 (4)一樣多　1/3 (5)降低氧濃度，減少有機(jī)物的消耗　R　此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低，同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸，蔬菜中的有機(jī)物消耗較少 l 【課后拓展】 1.在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是： ( ) A．有氧呼吸過(guò)程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體 B．高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)入無(wú)氧呼吸 C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳 D．有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng) 答案：A 2.下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是： ( ) ①蛔蟲進(jìn)行無(wú)氧呼吸 ②哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 ③長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物 ④發(fā)酵和無(wú)氧呼吸為同一概念 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案： C 3.下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述中，不正確的是： （ ） A、無(wú)氧呼吸過(guò)程釋放的能量少 B、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所主要是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C、能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的植物都是低等植物 D、在無(wú)氧條件下，有機(jī)物分解為中間產(chǎn)物 答案：C 4．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答： (1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自________(生理過(guò)程)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____________。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是____________。 (2)由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是____________。 (3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是______________________________________________ ______________________________________________________________。 答案：(1)細(xì)胞呼吸　A—P～P～P　ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化　(2)腺苷 (3)①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)受體細(xì)胞仍能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體