《一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題第16周周末作業(yè) 全國(guó)通用》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)試題第16周周末作業(yè) 全國(guó)通用(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)英語(yǔ)周末作業(yè)(第16周)
班級(jí): 姓名: 家長(zhǎng)簽名:
一、請(qǐng)大聲指讀所學(xué)的內(nèi)容。等級(jí): (A+\A\B)
二、判斷下列圖片與單詞是否相符,用“√”或“×”表示。
shirt dress juice T-shirt noodles
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
socks tea fish
2、 skirt shirt
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、讀一讀,根據(jù)情景選擇問句或者答語(yǔ)。
( )1、當(dāng)你想問別人,書在哪里?你會(huì)如何提問?
A. Can I have a book? B. Where is the book?
( )2、當(dāng)別人問你,Can I have a bear? 你會(huì)如何回答?
A. Sure. B. Yes, thanks.
( )3、我餓了。用英語(yǔ)怎么說?
A. I am hungry.
3、 B. I am thirsty.
( )4、當(dāng)別人問你:Do you like coffee? 你會(huì)如何回答?
A. Sure. B. No, I don’t.
( )5、我口渴。用英語(yǔ)怎么說?
A. I am hungry. B. I am thirsty.
( )6、當(dāng)別人對(duì)你說:I like your T-shirt. 你會(huì)如何回答?
A. Yes, please. B. Thank you.
( )7、當(dāng)別人問你:Do you want milk? 你會(huì)如何回答?
A. He
4、re you are. B. Yes, please.
四、讀一讀,畫一畫。
1. a red shirt 2. a black skirt 3. a green dress
4. a yellow T-shirt 5. blue socks 6. red shorts
要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子。總之,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和
5、幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對(duì)一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷提高,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷提高。
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。